Μιχαήλ Τρούλιαλης

Γιάννη δε χρειάζεται να είναι πάρα πολλές. Αποδείξεις θα είναι, δεν είναι κακό να επαναλαμβάνονται.

Ενδεικτικά σου αναφέρω ποιες θυμάμαι ότι κάναμε φέτος μόνο από το κεφάλαιο της ταλάντωσης.

ΑΑΤ
Σχέση ταχύτητας – απομάκρυνσης και γραφική παράσταση
Σχέση ταχύτητας – επιτάχυνσης και γραφική παράσταση
Αποδείξεις ΑΑΤ με έν…[Περισσότερα]

Για παράδειγμα… Να αποδείξετε τη σχέση που συνδέει την ταχύτητα και την απομάκρυνση στην ΑΑΤ και να σχεδιάσετε τη γραφική της παράσταση. Κάτι τέτοια θα ήθελα για Β θέμα.

Υ.Γ. Δεν έγραψα να “αντιγράψουμε” κάτι. Έγραψα να το δούμε και να μάθουμε και φυσικά να το προσαρμόσουμε. Το παίρνω πίσω όμως μάλλον. Μπήκα και είδα το σύστημα πρόσβασης…[Περισσότερα]

Γιάννη,

Αν ζητάμε αποδείξεις που υπάρχουν στο σχολικό βιβλίο όλοι θα αναπαράγουν αυτές τις αποδείξεις γιατί θα τις έχουν μάθει παπαγαλία. Κανείς δεν πρόκειται να κάνει κάτι διαφορετικό.

Δε θα ήθελα οι επιλογές για χρήση βιβλίου, τυπολογίου, υπολογιστή τσέπης ή οτιδήποτε άλλου να κρίνονται με το “αν θα είναι τεμπέλης ο θεματοδότης”. Να μην ε…[Περισσότερα]

Να αλλάξω λίγο την ερώτηση;
Να ζητάμε ορισμούς; Δε νομίζω ότι έχει κανείς μας αμφιβολία ότι η γνώση ενός ορισμού είναι βασική ώστε να μπορέσει ο μαθητής να κατανοήσει ένα φαινόμενο. Να του ζητάμε όμως και να τον αναπαράγει όπως ακριβώς τον γράφει το σχολικό βιβλίο; Τι ακριβώς θα εξετάσουμε με αυτό; Πόσο καλά κατάλαβε το φαινόμενο που περιγ…[Περισσότερα]

Προσυπογράφω

Τρούλιαλης Μιχαήλ
Φυσικός – Φροντιστής

Ενδεικτικά αναφέρω ότι η ώρα είναι 14:00 και στο site της Ο.Ε.Φ.Ε. δεν έχουν αναρτηθεί ακόμη οι λύσεις των θεμάτων!

Βγήκαν χθες. Δυστυχώς δεν μπορώ να τις ανεβάσω για κάποιο λόγο αλλά μπορείτε να τις βρείτε με αναζήτηση στο διαδίκτυο.
Θα έλεγα μάλιστα ότι όχι μόνο δεν είναι νωρίς αλλά είναι και αργά. Οι οδηγίες πρέπει να βγαίνουν πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς.

Δεν ισχύουν τα ίδια για τη Φυσική. Στις οδηγίες της Φυσικής υπάρχει και αυτό:
“Στους/στις υποψηφίους/ες δίνονται τέσσερα (4) θέματα που θα συνοδεύονται από πίνακα δεδομένων και τύπων ο οποίος θα περιλαμβάνεται στις διδακτικές οδηγίες.”

Αυτό δεν υπήρχε στις περσινές οδηγίες και αλλάζει πάρα πολύ τα πράγματα!

