![]()
Όπως φαίνεται στο σχήμα, το κατακόρυφο δοχείο έχει δυο κυλινδρικά διαμερίσματα 1 και 2 με διατομές αντίστοιχα S1 = 4S2 . Στο διαμέρισμα 1, υπάρχει αέρας σφραγισμένος ανάμεσα στα δυο αβαρή έμβολα Α και Β, με ύψος στήλης αέρα Li = 20cm. Πάνω από το έμβολο Β υπάρχει υδράργυρος ύψους H = 10cm. Μεταξύ των δύο εμβόλων και του τοιχώματος του κυλίνδρου δεν υπάρχει τριβή. Ασκούμε κατάλληλη εξωτερική δύναμη μέτρου Fi με φορά προς τα πάνω, για τη στήριξη του εμβόλου Β, ώστε το σύστημα Α + αέρας + Β + Hg να ισορροπεί και η επιφάνεια του υδραργύρου να βρίσκεται στο ίδιο οριζόντιο επίπεδο με το πάνω άκρο του διαμερίσματος 1. Αυξάνοντας το μέτρο της εξωτερικής δύναμης το έμβολο Β μετακινείται αργά προς τα πάνω, έως ότου ο μισός όγκος του υδραργύρου ωθηθεί στο διαμέρισμα 2 και να έχουμε νέα κατάσταση ισορροπίας. Η δύναμη αποκτά τότε μέτρο Ff. Βρείτε:
α) Το τελικό ύψος της στήλης υδραργύρου πάνω από το έμβολο Β.
β) Το τελικό ύψος της στήλης αέρα.
γ) Την μετατόπιση του εμβόλου.
δ) Το λόγο Ff/Fi
Η θερμοκρασία της στήλης του αέρα παραμένει σταθερή καθ’ όλη τη διάρκεια της διαδικασίας και το πείραμα γίνεται στη Γη, αλλά σε κενό αέρος.
Το διαμέρισμα 2 έχει μεγάλο ύψος. Θεωρείται γνωστός από το Γυμνάσιο ο τύπος της υδροστατικής πίεσης
p = ρgh (S.I.) ή p = h cmHg.
![]()


Διόρθωσα την ανάρτηση, γιατί δεν είχα γράψει κάτι για την πηγή και την επανέφερα. Η ανάρτηση αυτή είναι άσκηση που μου έστειλε φίλος και τέθηκε σε Πανκινεζικές Εξετάσεις. Την έφτιαξα λίγο…

Η πρωτότυπη
Βλέπουμε ότι οι Κινέζοι αγαπούν την Θερμοδυναμική.
Και μεις και μείς την αγαπάμε Ανδρέα τη Θερμοδυναμική!!!
Γι’ αυτό την … εξαφανίσαμε…
Ευτυχώς είσαι και συ να μας θυμίζεις ότι διδάσκεται; στον προσανατολισμό της Β΄τάξης…
Καλημέρα Ανδρέα.
Επικροτώ του Διονύση το σχόλιο:
Ωραίοι οι Κινέζοι !
Εκείνο το νούμερο 10382 στην αρχή της κινέζικης εκφώνησης
με παραπέμπει σε “τράπεζα” άντλησης θεμάτων.
Ήθελα να ‘ξερα πόσο γρήγορα γράφει κείμενο μιας σειράς ένας κινέζος,
σε σχέση με μας π.χ
Καλησπέρα συνάδελφοι. Σας ευχαριστώ. Διονύση είπα φέτος να αφιερώσω περισσότερες ώρες στη Θερμοδυναμική, με το σκεπτικό ότι έχει πολλές εφαρμογές και ίσως τραβήξω το ενδιαφέρον κάποιων μαθητών. Όλοι σχεδόν διαβάζουν …Κρούσεις. Αφού έκαναν το νόμο Boyle, στο επόμενο μάθημα: Τι μας λέει ο νόμος Boyle; Ο απουσιολόγος: “Η πίεση και όγκος είναι σταθερά”! 🙁
Στην Κατεύθυνση. Δε χρειάζεται να λέμε που έχουν γράψει τη Γενική Παιδεία.
Σε αυτή την ανάρτηση βρήκα ευκαιρία να διαπιστώσω μια ακόμα φορά ότι στο Γυμνάσιο γίνεται παιδοφύλαξη. Οι έννοιες πίεση, υδροστατική πίεση, αρχή Pascal, άνωση, άγνωστες στην πλειοψηφία. Στην εποχή μας δεν περνούσες στο Λύκειο αν δεν τα ήξερες αυτά.
Παντελή μετά αναρωτιόμαστε γιατί τα τραίνα στην Κίνα πάνε με 600km/h, γιατί οι Κινέζοι θα πάνε στη Σελήνη, γιατί τα Κινέζικα αυτοκίνητα γέμισαν τις αγορές,…