Θοδωρής Παπασγουρίδης

“…….Αν, όπως στο αστρονομικό σύστημα, η μονάδα μάζας ορίζεται σε σχέση με τη δύναμη έλξης της, τότε οι διαστάσεις της M είναι L3T−2.»

Επομένως η μάζα μπορεί να μετρηθεί με ρολόγια και χάρακες. Και στον σχετικιστικό χωροχρόνο, όπου μπορούμε να μετρήσουμε και το μήκος σε μονάδες χρόνου, μπορούμε να κάνουμε το ίδιο και για την μάζα.

Έχει…[Περισσότερα]

Καλημέρα, καλή Κυριακή

Συμφωνώ Διονύση, “κυκλοφορούν άπειρες ασκήσεις με τα δύο σώματα το ένα πάνω στο άλλο, να εκτελούν ΑΑΤ”
αλλά οι 8/10 λύνονται κάνοντας χρήση “καταχρηστικών παραδοχών” (*) …..

Θυμίζω [Περισσότερα]

Θέμα Διονύση, που αναγνωρίζεται από χιλιόμετρα….με τον βαθμό δυσκολίας
αυξημένο στο ερώτημα (ii) όπου και εμφανίζεται σχετική κίνηση…

Αποστόλη, το τελευταίο ερώτημα (iii) συμφωνώ πως είναι πολύ καλό,
θα μπορούσε να υπάρξει ανεξάρτητο ως Θέμα Β, με δεδομένο πως
αρχικά θα υπάρξει ολίσθηση, αλλά κατά τη γνώμη μου έχει πιο εύκολη
απάντη…[Περισσότερα]

Στέφανε μας βάζεις δύσκολα, πολύ δύσκολα. Στο φιλοσοφικό ερώτημα του Κώστα:

“Μπορεί να ξέρει το σώμα σε μια δεδομένη στιγμή τι το περιμένει την επόμενη στιγμή και να διαμορφώνει την κινηση του σύμφωνα με αυτό που θα του συμβει ;”

Η δική μου απάντηση είναι πως όχι, δεν μπορεί. Μάλλον η κίνηση διαμορφώνεται
απ΄ αυτό που συνέβει την προηγού…[Περισσότερα]

Ένα σώμα αρχίζει να κινείται έχοντας υ=0 προφανώς, εφόσον όμως έχει επιτάχυνση
διάφορη από το μηδέν. Αυτό κατανοώ, αυτό διδάσκω.

Τη στιγμή που το ελατήριο αποκτά το φυσικό μήκος του δεν ασκείται δύναμη στον οριζόντιο άξονα. Μηδενική επιτάχυνση και για τα δύο σώματα.

Το Β έχει μέγιστη ταχύτητα γιατί μέχρι τότε εκτελούσε επιταχυνόμενη…[Περισσότερα]

Ανδρέα θα συμφωνήσω και εγώ πως η άσκηση είναι εξαιρετική.
Μία παρατήρηση-ιδιοτροπία δική μου:

ii) Να εξηγήσετε γιατί η επαφή του σώματος Α με τον τοίχο χάνεται κάποια χρονική στιγμή t1 όταν το ελατήριο αποκτήσει το φυσικό μήκος του.θα το έγραφαii) Να εξηγήσετε γιατί η επαφή του σώματος Α με τον τοίχο χάνεται αμέσως μετά την χρονική στι…[Περισσότερα]

Για ακόμα μία φορά η ΟΙΕΛΕ αποδεικνύει πως έχει πολύ καλά “αντανακλαστικά”,
σαφώς καλύτερα από τη δική μας ΟΛΜΕ. Έχω προσωπική εμπειρία από το όχι
και τόσο μακρινό 2024.

Για αρκετούς από εμάς δεν είναι κάτι καινούργιο, αφού το ΙΕΠ ποτέ δεν έκρυψε
τη στόχευση και πρόθεσή του για ποσοστό εισαγωγής στα δημόσια ΑΕΙ αποφοίτων των τμημάτων ΙΒ και μ…[Περισσότερα]

” Είναι διαπραγματεύσιμες οι αρχές της αξιοκρατίας και της ισότητας; Το ΕΚΠΑ ανοίγει παράρτημα στην Κύπρο που θα λειτουργεί στην ελληνική προσκαλώντας Ελληνες να σπουδάσουν εκεί, καταβάλλοντας δίδακτρα. Η αρχή γίνεται με την Ιατρική Σχολή που θα έχει έδρα στη Λευκωσία …..

