Ειρήνη Ρούγγα

κ. Μπαλτζόπουλε
και το μόριο του υβριδισμού πού είναι; Αν ο μαθητής “πετάξει” δύο σωστούς συντακτικούς τύπους χωρίς καμία αναφορά στο τι συμπέρασμα βγαίνει από το δεδομένο του μοναδικού προϊόντος ή των 12 σ δεσμών θα πρέπει να πάρει 2 μόρια (τα μισά από το άριστα); Νομίζω ότι δεν είναι σωστό. Απ΄ την άλλη θεωρώ ότι το δεδομένο της ευθύγ…[Περισσότερα]

Καλησπέρα σε όλους
Ένα σύντομο σχόλιο για το Γ3: δεν ήταν απαραίτητο το δεδομένο για την εθύγραμμη διάταξη των ατόμων C, οπότε ήταν ένα κάπως προβληματικό ερώτημα. Αυτό που μου έκανε εντύπωση είναι ότι είδα σε κουτάκια τετραδίου για το Γ3 βαθμολόγηση για το ίδιο παιδί: 0 και 4. Και αυτό όχι μόνο σε ένα γραπτό. Κάποιοι βαθμολογητές πιθανόν να μη…[Περισσότερα]

Απάντηση προς κ. Τσιλογιάννη
Για το Γ2(α): από την εξέταση στα προφορικά επισημάναμε αυτό το πρόβλημα ότι η ποσοτική σύσταση υπολογίζεται μόνο με τα δύο δεδομένα και δεν απαιτείται η οξείδωση με το KMnO4. Όμως το να “μεταφερθεί” η δουλειά με το ΚΜnO4 (όπου ο μαθητής βρίσκει και την ποιοτική σύσταση του μείγματος) στο (β) ερώτημα όπου έχει μόνο 2…[Περισσότερα]

Και 2 τελευταίες παρατηρήσεις που επεσήμαναν και άλλοι σχολιαστές:

1. δεν έπρεπε να υπάρχει + μπροστά από τον καταλύτη Cu, δεν είναι αντιδρών.
2. δεν έπρεπε να γράφει στο Γ1 ότι “σε όλες τις αντιδράσεις παράγονται κύρια προϊόντα”. Θα μπορούσε να αναφέρει ότι ¨αν σε κάποιες αντιδράσεις προκύπτουν δύο προϊόντα θεωρείστε ότι παράγεται μόνο το κύριο προϊόν”

Κάποια σχόλια τώρα που πέρασαν 2 μέρες:
Είδα το σχόλιο του κ. Αγγελάκη για παρόμοιο θέμα το 1994 και την διαφορά στις μονάδες (μου θύμισε και λίγο τα πρώτα μου χρόνια στα φροντιτήρια). Πράγματι, αν συγκρίνουμε με την εποχή των δεσμών η ποσοτική διαφορά των θεμάτων είναι ασύλλυπτη. Δεν ξέρω πώς ήταν τότε τόσο βατά τα θέματα (και δεν υπήρχε γκρ…[Περισσότερα]

Στα θέματα της χημείας της τράπεζας θεμάτων η φλυαρία δεν αποσκοπεί στο να είμαστε καλυμμένοι αλλά, κυρίως, για να δείξει την σύνδεση των χημικών ενώσεων με την πραγματική ζωή. Για παράδειγμα, αν η άσκηση αναφέρεται σε διάλυμα KI θα έχει ως εισαγωγή τις χρήσεις του ΚΙ. Προσωπικά, όταν κάνω στην τάξη την ενότητα της συγκέντρωση…[Περισσότερα]

κ. Κουτσομπόγερα
καλησπέρα και ευχαριστούμε πολύ για όλη την δουλειά σας που μοιραστήκατε μαζί μας. Έριξα μία γρήγορη ματιά στις ερωτήσεις, οπότε δεν μπορώ αυτή την στιγμή να κάνω κάποια ερώτηση ή παρατήρηση. Με αφορμή όμως την παρατήρηση του κ. Βαρβαντάκη για τον αποχρωματισμό του υπερμαγγανικού καλίου: πράγματι το υπερμαγγανικό κάλιο απ…[Περισσότερα]

Προς Μαρία Παπαδοπούλου
Αν κατάλαβα καλά ο τύπος της Uμέσης της αντίδρασης γράφτηκε αλλά δεν χρησιμοποιήθηκε, έτσι είναι; :Αν γράφτηκε είναι πιθανόν να δοθεί 1 μόριο επιπλέον.

