Πάλμος Δημήτρης

Καλησπέρα σε όλους
Καλή επιτυχία σε όλα τα παιδιά που δίνουν εξετάσεις!

Εξαιρετικό!
Έτσι πρέπει να είναι τα θέματα.
Τα Β1 και Β2 μην βιαστούμε να τα χαρακτηρίσουμε ασκήσεις. Προσεγγίζονται και ως θεωρία.

Καλημέρα Δημήτρη και καλή Κυριακή.
Πιστός και φέτος στο “ραντεβού” με το διαγώνισμά σου, πριν τις εξετάσεις!
Σε ευχαριστώ που το μοιράστηκες μαζί μας.

Καλημέρα Δημήτρη
Θέματα αξιοπρεπή με απαιτήσεις βασικών γνώσεων και προσοχής εννοείτε…
Όλα μου άρεσαν αλλά με τσίγκλησαν τα Β και μένω σ’αυτά ,για να δώσω την “γραφική” ματιά μου στην επίλυση των Β2 και Β3.
Για το Β2 :
https://i.ibb.co/4KRSYN5/IPAD-t.png
Για το Β3
https://i.ibb.co/55FTnH0/t.png
(προσπάθεια μεταφοράς από Ιpad που ακόμη δεν χειρίζομαι ικανοποιητικά)
Καλή Κυριακή και δύναμη στα ξέτελα του σχολικού έτους

Καλημέρα και καλή Κυριακή σε όλους.

Γιάννη, Διονύση, Παντελή ευχαριστώ για τα σχόλια σας

Γιάννη χαίρομαι πολύ που συμφωνούμε για το πως πρέπει να είναι τα θέματα.

Διονύση ευχαριστώ και για το χρόνο που ασχολήθηκες με την εμφάνιση της ανάρτησης

Παντελή ευχαριστώ και για τη ¨γραφική¨ σου ματιά.

Μια χαρά το πας το ipad και μου βάζεις ιδέες

Καλημέρα Δημήτρη.
Έχει γίνει θεσμός για το ylikonet το διαγώνισμά σου κάθε χρόνο.
Πολύ καλά θέματα πράγματι.
Να είσαι καλά και του χρόνου αλλά και ενδιάμεσα με τις πάντα φροντισμένες δουλειές σου.

Γεια σου φίλε Δημήτρη, “λελογισμένης δυσκολίας” το διαγώνισμα που προτείνεις…

Δίνει τη δυνατότητα επανάληψης χωρίς ακρότητες, λαμβάνοντας υπόψη το πιο σημαντικό, τη ψυχολογία των μαθητών….
Θα μου επιτρέψεις κάποιες παρατηρήσεις… που τις κάνω ξέροντας πως καταλαβαίνεις το γιατί…

Α3 “Σε μια φθίνουσα ταλάντωση της οποίας το πλάτος μειώνεται εκθετικά με το χρόνο…”
Μεταξύ μας ας μην νομιμοποιούμε αυτό το χαρακτηρισμό…

Α5β “β. Όταν ένα νετρόνιο συγκρουστεί κεντρικά και ελαστικά με ακίνητο πυρήνα πρωτίου ”

Δεν θυμάμαι αν κάπου το σχολικό στη θεωρία αναφέρει για ισότητα μαζών πρωτονίου-νετρονίου….. Αν το αναφέρει καλώς…. Αν όχι νομίζω δεν το θεωρούμε γνωστό….

Β3 ” Η μέγιστη τιμή της τάσης που πρέπει να δέχεται το νήμα χωρίς να κόβεται, για να μπορεί να πραγματοποιηθεί το φαινόμενο, ..”

Διαφωνώ με το “πρέπει”

Η μέγιστη τιμή της τάσης στη διάρκεια της ΑΑΤ είναι Τmax=2mg
Αυτό είναι και το ελάχιστο όριο θραύσης που πρέπει να έχει το νήμα…
Θα μπορούσε να έχει όριο θραύσης πολλαπλάσιο αυτού…

Θα ζητούσα “το ελάχιστο όριο θραύσης ώστε να μπορεί να πραγματοποιηθεί το φαινόμενο…

