by 
Αν και η απόδειξη της ενεργού έντασης είναι εκτός παραθέτω μια ευκολόπεπτη απόδειξη που να δικαιολογεί την τιμή του Iεν.
Επειδή το να μοιράζεσαι πράγματα, είναι καλό για όλους…
Αν και η απόδειξη της ενεργού έντασης είναι εκτός παραθέτω μια ευκολόπεπτη απόδειξη που να δικαιολογεί την τιμή του Iεν.
Καλησπέρα Ηλία.
Χαίρομαι που σε βλέπω στην παρέα μας.
Πολύ καλό Ηλία
(θυμίζει ενέργειες στις ταλαντώσεις)
Καλησπέρα Ηλία. Με την ευκαιρία να σε ευχαριστήσω για τη βοήθεια που μας προσφέρεις στη διδασκαλία με τις προσομοιώσεις σου, οι οποίες συναγωνίζονται τις αντίστοιχες του Colorado! Πολύ ωραία μέθοδος, που την κάνει "εντός ύλης"…για να μη γράφουμε ουρανοκατέβατους τύπους.
Ωραία και κατανοητή απόδειξη.
Ηλία νιώθω και εγώ την ανάγκη να σε ευχαριστήσω για την μεγάλη σου ανιδιοτελή προσφορά στη διδασκαλία της Φυσικής στη χώρα μας.
Ηλία συγχαρητήρια για την όμορφη και κατανοητή απόδειξή σου!!!!
Μπορεί να την αναφέρει κάποιος διδάσκων, έτσι ώστε να μην υπάρχει "κενό" !!
Μπορεί ευκοεύ να την κατανοήσει κάποιος υποψήφιος και να την έχει στη φαρέτρα των γνώσεων του , για ό,τι παρεμφερές προκύψει.
Θυμηθείτε το θέμα του 1996 , αν θυμάμαι καλά, με εξαναγκασμένη ηλεκτρική ταλάντωση, χωρίς συντονισμό!
Να μας επισκέπτεσαι τακτικότερα, χαρά μας να είσαι στην παρέα του υλικονετ!
Κύριε Σιτσανλή, θα ήθελα και εγώ με τη σειρά μου να σας ευχαριστήσω για τις προσομοιώσεις που μας προσφέρετε…. Αποτελούν πολύτιμη βοήθεια για όλους μας… Δεν κρύβω πως είμαι από αυτούς που στην Γ΄ Λυκείου έκανα χρήση αυτών με πολύ μεγάλη φειδώ…λόγω περιορισμένου χρόνου….
Από την επόμενη χρονιά όμως, δεν θα υπάρχει αυτή η δέσμευση και σίγουρα θα έχουμε τη δυνατότητα να αξιοποιήσουμε καλύτερα τις προσομοιώσεις σας
Μια γενικότερη παρατήρηση…. με ευκαιρία την ανάρτησή σας
Όπως έγραψα σε παράπλευρη συζήτηση, οι μαθητές τα «εφαρμοσμένα» μαθηματικά, τα μαθαίνουν από τον Φυσικό τους…αν όχι πάντα, σχεδόν πάντα…
Η εμπειρία έχει δείξει πως η ισότητα «λόγω συμμετρίας» του λευκού και γραμμοσκιασμένου εμβαδού, είναι κάτι που δεν είναι προφανές για τους μαθητές, αφού στη μεγάλη πλειοψηφία τους δεν γνωρίζουν να κατασκευάζουν τη γραφική παράσταση τετραγώνου ημιτόνου, ενώ τα σχολικά βιβλία φυσικής δεν εξηγούν το παραμικρό, θεωρώντας τη γνώση δεδομένη….
Προσωπικά σε κάθε τέτοια γραφική παράσταση, δίνω έμφαση στα σημεία καμπής Τ/8, 3Τ/8,
5Τ/8 και 7Τ/8, τα οποία δεν είναι προφανή
Αυτό βοηθά σημαντικά να το αντιληφθούν καλύτερα
Ευχαριστώ όλους για τα καλά σας λόγια.
Τα φόρουμ προάγουν τον διάλογο την συζήτηση και είναι «ζωντανές» οντότητες. Πολλές φορές όμως επειδή δεν μετέχουν όλες οι αισθήσεις δημιουργούνται πολύ άσχημες παρεξηγήσεις μεταξύ φίλων που δεν θα δημιουργούνταν αν η συζήτηση γινόταν πρόσωπο με πρόσωπο. Έχω μια άσχημη εμπειρία, και γενικά το αποφεύγω.
Συμφωνώ Θοδωρή πως δεν είναι «Μαθηματική Απόδειξη». (Αν και δεν είναι δύσκολο να δειχθεί πως το λευκό εμβαδό είναι στην ουσία το συν^2(ωt) και μια τέτοια περίπτωση είναι ισοδύναμη με εναλλασσόμενο ρεύμα με αρχική φάση π/2 το οποίο δεν μπορεί να δώσει διαφορετικό ποσό θερμότητας σε μια περίοδο). Περισσότερη συζήτηση κατά την άποψή μου μπορεί να γίνει αν κάποιος μαθητής εκφράσει την απορία «γιατί κύριε είναι ίσα, δεν καταλαβαίνω την έννοια της συμμετρίας…» αλλιώς μόνο θα μπερδέψει.
Το βλέπω και ως ευκαιρία να συζητηθεί πως το εμβαδόν στο διάγραμμα ισχύος – χρόνου είναι η ενέργεια, και το εμβαδόν του ορθογωνίου αντιστοιχεί σε σταθερό ρεύμα Ιo
Επίσης ήταν μια καλή ευκαιρία για να μοιραστώ κάτι με συναδέλφους.