by 
ΘΕΜΑ Α
Α1) Ένας οριζόντιος δίσκος στρέφεται γύρω από κατακόρυφο άξονα που διέρχεται από το κέντρο του, με συχνότητα f. Σε ορισμένη απόσταση d από το κέντρο του δίσκου βρίσκεται σώμα μάζας m, το οποίο παραμένει ακίνητο ως προς το δίσκο και στρέφεται μαζί με αυτόν.
Να χαρακτηρίσετε τις επόμενες προτάσεις ως σωστές (Σ) ή λανθασμένες (Λ), αιτιολογώντας τις απαντήσεις σας.
1) Η στατική τριβή που δέχεται το σώμα από το δίσκο έχει διεύθυνση κάθετη στην ακτίνα που ορίζει η θέση του σώματος με το σημείο τομής Ο του άξονα περιστροφής με το δίσκο και αντίθετη φορά από τη φορά περιστροφής του δίσκου
2) Η στατική τριβή που δέχεται το σώμα από το δίσκο έχει τη διεύθυνση της ακτίνας που ορίζει η θέση του σώματος με το σημείο τομής Ο του άξονα περιστροφής με το δίσκο και φορά προς το Ο
3) Το μέτρο της στατικής τριβής είναι ανεξάρτητο της συχνότητας περιστροφής
4) Υπάρχει μία μέγιστη τιμή της συχνότητας περιστροφής, την οποία αν υπερβούμε το σώμα θα ολισθήσει πάνω στο δίσκο
Α2) Σε κάθε ανελαστική κρούση, η κινητική ενέργεια του συστήματος των σωμάτων πριν την κρούση Κπριν , η κινητική ενέργεια του συστήματος των σωμάτων μετά την κρούση Κμετά , η μεταβολή της κινητικής ενέργειας ΔΚ και η απώλεια της κινητικής ενέργειας |ΔΚ| συνδέονται με τη σχέση:
1) Κπριν + |ΔΚ| = Κμετά 2) Κπριν + ΔΚ = Κμετά 3) Κπριν = Κμετά + |ΔΚ| 4) Κπριν = Κμετά + ΔΚ
Ποια ή ποιες από τις παραπάνω σχέσεις είναι σωστή-σωστές;
Διαβάζοντας χθες το φίλο μου το Μήτσο:
«……να επιλύουν γρίφους με διατάξεις που συνδυάζουν πλαστική κρούση ,
επιβραδυνόμενη κυκλική κίνηση και απώλειες ενέργειας….»
σκέφθηκα: "….δεν μπορεί, θα του το αφιερώσω…"
Θοδωρή καλησπέρα
Πολύ ποιοτικό το διαγώνισμα σου.
Όλα τα ερωτήματα πολύ ωραία. Το 3ο θέμα πολύ καλό και ωραία στημένο ώστε να μηδενίζεται η ταχύτητα στο τέλος της κρούσης. Διόρθωσε την επιτάχυνση σε μg.
ΥΓ. Προσπάθησε να βάλεις τα παλιά διαγωνίσματα παρόλο που ''βαριέσαι". Είναι ποιοτικά και αξίζουν. Αν θυμάμαι καλά το επαναληπτικο του 2016 στη Γ είχε προβληματισει πολύ τους μαθητές μου τότε.
Χρήστο ευχαριστώ, θα ξανα-συνδέσω και τα παλιότερα διαγωνίσματα…
Φίλος μου έστειλε στο μεηλ:
"απλώς, δεν μπορούσε να προκύψει ποιοτικά ο μηδενισμός της κίνησης
μετά την κρούση, οπότε αν λυνόταν η δευτεροβάθμια λάθος,
ήταν καταδικασμένη όλη η συνέχεια."
Συμφωνώ….Δεν ήταν διαγώνισμα τάξης…γι αυτό και δεν είχε το όνομα του σχολείου
ή την ημερομηνία…..
Ήταν πράγματα που γίνονται στην τάξη….και τα συζητάμε….όχι όλοι βέβαια…
Προσπάθεια κατανόησης της στατικής τριβής και της κεντρομόλου….
Μόνο αν "ψάξεις και ψαχτείς" θα σου μείνει κάτι…
Πιθανά πριν 10 χρόνια και να έβαζα ένα τέτοιο διαγώνισμα στην τάξη…
Τότε από τους 22 "ψάχνονταν" τουλάχιστον οι 15…
Σήμερα οι 15 από τους 22 σκέφτονται "γιατί μπλέξαμε με αυτόν…."
Το Γ' Θέμα, το έστησα, γιατί βαρέθηκα να γίνεται η κρούση και μετά να
ζητάμε που θα σταματήσει το συσσωμάτωμα…. Δεν θα το έβαζα ποτέ
σε σημερινή Β' Λυκείου, τουλάχιστον σε διαγώνισμα..
