by 
ΘΕΜΑ 1ο
Ηλεκτρικό ρεύμα σταθερής έντασης Ι, διαρρέει τον ορθογώνιο βρόχο ΚΛΜΝ του σχήματος 1. Υπολογίστε το αλγεβρικό άθροισμα (κυκλοφορία) ΣΒidliσυνθi του μαγνητικού πεδίου στις τέσσερις κλειστές διαδρομές α, β, γ, δ.
Οι κουκίδες στο σχήμα δείχνουν τις πλευρές που περικλείουν αυτές οι διαδρομές.
ΘΕΜΑ 2ο
Δίνονται οι ρευματοφόροι αγωγοί του σχήματος 2, που περικλείονται από τις κλειστές καμπύλες α, β, γ, δ και ε. Υπολογίστε το αλγεβρικό άθροισμα (κυκλοφορία) ΣΒidliσυνθi του μαγνητικού πεδίου στις πέντε αυτές κλειστές διαδρομές. Δίνεται μ0 = 4π∙10-7Ν/Α2
Οι κουκίδες στο σχήμα δείχνουν τα σημεία που τέμνουν οι ρευματοφόροι αγωγοί τις αντίστοιχες επιφάνειες που ορίζονται από τις καμπύλες.
Αλγεβρικό άθροισμα άπειρων όρων, με εσωτερικό γινόμενο διανυσμάτων, αμπεριανός βρόχος, κανόνας δεξιού χεριού και μια εξίσωση που επέλεξε ο Maxwell, είναι κάπως βαρύ για τους μαθητές, άρα χρειάζεται και καμία εύκολη ασκησούλα…
Καλησπέρα Ανδρέα, η διδασκαλία του Νόμου Ampere από τα δυσκολότερα
σημεία της ύλης. Αυτό και το μέλαν σώμα.
Έτσι ακριβώς χρειάζεται. Πρώτα να μάθουν να το εφαρμόζουν ως μέθοδο
και κατόπιν θα κατανοήσουν με την ανάλογη καθοδήγηση τι ακριβώς εκφράζει.
Την πρώτη ώρα διδασκαλίας μέχρι να εξοικειωθούν, βλέπεις μόνο φοβισμένα
βλέμματα
Στο βρόχο (δ) του θέματος 1, ίσως χρειάζεται κάποια εξήγηση του σχήματος.
Εγώ π.χ είδα τον ΛΜ να εισέρχεται στο βρόχο, και τον ΜΝ να συνεχίζει
κάτω από την επιφάνεια, χωρίς να τέμνει ξανά την επιφάνεια του βρόχου
Ευχαριστούμε, μήπως αρχίσουμε πάλι και μιλάμε για τη φυσική που οφείλουμε
να διδάξουμε στην τάξη….
Καλησπέρα Θοδωρή. Σε ευχαριστώ για το σχόλιο. Όντως αυτές τις μέρες υπάρχει μια τάση αναθεώρησης της γνωστής Φυσικής, μακριά από την καθημερινότητα στις τάξεις…
Στο νόμο Ampere δεν είναι εύκολη η κατανόηση, ειδικά στο τμήμα Υγείας.
Έκανα πιο κατανοητό το σχήμα στο σημείο Μ:
Καλησπέρα Ανδρέα.
Πολύ στοχευμένες ερωτήσεις!!!
Έτοιμες για την τάξη…
Ευχαριστώ Διονύση – με καθυστέρηση φάσης στην απάντησή μου…