Σαρρής Ιωάννης

Καλησπέρα Ιωάννη.
Θα καταθέσω την άποψή μου η οποία είναι απλά μια ταπεινή γνώμη.
Το ερώτημα που θέτεις, στον αθλητισμό έχει ως εξής: τι είναι καλύτερο για να γυμναστώ, να κάνω το άθλημά μου ή να χτίσω πρώτα μια καλή αντοχή με τρέξιμο, δύναμη με βάρη… και να κάνω μετά το άθλημα;
Στη μουσική ως εξής: να αρχίσω να μαθαίνω τραγούδια και όπου πάει ή να μάθω σωστά την τεχνική του μουσικού οργάνου, ρυθμό, νότες… και θα μάθω εύκολα πολλά τραγούδια;
Η θέση μου είναι το δεύτερο και στα δύο.
Σίγουρα στην ιστορία υπήρξαν προσωπικότητες που ανέτρεψαν καταστάσεις και δεδομένα.
Σαν γραμμή εκπαίδευσης όμως πιστεύω πρέπει να ακολουθείται το δεύτερο.
Γι αυτό πιστεύω ότι η σωστή σειρά είναι κινηματική, που έχει ασκήσεις που γυμνάζουν το μυαλό, καλλιεργούν τρόπο σκέψης, είναι πιο δομημένες, έχουν περισσότερη λογική επεξεργασία και μετά δυναμική.
Αν το μυαλό γυμναστεί σωστά θα έχει τα θεμέλια να αντιμετωπίζει ό,τι χρειαστεί.
Γι αυτό και είμαι και υπέρ της Ευκλείδιας γεωμετρίας και ας τη θεωρούν πολλοί ”άχρηστη”.

Καλό σου βράδυ!

Καλημέρα Ιωάννη, Καλή Κυριακή σε όλους.
Το πρόγραμμα σπουδών του 2015, νομίζω μπαίνει οσονούπω σε εφαρμογή.
Άρα το ερώτημα δεν έχει …ιστορική αξία μόνο.
Επί της ουσίας τώρα, το βιβλίο του Μάζη που κάποτε διδασκόταν, είχε πρώτα τη στατική και μετά την κίνηση.
Βέβαια από τότε έχουν περάσει… αιώνες και όλοι έχουμε συνηθίσει την σημερινή σειρά η οποία έχει μια ουσιαστική αξία.
Πρώτα μελετάς την κίνηση, η οποία μπορεί να αναφέρεται ακόμη και σε μη υλικό σημείο (πρόσφατα έδωσα ένα παλιά αρχείο, που …τιμά την κινηματική), πρώτα ορίζεις την επιτάχυνση και μετά την δύναμη, μέσω της εξίσωσης F=ma…
Και τότε γιατί φαίνεται να προκρίνεται η αντίστροφη πορεία;
Νομίζω η επιλογή έχει άλλους στόχους.
Η κινηματική θεωρείται δύσκολη και την καθιστά ακόμη πιο δύσκολη η τάση που έχει επικρατήσει εδώ και αρκετά χρόνια να της αφιερώνεται πολύς χρόνος, με δύσκολες και προχωρημένες ασκήσεις.
Η διδασκαλία της κινηματικής μέχρι τα Χριστούγεννα είναι αρνητική εξέλιξη, η οποία έχει και μια άλλη παράμετρο.
Απομακρύνει πολλούς μαθητές από το μάθημα, αφού νιώθουν να μην μπορούν…
Νομίζω αυτές τις παρενέργειες έρχεται να “θεραπεύσει” , η προτεινόμενη αλλαγή.

Καλησπέρα Άγγελε.
Όχι δεν το γνωρίζω, απλά το αναφέρω με βάση επαναλαμβανόμενες δηλώσεις υπευθύνων που λένε ότι θα εφαρμοστεί το πρόγραμμα σπουδών του 2015…

Για όποιον ενδειαφέρετε για το βιβλίο του Μάζη που ανέφερε ο κ. Διονύσης από εδώ από την ιστορική συλλογή του ΙΕΠ , με σειρά Στατική ,Κινηματική ,Δυναμική

Νομίζω ότι πρέπει να διευκρινιστεί ότι στο Πρόγραμμα Σπουδών του 2015 η σειρά είναι: Δυνάμεις (χωρίς νόμους Νεύτωνα), Κινηματική, Νόμοι Νεύτωνα κλπ.

Συνάδελφε, καλή αρχή με τις αναρτήσεις…

Απλώς θέλω να σου πω, πως με εξαίρεση "το προβλημα της εβδομαδας" οι ασκήσεις που τοποθετούμε στο ιστολόγιο θα πρέπει:

1) να περιέχουν και τη λύση τους ωστα να προσφαίρονται και για μαθητες αλλά και για να μην μπορει καποιος να δώσει ασκήσεις σε προσπάθεια αντυπωσιασμου των μαθητων και των συναδελφων χωρις να εχει την προτεινόμενη λύση απο κατω.

2) να τοποθετουνται και στο blogspot ωστε να μπορει να τις βρει καποιος μετα απο καιρο ψαχνοντας πχ στην κατηγορια "κυματα"

3) να ειναι σε μορφη pdf καπου ανεβασμενες (πχ σε ενα google η wordpress ή εστω dropbox) ωστε να μπορει ο καθηγητης ή ο μαθητης να τις εκτυπώσει.

Αν χρειάζεσαι περισσότερες πληροφορίες, απλώς ρώτα…

Καλή αρχή και παλι

γεια σας αναρωτιομουν αν θα μπορουσατε να στειλετε τις λυσεις καθως θελω να στειλω τα προβληματα αθτα στους μαθητες μου.

-Ιωάννης Παπαναστάσης