Δ4 Επιλέγεις επίπεδο μηδενικής δυναμικής που περιπλέκει πολύ τους υπολογισμούς

Μια άλλη προσέγγιση της ΑΔΕ

προσφερόμενη ενέργεια + ελάττωση δυναμικής m1= κινητική + αύξηση δυναμικής m2

WF+ m1gd = K + m2gRπ/2 –> Κ=0 –> ω=0

Ο μαθητής που θα έγραφε 95+ στο διαγώνισμα αυτό, θα είχε αποκτήσει όλες τις
απαιτούμενες γνώσεις για να συνεχίσει τις σπουδές του

Ο μαθητής που θα έγραφε 95+ στο διαγώνισμα αυτό, θα έβγαινε από την αίθουσα
γνωρίζοντας που δοκιμάστηκε σε θέματα που εξέταζαν γνώσεις φυσικής και όχι
ικανότητα αντίδρασης σε πίεση χρόνου….

Σε αυτά όμως τα θέματα θα υπήρχε και κλιμάκωση βασιζόμενη σε φυσική και όχι σε ταχύτητα…

Καλή δύναμη για τη συνέχεια Δημήτρη

Δημήτρη, καλησπέρα.Ασχολήθηκα επισταμένως και νομίζω ότι είναι από τα λίγα «κανονικά» διαγωνίσματα. Σε αρκετά (και των πανελλαδικών) ο χρόνος ως σημαντική παράμετρος δε λαμβάνεται σοβαρά υπόψη. Πολλές φορές κοιτώντας αφ’ υψηλού τα θέματα αποφαινόμαστε «ελαφριά τη καρδία» ότι είναι εύκολα, χωρίς να βάλουμε κάτω χαρτί και στυλό για να δούμε πόσος χρόνος απαιτείται. Σε ένα ερώτημα από τα 4 ή 5 μπορούμε να ζητάμε απίστευτα πράγματα (3-4 υποερωτήσεις).Συμφωνώ με κάποιες από τις παρατηρήσεις του Θοδωρή (πχ. θραύση νήματος).Να είσαι καλά.

Καλησπέρα σε όλους

Άρη, Θοδωρή, Κωνσταντίνε ευχαριστώ πολύ για το σχολιασμό και για τα καλά σας λόγια.

Επίσης ευχαριστώ που ασχοληθήκατε επισταμένως με το διαγώνισμα αλλά και για τις παρατηρήσεις που κάνει ο Θοδωρής και ο Κωσταντίνος.

Πράγματι προσπάθησα να δώσω ένα “κανονικό διαγώνισμα” στο οποίο ο μαθητής και η μαθήτρια που έχουν δουλέψει να γράψουν καλά.

Αλλά και αν ακόμα χάσουν κάποιο θέμα να μάθουν από αυτό και να γίνουν καλύτεροι.

Όσο αφορά τις παρατηρήσεις του Θοδωρή τώρα:

Για τη φθίνουσα ταλάντωση έχεις δίκιο Θοδωρή δεν έχω κάτι να πω. Νομίζω ότι στο ylikonet το θέμα έχει εξαντληθεί.

Η κρούση του νετρονίου με το πρώτιο υπάρχει στην 5.28 άσκηση του σχολικού.

Για το Β3 η αρχική διατύπωση ήταν ” η ελάχιστη τιμή της τάσης θραύσης (η μέγιστη τιμή της τάσης που μπορεί να δεχθεί το νήμα χωρίς να κοπεί) για να μπορεί να πραγματοποιηθεί το φαινόμενο είναι:

Στη συνέχεια όμως μου φάνηκε αρκετά δύσκολη σαν εκφώνηση.

Έδωσα λοιπόν τη διατύπωση που είδατε με τη λογική ότι είναι Β θέμα και πρέπει να διαλέξει από συγκεκριμένες απαντήσεις.

Παρόλα αυτά η σωστή διατύπωση είναι η αρχική και θα την αλλάξω.

Τώρα για τις πράξεις Θοδωρή προσπάθησα να δείξω αναλυτικά την εφαρμογή της ΑΔΕ

Κωσταντίνε το αρχείο με τα θέματα των εξετάσεων που μας προσφέρεις το χρησιμοποιώ διαρκώς!

Καλή δύναμη σε όλους στα ξέτελα του σχολικού έτους (όπως ξέρεις την αγαπάω πολύ την Κρήτη Παντελή!)

