Ειρήνη Ρούγγα

Καλημέρα, μια μικρή παρατήρηση για την ύλη της Χημείας
Εκτός από τις ΔΗf, ΔΗc και ΔΗn προστέθηκαν επίσης η κινητική απόδειξη της kc και το επαγωγικό φαινόμενο από το κεφάλαιο της οργανικής.

Στο Β4β ήταν άστοχο το να δοθούν οι pka, αφού ήθελαν να εξηγηθεί με βάση την μοριακή δομή.
Για το Γ5 κάποιοι μαθητές θα γράψουν ότι οι εξουδετερώσεις είναι εξώθερμες, οπότε η θ αυξάνεται και θα πάρουν κάποια μόρια. Υποθέτω ότι κυρίως τους ενδιέφερε η αναγνώριση της εξουδετέρωσης ως αντίστροφης του ιοντισμού του νερού (και νόμος Lavoisier από…[Περισσότερα]

Η συγκεκριμένη αντίδραση, με παρεμφερές ερώτημα (μεταβολή V όπου γίνεται μονόδρομη) υπάρχει στο σχολικό βιβλίο, αλλά δυστυχώς, με kp. Ήταν ένα δύσκολο ερώτημα, αλλά κάποια μόρια θα πάρουν οι μαθητές που έκαναν κάποια μετατόπιση. Σίγουρα θα απαντηθεί από λίγους. Προσωπικά μου άρεσε ως ερώτημα, ειδικά που ήταν και το τελευταίο.

Υποθέτω εννοείς σελίδα 97 (εκτός αν έχω λίγο παλιότερη έκδοση).
Κάθε γραμμή που ενώνει τα μόρια-μπαλακια είναι μια ενεργή σύγκρουση (και αντιστοιχεί σε κάποια ταχύτητα της αντίδρασης).
Στο πρώτο σχήμα 1 πορτοκαλί μόριο-αντιδρών και 1 πράσινο μοριο-αντιδρών κάνουν μια ενεργή σύγκρουση. Στο 2ο σχήμα 2πλασιαζονται τα μόρια (και τα δύο) άρα α…[Περισσότερα]

Καλησπέρα και καλή αρχή στη νέα σχολική χρονιά.

Απαντώντας και εγώ στον κ. Δημήτρη Παπαγεωργίου:

Ναι, αυτό θα γίνει άμεσα. Η Χημεία θα επιλέγεται μόνο από τους μαθητές που είναι ευφυείς και που έχουν μεγάλη οικονομική άνεση να κάνουν σε όλα τα χρόνια του λυκείου ιδιαίτερα μαθήματα (το απλό φροντιστήριο δεν είναι &si…[Περισσότερα]

Καλησπέρα σε όλους και όλες. Και κυρίως στους δύστυχους μαθητές πουεπέλεξαν την θετική κατεύθυνση και τις επιστήμες υγείας.

Συμφωνώ ότι τα θέματα έπρεπε να είναι παρόμοιας δυσκολίας με αυτά του Ιουνίου. Επίσης πράγματι η διατύπωση δεν ήταν παραπλανητική, αν και αμφιβάλλω για την δυνατότητα ακόμα και των πολύ καλών μαθητώ…[Περισσότερα]

Σας έγραψα κάποιο σχόλιο παρακάτω. Μετά είδα ότι για το νάτριο είχατε γράψει κάτι διαφορετικό από αυτό που νόμιζα με πρώτη ματιά. Έτσι όπως ξαναδιάβασα την απάντησή σας με το νάτριο, είναι σωστή. Υποτίθεται ότι στηρίζεται στην διαφορετική  ποσότητα εκλυομενου αερίου, έτσι δεν εί…[Περισσότερα]

Η πρώτη λύση, που μοιάζει με οργανική σύνθεση, δεν είναι καλή γιατί τα δευτερεύοντα προϊόντα (αντιMarkovnikov) παραμένουν στο δοχείο. Δεν ξέρω όμως αν θα έπρεπε να κοπούν μονάδες από το μαθητή που έδωσε αυτή την απάντηση.

Η δεύτερη λύση, η ποσοτική, είναι σωστή. Όπως και με υπερμαγγανικο (μου φαίνεται καλύτερη με υπερ&mu…[Περισσότερα]

Συγγνώμη, δεν το ήξερα. Το όνομά μου είναι Ρούγγα Ειρήνη. Όταν έχω χρόνο, θα το α&l…[Περισσότερα]

Και κάτι ακόμα. Τα φροντιστήρια θα δουλέψουν ακόμα πιο πολύ με τα δύσκολα θέματα. Η προετοιμασία θα ξεκινά από την Α λυκείου εντατικά, όχι απο τη Β που ξεκινούσε τώρα. Μήπως ξέρετε ότι πριν 5 χρόνια μαθητής που διάβαζε και είχε καλό καθηγητή στην Α και στη Β λυκείου, μπορούσε να ανταποκριθεί στις πανελλαδικές παρα&kapp…[Περισσότερα]

Σχόλια για τον τρόπο που δουλεύω μέσα στην τάξη επιτρέπω μόνο στους μαθητές μου και σε αυτούς που ξέρουν την δουλειά μου, σε κανέναν άλλον. Διευρύνω τους ορίζοντές μου και των μαθητών μου συνεχώς, κι όταν θέλω να τους βάλω κάτι πιο ψαγμενο που δεν έχω διδάξει για να δω πώς θα ανταποκριθούν, το βάζω είτε μέσα στην τάξη να το &d…[Περισσότερα]

Μια απάντηση που θα ανέφερε φάσμα NMR θα ήταν πολύ καλή για να καταλάβουμε σε τι κατάσταση έχουμε φέρει τους μαθητές. Να πρέπει να διαβάζουν πανεπιστημιακή ύλη για τις πανελλαδικές.

Η απάντηση με τις διαδοχικές αντιδράσεις, τύπου εργαστηριακής σύνθεσης, σαφώς δεν είναι σωστή, αφού στο κάθε μίγμα υπάρχουν και τα δευ&ta…[Περισσότερα]

Για όσους πιστεύουν ότι την ευθύνη την έχει το σχολικό βιβλίο και οι εκπαιδευτικοί:

Δεν ξέρω τι ευθύνη μπορεί να έχει ένα βιβλίο, φαντάζομαι ότι εννοείτε του συγγραφείς του, στους οποίους ζητήθηκε να γράψουν ένα βιβλίο με κάποια συγκεκριμένη ύλη. Σαφώς κάποια στιγμή πρέπει και τα βιβλία να ανανεώνονται. Όμως αυτό έχ&om…[Περισσότερα]