by 
Η αγώγιμη ράβδος του σχήματος ανήκει στο ίδιο οριζόντιο επίπεδο με τους παράλληλους αγωγούς του σχήματος.
Η ράβδος και οι αγωγοί έχουν αμελητέες αντιστάσεις.
Η ράβδος έχει μάζα m και κινείται χωρίς τριβές, ολισθαίνοντας επί των αγωγών.
Θεωρούμε ως θέση x = 0 την αρχική της θέση, όπου ωθείται ώστε να έχει ταχύτητα υο.
Ακολουθούν κάποια δεύτερα θέματα:
Όμορφες Γιάννη όλες. Στην απάντηση του δεύτερου: «Δηλαδή η κλίση της καμπύλης υ-t…» , άλλαξε σε υ-x. Στο τρίτο, στα διαγράμματα ο οριζόντιος άξονας είναι ο χρόνος.
Γιάννη πραγματικά πολύ όμορφα όλα.
Ευχαριστώ παιδιά.
Εξαιρετικές Γιάννη
Βέβαια από τη δεύτερη και μετά "δαγκώνουν".
Καλησπέρα Γιάννη.
Πολύ καλές όλες.
Θα έλεγα ότι το τρίτο απαιτεί ιδιαίτερη φαντασία και εμβάθυνση χωρίς να εξαιρώ το τέταρτο.
Ευχαριστώ Μανώληδες.
Τα θεωρώ και εγώ δύσκολα.
Ωραίοι προβληματισμοί Γιάννη απαιτούν διάφορα βέβαια, 2ο Ν. Ν., Ρυθμους μεταβολής….γραφικές παραστάσεις…. Μάλλον για εμάς παιδιά ας είναι! Όταν η Φυσική ανοίγει το βήμα της απαιτεί πολλά παρελκόμενα
Καλησπέρα Γιάννη, όσο "to the point" ήσουν στη ραβδολογία, τόσο ξεφεύγεις
εδώ…..κατά τη γνώμη μου πάντα….
Θέματα κατάλληλα για διαγωνισμό φυσικής ….όχι για πανελλαδικές…
Και νομίζω, με όλο το θάρρος απέναντί σου, πως αυτά ξεφεύγουν από
ό,τι θέλεις να αναδείξεις ως ποιοτικό Β' Θέμα εξετάσεων……
Τα μαθηματικά είναι μαθηματικά…είτε είναι πολλά είτε λίγα…
Και ξέρεις πως αυτά που λύνονται σε μια σειρά είναι τα πιο δυσνόητα…
Εξαιρώ το πρώτο…που μπορεί να απαντηθεί ως άμεση συνέπεια του Neumann
Καλημέρα σε όλους,
Γιάννη πολύ όμορφες
(δύσκολες βέβαια!)
Το τέταρτο μπορεί να κολλήσει και σαν συνέχεια του δεύτερου:
Το εμβαδό του τριγώνου στο διάγραμμα FL-x είναι ίσο με την κινητική ενέργεια που έχασε ο αγωγός.
Καλημέρα Γιάννη.
Πολύ ωραία θέματα, που προσωπικά τα βρίσκω ομορφότερα επειδή ζητάνε πρόβλεψη γραφικής παράστασης, κάτι που λείπει τα τελευταία χρόνια..
Είναι βέβαια δύσκολες, αλλά…
Καλημέρα παιδιά. Ευχαριστώ.
Θα συμφωνήσω με τον Θοδωρή ότι αν δεν τα έχεις ξαναδεί είναι για διαγωνισμό, σε αντίθεση με την ραβδολογία.
Η ραβδολογία γράφτηκε για να διαβαστεί από τους μαθητές μου.
Αυτά φέρνουν σε επαφή τον αναγνώστη με κάποιες ιδέες. Η γνωστή περίπτωση (σε ποια απόσταση σταματά) περιπλέκεται ανακατεύοντας κλίσεις κ.λ.π. Δόθηκαν για να μην λυθούν.
Το εμβαδόν Διονύση είναι άλλη μια ιδέα που κυκλοφορούσε τότε.
Καλημέρα Διονύση.
Είναι πολύ δύσκολα. Φυσικά δεν θα τα πρότεινα αν ήμουν μέλος της ΚΕΕ.
Καλημέρα Γιάννη.
Τα πολεμούσα χθες βράδυ αλλά με έθεκαν εκτός μάχης παρ'όλο που έκανα καλή εκκίνηση .
Ξύπνησα με όνειρα πως θα πηδήξω το δεύτερο εμπόδιο ,… προσπαθώ να βρω τη συνάρτηση όμως σκόνταψα οπότε έπεσε το ηθικό και το 'ριξα στην προπόνηση με τη βοήθειά σου.
Το τρίτο επιλύεις μέσω …τρίτου δρόμου φραστικά !
Ευχαριστώ για την προπόνηση Κυρ
Γεια σου Παντελή.
Γιάννη καλησπέρα. Η ραβδολογία σπουδαίος πιλότος! Τα β θέματα όμως πολύ σύνθετα και φέτος η κατεύθυνση υγείας δεν κάνει μαθηματικά!