Δημητρη μας εδωσες για ακομη μια φορα ενα αρκετα ενδιαφερον διαγωνισμα θεματολογικα και με εναν πολυ λογικο βαθμο δυσκολιας που χρειαζεται ενα επαναληπτικο διαγωνισμα. Εκτιμω ότι με μιας τετοιας μορφης διαγωνισμα μπορει ο μαθητης να μετρήσει τις γνωσεις του αλλα και να εξοικειωθεί με την διαχείριση του χρόνου που ειναι και αυτο κατι πολυ σημαντικο.

Ολα τα θεματα εχουν ενδιαφερον . Μου αρεσε που στο θεμα Δ στο Δ2 χρειάζεται να κανει χρηση καποιος του δευτερου νομου του Νευτωνα ενώ μετα την αλλαγη που κανεις στην θέση της m2 η λύση των υπόλοιπων ερωτηματων απαιτει χρήση ενεργειακων εργαλειων . Υπαρχει μια ποικιλια 🙂

Να εισαι καλα!

Καλημέρα

Κώστα ευχαριστώ για το σχολιασμό.

Χαίρομαι που σου άρεσε

Δημήτρη σε χαιρετώ, εξαιρετικό το διαγώνισμα σου με θέματα που μου άρεσαν ιδιαίτερα. Το βαρούλκο είναι άγνωστη λέξη στα παιδιά όλων των τάξεων πλέον.

Δημήτρη καλημέρα, πολύ ωραίο το διαγώνισμα συμφωνώ με το Θοδωρή για το Α5, αλλά είσαι παλιός και έχει μείνει από το βιβλίο των δεσμών αυτό , αν δεν με ξεγελάει ο νους μου νομίζω υπήρχε και σε ερώτηση στην αρχική έκδοση του παρόντος βιβλίου. Το μόνο που έχω να πω είναι για το Α2 με μπέρδεψε το σχήμα ποια σπείρα είναι μπροστά και ποια είναι πίσω (τρισδιάστατο σχήμα σε επίπεδο). Επίσης το ρεύμα πάει Α στο Β μέσω του πηνίου ή Α στο Β μέσω του γαλβανόμετρου. Για το τέταρτο θέμα συμφωνώ με Κώστα, πολύ ωραία νούμερα το τελευταίο ερώτημα γιατί τα νούμερα στη ροπή αδράνειας με άγχωσαν λιγάκι. Καλημέρες σε όλους.

Νίκο και Γιάννη ευχαριστώ πολύ για τα καλά σας λόγια.

Νίκο έχεις δίκιο το βαρούλκο είναι άγνωστη λέξη για πάρα πολλά παιδιά.

Υπάρχει όμως στην 4.40 άσκηση του σχολικού

Γιάννη όπως έγραψα και στο Θοδωρή παραπάνω η “κρούση” νετρονίου – πρωτίου υπάρχει στην άσκηση 5.28 του σχολικού.

Έχεις δίκιο το σχήμα στο Α2 θα μπορούσε να είναι καλύτερο

Να είστε καλά!

Δημήτρη συγχαρητήρια για το μετρημένο διαγώνισμά σου, ό,τι πρέπει αυτό τον καιρό για διάβασμα από τους υποψηφίους!
Να είσαι πάντα καλά.

Ευχαριστώ πολύ Πρόδρομε

Χαίρομαι πολύ που σου άρεσε!

Καλησπερα Δημητρη.Πολυ αξιολογο το διαγωνισμα σου. Σε καποιο σημειο γραφεις για φθινουσα ταλαντωση της οποιας το πλατος μειωνεται εκθετικα με τον χρονο.Γραφεις στα σχολια οτι το θεμα σχετικα με την ορθοτητα αυτης της εκφρασης εχει συζητηθει και εχει εξαντληθει στο υλικο και απο οτι καταλαβα οτι η εκφραση μαλλον δεν ειναι σωστη.Γιατι δεν ειναι σωστη και τι εχει συζητηθει επ αυτου διοτι δεν εχω παρακολουθησει ολες τις συζητησεις.

Καλησπέρα Κωνσταντίνε

Ευχαριστώ για το σχόλιο και τα καλά σου λόγια

Για τη φθίνουσα ταλάντωση υπάρχουν πολλές καλές αναρτήσεις

Κι εγώ ψάχνοντας πάω

Δοκίμασε το παρακάτω

https://ylikonet.gr/tag/φθίνουσα

Όχι τη στροφορμή της τροχαλίας αλλά την ιδιοστροφορμή (σπιν) της τροχαλίας

Ευχαριστώ Βασίλη!