Ίσως τέτοιες διδακτικές προσεγγίσεις όπως το Γ' Θέμα, δεν αναβαθμίζουν
τη διδασκαλία της φυσικής….Όπως κάποιοι θα σκέφτονται…
Ο καθένας όμως από εμάς έχει και τις δικές του διδακτικές στοχεύσεις…
Καλημέρα Θοδωρή.
Μεταφέρω σχόλιο που γράφτηκε στη σελίδα του δικτύου μας στο fb για τα θέματα:
Άντυ Κούκη Συνάδελφε, αν και είμαι παλιά δασκάλα της Φυσικής,αυτά τα θέματα τα ζήλεψα πραγματικά!
Καλημέρα Διονύση, ευχαριστώ για τη μεταφορά του σχολίου από τη συνάδελφο στο fb
Αν γίνεται μετέφερε εκ μέρους το σχόλιο αυτό εκεί…
Νομίζω τελικά πως κάτι που έχει αξία, αναγνωρίζεται και ας μην σχολιάζεται…
Χθες, χωρίς σχόλια στην ανάρτηση, υπήρχαν γύρω στους 500 επισκέπτες,
όχι για να διαβάσουν…σχόλια αλλά για να δουν τα θέματα….
Αυτό σίγουρα προσφέρει ικανοποίηση….και ας ακούσαμε πως στο yliko μπαίνουν
για να βρουν "ψαγμένες" ασκήσεις για τη Γ' Λυκείου….
Η ανάρτηση αναφέρεται στη Β Λυκείου που δεν "πουλάει"….
Χθες ο Νίκος ο Τράκας είπε πως η φυσική πρέπει να διδάσκεται ενιαία και σε
ασκήσεις να ζητούνται γνώσεις από όλες τις τάξεις…τουλάχιστον έτσι κατάλαβα
Σε αυτή τη λογική λοιπόν, τα θέματα στέκουν και για……πανελλαδικές Γ' Λυκείου…
Χα…χα…. Φαντάσου να είχε πέσει το Γ' Θέμα σε πανελλαδικές….
Θα διαβάζαμε πως είναι εκτός ύλης…γιατί η ευθύγραμμη ομαλά μεταβαλλόμενη
δεν διδάσκεται στη Γ' Λυκείου….
Εκεί διδάσκεται μόνο η περιστροφική ομαλά μεταβαλλόμενη…
Καλημέρα Θοδωρή.
Ωραία και τα τρία !
Και τα τρία απαιτούν, για μένα, ιδιαίτερη προσοχή για ορθές απαντήσεις. Ίσως και οι εις διπλούν Σ στα Α1 και Α2 αυξάνουν τον "κίνδυνο" …ολίσθησης.
Μένω στη λύση που δίνεις για το "θέμα Β'' που την θεωρώ ,λόγω συντομίας, με ορθό μεν το αποτέλεσμα όμως με ένα σημαντικό κενό. Τι εννοώ:
Αφού βρείς την v=ρίζα gL εφαρμόζεις Α.Δ.Εμ χωρίς να λαμβάνεις υπ'όψιν ότι το συσ/μα είναι δεμένο σε νήμα (και δεν το πετάς προς τα πάνω κατακόρυφα ψάχνοντας το max ύψος) Νομίζω για την πληρότητα της λύσης ότι πρέπει να διερευνηθεί αν η ταχύτητα του συσ/τος αμέσως μετά την κρούση είναι "ανίκανη" να ανεβάσει το συσ/μα πάνω από την οριζοντία που διέρχεται από το κέντρο της τροχιάς οπότε κάπου θα μηδενιστεί η ταχύτητα ( ρίζα 2gL …το όριο). Γνωρίζεις εννοείται ( δική σου καλή δουλειά …εδώ ) ότι αν έδινες τάση νήματος 4πλάσια του Wολ θα ήταν λανθασμένη μια τέτοια λύση ενώ η ορθή θα ήταν αρκετά ποιο δύσκολη για μη μυημένους.
Όμορφη να'ναι η Κυριακή , βλέπω καθάριο ουρανό μετά τα βραδυνά αστραπόβροντα .
Αυτός ο "ανατολίτης'' δίνει όμορφες ανάσες στη ζωή.
Καλημέρα Παντελή, γράφαμε μαζί….
