by 
Ως μέλαν σώμα συμπεριφέρεται
α. ο ουρανός.
β. η σελήνη.
γ. ένας καθρέφτης.
δ. κάθε σώμα με αιθαλωμένη επιφάνεια.
Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.
Απάντηση
Η ερώτηση δεν προσδιορίζει τι εννοεί με το “συμπεριφέρεται ως μέλαν σώμα”, οπότε μπορεί να υπάρχει σύγχυση μεταξύ μοντέλου και πραγματικής συμπεριφοράς.
Ένας μαθητής που απαντά σε αυτή την ερώτηση δεν μπορεί να γνωρίζει εξειδικευμένες λεπτομέρειες όπως η ανακλαστικότητα της Σελήνης ή το πώς ακριβώς μοντελοποιούνται τα άστρα.
Ποιες απαντήσεις μπορεί να θεωρήσει σωστές;
Καλημέρα Αντρέα.
Και όποιος καταλαβε κατάλαβε
Καλημέρα Ανδρέα.
Κάτι επίκαιρο, των ημερών:
Τι είναι η πατρίδα μας; Μην είν’ οι κάμποι;
Μην είναι τ’ άσπαρτα ψηλά βουνά;
Μην είναι ο ήλιος της, που χρυσολάμπει;
Μην είναι τ’ άστρα της τα φωτεινά;
Καλημέρα συνάδελφοι. Χρήστο, Διονύση σας ευχαριστώ για τη συμμετοχή. Προσωπικά δυσκολεύομαι στις ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, γιατί είναι εύκολο να γίνει λάθος, αφού πρέπει να περιορίσει ο θεματοδότης ένα σωρό παράγοντες, προκειμένου να δείξει τη “μοναδική” σωστή. Πόσες φορές έχω βρει λάθος σε τεστ πριν το δώσω αλλά και αφού το έδωσα, δε θυμάμαι. Πόσες φορές δεν έγιναν λάθη σε Πανελλαδικές;
Το μέλαν σώμα, όπως έχει πει και ο Θοδωρής είναι δύσκολο θέμα. Τρία χρόνια το διαβάζω και κάπως τώρα αρχίζω να το καταλαβαίνω… Μπορεί να είμαι ηλίθιος. Όμως είναι το φαινόμενο που ανέτρεψε τη Φυσική του 1900.
Αν γίνονται λάθη σε ερωτήσεις πολλαπλής Μηχανικής Νεύτωνα, πόσο εύκολο είναι να γίνουν σε ερωτήσεις Κβαντομηχανικής; Σε έναν κόσμο πιθανοτήτων; Θέλει πολύ προσοχή τι και πως ρωτάμε σε ερώτηση κλειστού τύπου στην Κβαντομηχανική.
Διονύση η τέταρτη στροφή του Πολέμη, δίνει μια απάντηση, όχι μόνο επι των ημερών:
Όλα πατρίδα μας ! Κι αυτά κι εκείνα.
Καλημέρα Ανδρέα
Η άποψή μου για την ερώτηση που θέτεις:
Εξ’ ορισμού το μέλαν σώμα δεν ανακλά κανένα μήκος κύματος και εκπέμπει σε όλα (σύμφωνα με το σχολικό απορροφά σε όλο το φάσμα).
Άρα ο καθρέφτης δεν είναι μέλαν σώμα εφόσον ανακλά από την μπροστά επιφάνειά του, αλλιώς δεν είναι καθρέφτης.
Η σελήνη επίσης ανακλά το φώς του ήλιου, για αυτό λάμπει το βράδυ, άρα ούτε αυτήν είναι μέλαν σώμα.
Ο ουρανός επίσης ανακλά φως από τον ήλιο, αρκεί να δεί κάποιος μία φωτοφραφία της γης από το διάστημα.
Μοναδική λύση η αιθαλωμένη επιφάνεια εφόσον σύμφωνα με το σχολικό , «Στην πράξη, μέλαν σώμα μπορεί να θεωρηθεί ένα οποιοδήποτε αντικείμενο με αιθαλωμένη την επιφάνειά του.»
Ίσως να μην επέλεγα την ερώτηση ως θέμα εξετάσεων, αλλά σίγουρα θα την συζητούσα κατά την διδασκαλία. Δεν βλέπω πουθενά πρόβλημα.
Καλησπέρα Στάθη. Σε ευχαριστώ για το σχολιασμό. Στην ουσία δεν λέμε κάτι διαφορετικό. Όπως λες ” Ίσως να μην επέλεγα την ερώτηση ως θέμα εξετάσεων”
Εκεί εστιάζω.
Ας πάμε στη Σελήνη. Δεν κοιτάμε αν φέγγει. Και ο ήλιος φέγγει και είναι σχεδόν μέλαν σώμα.
Η Σελήνη απορροφά το 88% της ηλιακής ακτινοβολίας και εκπέμπει στο διάστημα στην περιοχή του υπέρυθρου, αφού η φωτεινή της πλευρά έχει 390Κ και η σκοτεινή της 100Κ.
Δεν προσεγγίζει τη συμπεριφορά του μέλανος σώματος;
Αυτά όμως δε μπορεί να τα ξέρει ένας μαθητής.
Έχει λύσει όμως ασκήσεις με αστέρια, που θεωρούνται μέλανα σώματα. Πιστεύεις ότι ο μέσος Έλληνας μαθητής μπορεί να ξεχωρίσει τι είναι το κάθε τι που λάμπει εκεί στον ουρανό;
‘Εκανα και κλινική μελέτη. Την έδωσα στην τάξη και οι μισοί μου είπαν ως σωστή και τη Σελήνη. Γιατί; Τους έκανα το μάθημα με την προσομοίωση του Phet, όπου στα μέλανα σώματα της εφαρμογής υπάρχει η Γη. Άρα…
Στην παρακάτω εικόνα ποιο “φαίνεται πιο μέλαν”; Η Γη;
Η Σελήνη είναι καλύτερο μέλαν σώμα από τη Γη, αφού η Γη ανακλά το 30% της ηλιακής ακτινοβολίας, λόγω ατμόσφαιρας και νεφών, ενώ η Σελήνη δεν έχει ατμόσφαιρα και ‘οπως έγραψα πριν ανακλά το 12% της ηλιακής ακτινοβολίας.
Οι μαθητές δεν οφείλουν να ξέρουν τίποτα από όλα αυτά αλλά οφείλει να τα ψάξει ο καθηγητής.