Ο πίνακας είναι αυτός που υπάρ…[Περισσότερα]

Επίσημα δεν υπάρχουν κάπου ακόμη. Θα ανακοινωθούν από το υπουργείο την επόμενη εβδομάδα όπου θα έχουν ενσωματωθεί και οι βαθμοί όλων των ειδικών μαθημάτων.
Ανεπίσημα όμως:
1ο 11,31
2ο 11,84
3ο 12,03
4ο 10,46

Εξαιρετική δουλειά και σας ευχαριστούμε πολύ.

Υ.Γ. Το δίνω στους μαθητές μου σαν ένα χαλαρό εισαγωγικό ανάγνωσμα για την παραλία! Θα τους πω και ότι προλαβαίνουν να αλλάξουν σε οικονομική κατεύθυνση!

Εκπαίδευση 24 ωρών! Μήπως υπάρχει κάτι πιο ταχύρυθμο;

Εγώ συμβουλεύω τους μαθητές μου (ηλικίας βέβαια 16-18) να κάνουν πρώτα κάποιες απαραίτητες εξετάσεις και μετά να προβούν στον εμβολιασμό, αν φυσικά το θέλουν. Πρώτα δηλαδή να επικοινωνήσουν με τον γιατρό τους για να προχωρήσουν στις εξετάσεις και μετά, ανάλογα με τα αποτελέσματα, να επιλέξουν ή όχι τον εμβολιασμό. Για τα μικρότερα παιδιά θα ήμου…[Περισσότερα]

Εγώ πάντως το έλυσα (σαν δεύτερο τρόπο) με διανύσματα (γωνία 120 μοίρες) και διατήρηση της κινητικής ενέργειας! Χωρίς δηλαδή να χρησιμοποιήσω την εφαπτομένη. Προφανώς έκανα περισσότερο κόπο αλλά ενδεχομένως και κάποιοι μαθητές να το έκαναν έτσι.

Αναρωτιέμαι αν αυτοί που βάζουν τα θέματα έχουν καταλάβει ακριβώς τη διαφορά που πρέπει να έχουν τα θέματα Β, το θέμα Γ και το θέμα Δ. Δηλαδή μου μοιάζει σαν να βρίσκουν ένα πρόβλημα και να λένε “ας βάλουμε το 1ο ή το 2ο ερώτημα του σαν θέμα Β”.

Αν δε χρησιμοποιήσει κάποιος την ανάλυση στους άξονες αλλά το λύσει διανυσματικά είναι απαραίτητα και η αναφορά σε ελαστική κρούση και η σχέση των μαζών.

Τα θέματα Α και Β χαρακτηρίζονται απλά διατυπωμένα και εύκολα στην επίλυση.

Στο θέμα Γ το σχήμα δεν έχει κάποια ιδιαίτερη δυσκολία. Απλό, κατανοητό και συνηθισμένο. Η διατύπωση χωρίς ιδιαίτερα προβλήματα (άλλωστε η εκφώνηση είναι μικρότερη από δύο σελίδες) και η επίλυση εύκολη και γρήγορη.

Το θέμα Δ στα γνωστά επίπεδα. Σχήμα που…[Περισσότερα]

Μήπως χρησιμοποιείτε το Ιολ για να βρείτε το Q2;

Μήπως 96W ; Και επομένως διαφορετικά και τα υπόλοιπα.

Δεν ξέρω αν επιτρέπεται να κάνουμε τέτοιες δημοσιεύσεις. Αν δεν επιτρέπεται ας σβηστεί και το σχόλιο μου. Χρησιμοποιώ το βιβλίο της Β Γυμνασίου φέτος. Για να είμαι ειλικρινής το βιβλίο ήταν η αιτία να ασχοληθώ και πάλι με τη διδασκαλία της Φυσικής στο Γυμνάσιο. Βέβαια αλλιώς τα είχα τα πράγματα στο μυαλό μου το καλοκαίρι που τα σχεδίαζα και αλλιώ…[Περισσότερα]

Εγώ προσωπικά στα διαγωνίσματα γράφω στο τέλος “Καλή διασκέδαση”! Βέβαια δεν έχω πάντα θετικά σχόλια, μάλλον συνήθως αρνητικά!