Την Παρασκευή τους έκανα στην τάξη το Β' Θέμα με γνωστή τη μέγιστη γωνιακή
εκτροπή φ=60…. Τους είπα πως ο βαθμός δυσκολίας καθορίζεται από τα δεδομένα
και όχι από τη φυσική που θα χρησιμοποιήσουν, αφού αυτή είναι ουσιαστικά
τρία πράγματα: διατήρηση ορμής στην κρούση, συνθήκη κεντρομόλου και διατήρηση
μηχανικής ενέργειας στην επιβραδυνόμενη κατακόρυφη κυκλική…
Στην κυκλική κίνηση τους είχα κάνει το Α' Θέμα…..
Ήθελα να γράψω μια άσκηση σαν αυτή στο Γ' Θέμα…..
Διάβασα και την τοποθέτηση του Μήτσου….και λέω "τρία σε ένα"…
Αλλά όταν ξεκινάς να γράφεις αργά το βράδυ δεν έχεις κουράγιο για αναλυτικές λύσεις…
Δεκτά όσα συμπληρώνεις …και σε ευχαριστώ
Τώρα που το σκέφτομαι…
Την άλλη βδομάδα γράφουν σχολείο…..
Λες να μπήκε κάποιος μαθητής στο υλικονετ, να είδε διαγώνισμα τετραμήνου
και να το "σφύριξε" στους υπόλοιπους….και να άρχισαν
να κατεβάζουν τα "θέματά" τους…
Πανικός…..το Σάββατο….μετά ….ηρεμία….τσάμπα κόπος….
Θοδωρή συγχαρητήρια για τα θέματα που προτείνεις. Πραγματικά απολαυστικά. Εκείνο το "Παίρνουμε το ΘΟΥΜΟΥΚΟΥΕ" για το συσσωμάτωμα έχει καταντήσει … Νομίζω ότι πρέπει να μπαίνουν κάποια από αυτά τα θέματα σε διαγωνίσματα στην τάξη, για εκείνους τους …πολύ λίγους.
Επί τη ευκαιρία τι βαθμολογία θα βάλουμε φέτος στη Β΄Γενικής, με δεδομένο ότι αν υπήρχαν οι εξετάσεις, το ασσόδυο θα πήγαινε σύννεφο και θα κατέβαζε αναλόγως το μέσο όρο των τετραμήνων; Νομίζω ότι επιβάλλεται το κάτω από τη βάση, ίσως από 08, στο τετράμηνο.
Ανδρέα ευχαριστώ, βάζω τα τελευταία χρόνια,σε αδιάφορους-τουρίστες
που δεν κάνουν καμία προσπάθεια, κάτω από τη βάση, 08…
Δεν τους απασχολεί….Αφού 9,5 μέσο όρο θα βγάλουν….εύκολα…
Τους εξηγώ και το γιατί….
Δεν μπορεί το σχολείο να εκπαιδεύει πολίτες που θεωρούν πως και έξω
από το σχολείο, θα τους χαρίζουν….. Τους κάνει κακό….
Καλησπέρα Θοδωρή!
Πολύ καλά τα θέματα σου!
Μου άρεσε ιδιαίτερα το Γ, μιας και το να έχουμε λίγο πριν την κρούση σε τραχύ επίπεδο ορμή μηδέν είναι κάτι ασυνήθιστο.
Πολύ καλά βέβαια και τα άλλα θέματα.
Βέβαια διαγώνισμα για ψαγμένους και αφού θα το κάνεις σαν εργασία στην τάξη έχουν πολλά να κερδίσουν αυτοί που θα σε παρακολουθήσουν (είναι και βδομάδα πριν τα Χριστούγεννα και το μυαλό ήδη κάνει διακοπές, οπότε….)
Ευχαριστώ Βασίλη, δεν θα κάνω κάτι παραπάνω στην τάξη, ό,τι έπρεπε έγινε
Την Τρίτη γράφουν και μετά βαρυτικό ανομοιογενές για καλές διακοπές…
Πέρυσι διαμαρτύρονταν για δύσκολες πράξεις….την εξής: 1,6/0,2 ….στο τελικό
αποτέλεσμα…..
Φέτος θα τους δίνω και τα τετράγωνα….δεκαδικών αν χρειαστεί…..
Θοδωρή πολύ όμορφο και ενδιαφερον το προτεινόμενο Τεστ!
Θα μεταβιβασθει στους ενδιαφερομενους της Β λυκειου..
Θα προτιμούσα στο πολύ καλό τρίτο θέμα,έτσι ώστε να ήταν κλιμακουμενης δυσκολίας να υπήρχαν δύο ερωτήματα πριν τις γραφικές..Την ορμή του συστήματος την t0,και τις εξισώσεις θέσης χρόνου για τα δύο σώματα πριν τη κρούση..
Να είσαι καλά,καλές γιορτες, και πάντα δημιουργικός!
Γειά σου Δημήτρη, ευχαριστώ.
Ο Γιώργος είναι λεβέντης