Προς Μαρία Παπαδοπύλου
Όπως απάντησε ο κ. Χαρίτος για το δεντράκι, αυτό ισχύει (αν και κάποια βαθμολικά ή βαθμολογητές διαφωνούν και πιθανόν να μην δώσουν μόρια σε καμία λανθασμένη ένωση). Χωρίς όμως να θέλω να φανώ επικριτική και ιδιαίτερα στους μαθητές, κατά την γνώμη μου ήταν αρκετά ξεκάθαρο ότι η Κ δεν οξειδώνεται. Αν ήταν το προϊόν της θα…[Περισσότερα]

κ. Χαρίτο έχετε δίκιο, τα δεντράκια είναι, τις περισσότερες φορές, προβληματικά, για την μοριοδότηση εννοώ. Έχουν καταντήσει κλειστού τύπου απαντήσεις. Κάποια χρόνια νωρίτερα, πάνως, δίναμε 0 μόρια αν ήταν λάθος η αρχική ένωση. Φέτος είναι κάπως καλύτερα τα πράγματα.
Επιπλεόν για την αιθανόλη και εγώ θεωρώ ότι τα -6 μόρια είναι σφαγή. Σκεφτείτε…[Περισσότερα]

Συγγνώμη, τελικά είδα το διάγραμμα.

Για το Β2: Ο χρόνος ολοκλήρωσης μίας αντίδρασης είναι αρκετές φορές προβληματικός. Δεν σημαίνει πάντα ότι μικρότερος χρόνος συνεπάγεται και μεγαλύτερη ταχύτητα (αυτό το γνωρίζουν οι μαθητές και από την φυσική αλλά το αντιλαμβάνονται και από την καθημερινή τους ζωή ειδικά για θέματα ταχύτητας κινητών). Η αρχική κλίση της καμπύλης είναι αυτό που πρ…[Περισσότερα]

Καλησπέρα.
Πράγματι τα θέματα ήταν αρκετά πιο διαχειρίσημα από τις προηγούμενες χρονιές. Κάποια σχόλια ως απάντηση ή συνέχεια του σχολιασμού άλλων σχολιαστών:

1. Στο Β4 και ο συντονιστής του βαθμολογικού μας ζήτησε να δοθεί ότι η αντίδραση δεν είναι μηδενικής τάξης, αλλά δεν υπήρξε απάντηση. Πιστεύω όμως ότι όσοι μαθητές το σκέφτηκαν ως εναλλακ…

[Περισσότερα]

Προς Στυλιανό Βερακάγκη
Έχεις απόλυτο δίκιο, αλλά το 2020 ήταν μια χρονιά με εξεζητημένα θέματα. Έτσι έγινε και αυτό το λάθος. Ένα παρόμοιο λάθος, όχι στα θέματα αλλά στις λύσεις της επιτροπής, έγινε και πέρσι με τις σχετικές ατομικές μάζες του C και του Η που θεωρήθηκαν γνωστές αλλά δεν δίνονταν. Βέβαια οι ατομικές μάζες είναι σταθερές ενώ οι…[Περισσότερα]

Εξαιρετική η εφαρμογή, ευχαριστούμε πολύ!!!

Καλησπέρα
Ευχαριστούμε για τις ενδιαφέρουσες ερωτήσεις που αναρτήσατε. Με προβλημάτισε το Α1 ερώτημα που αφορά παραμαγνητικό άτομο. Εγώ θα απαντούσα και τα τρία β, γ και δ στην θεμελιώδη κατάσταση. Το Al έχει 1 μονήρες e, το Cr έχει 6 μονήρη και το S έχει 2 μονήρη e (όπως το ερώτημα Α1 του 2022 για το Ο). Μήπως εννοούσατε ποιο είναι πιο…[Περισσότερα]

Κανένα πρόβλημα, και μακάρι κάθε υποψήφιος να βαθμολογηθεί όσο πιο δίκαια γίνεται.

Με ενδιαφέρει η επιστημονική επάρκεια ενός θέματος, αλλά την δεδομένη χρονική στιγμή δεν βλέπω να μπορεί να γίνει κάτι. Μπορεί να κάνω λάθος βέβαια και να υπάρχει τρόπος να απαντηθεί το ερώτημα. Αν αποφασιστεί να ακυρωθεί το θέμα, δεν θα διαφωνήσω εγώ, αλλά πιστεύω ότι αυτό δεν μπορεί να γίνει τώρα που βαθμολογήθηκαν τα προφορικά.
Τώρ…[Περισσότερα]

Για το Β4: Η αλήθεια είναι ότι για να έχουμε σταθερή P και με μείωση της Τ, ο V πρέπει να μειωθεί (σε χαμηλότερη Τ υπάρχει αύξηση της α, άρα μείωση και των ολικών mol), οπότε η ισορροπία έχει αυξημένη απόδοση λόγω της μεταβολής της Τ ή του V; Μάλλον άγνωστο. Πάντως δεν νομίζω ότι οι μαθητές προβληματίστηκαν τόσο σε αυτό, ευτυχώς βέβαια για αυτούς.

Δεν ξέρω αν κατάλαβα καλά την ερώτηση για την kc. Επίσης δεν κατάλαβα πώς προέκυψε η σχέση για τα mol(?) των Α και Β στις χ.ι.1 και χ.ι.2. Νομίζω ότι με την kc, για το ερώτημα με την πίεση, θα προκύψει κάποια εξίσωση άλυτη (τουλάχιστον εγώ δεν μπόρεσα να βγάλω συμπέρασμα με ανισώσεις), αφού μεταβάλλεται και ο όγκος. Βάζοντας αρχικά σε δύο…[Περισσότερα]