Το παράρτημα του ΕΚΠΑ ξεκίνησε το τρέχον ακαδημαϊκό έτος με…[Περισσότερα]

Δυνατότητα εισαγωγής στα ελληνικά δημόσια πανεπιστήμια θα έχουν οι απόφοιτοι του διεθνούς απολυτηρίου (International Baccalaureate, IB), μέσω του προγράμματος που θα οργανωθεί για πρώτη φορά από την επόμενη σχολική χρονιά σε 13 ελληνικά δημόσια σχολεία.

Αυτό σχεδιάζεται, σύμφωνα με ασφαλείς πληροφορίες της «Κ», από το υπουργείο Παιδείας. Οι…[Περισσότερα]

https://i.ibb.co/XZQQryW9/image.png

Βασίλη γίνεσαι άδικος με τους συναδέλφους που επέλεξαν να διδάξουν
στα προγράμματα ΙΒ. Τουλάχιστον αυτοί που ξέρω, ένα μικρό ποσοστό
του συλλόγου, είναι ικανότατοι και χαλαρά θα μπορούσαν να είναι στον
ιδιωτικό τομέα. Για διαφορετικούς λόγους ο καθένας δέχθηκε να διδάξει
στο ΙΒ, που δεν είχε να κάνει με ανάγκη “διαφήμισης”…

Όμως, αν τε…[Περισσότερα]

Η ιδέα της εφαπτόμενης στην παραβολή, άρα κοινή κλίση και ίδια σταθερή και στιγμιαία ταχύτητα, πολύ καλή….

Γενικότερα όμως, υπάρχει σημαντική δυσκολία στη σχεδίαση και κατανόηση των γραφικών παραστάσεων θέσης που αντιστοιχούν σε παραβολή

Ακριβώς Ανδρέα, “φίλος απόστρατος μου είπε ότι γίνεται για να μην ακουστεί λάθος ένα γράμμα, ενώ ολόκληρη η λέξη είναι πιο ασφαλής”

Ο φίλος σου έχει δίκιο, αυτό μας έλεγαν και εμάς

Το άρθρο του Χρήστου λέει μεγάλες αλήθειες που όποιος δεν τις βλέπε εθελοτυφλεί..

Η δημόσια εκπαίδευση σε όλες τις βαθμίδες δέχεται επίθεση από παντού …

Η αδιαφορία για γνώση, η οποία ξεκινά από την κοινωνία, χρεώνεται στο εύκολο θύμα, το ελληνικό δημόσιο σχολείο….και στους δημόσιους λειτουργούς

“Απαρχαιωμένα προγράμματα σπου…[Περισσότερα]

Καλημέρα Κωνσταντίνε, για τον ίδιο λόγο που η στατική τριβή Τ=-(M/(M+m))kx
δεν είναι διατηρητική χωροεξαρτώμενη δύναμη…
Σε λίγο θα διαφωνούμε για μία ακόμα χρονιά

Ανδρέα εξαιρετικό. Θαυμάζω την επιμονή σου να αναζητάς και να συνδέεις τις έννοιες που διδάσκουμε με βιωματική εμπειρία των μαθητών.

Τί μου θύμισες;;;

Αγρίνιο 132 ΣΜ, 1991-92. Ραντιστικά Cessna….

Η αφεντιά μου Βοηθός Ελεγκτή Πτήσεων (ΒΕΠ)

https://i.ibb.co/PvTr9rm8/132-1.png
Αφιερωμένο (από σκονάκι)

A- ALPHA
B- BRA…[Περισσότερα]

Γιάννη συνεχίζω να διαφωνώ. Το ζητούμενο δεν είναι να λύσει μία άσκηση
με συνταγή του εξαίρετου Μάγειρου Νίκου Τσελεμεντέ…. αλλά να μάθει φυσική,
κατανοώντας τί κάνει και γιατί το κάνει….

Αν απλά στόχος είναι να εφαρμόσει μια συγκεκριμένη ρουμπρίκα επίλυσης χωρίς
να κατανοεί, δεν θα συμφωνήσω….

Νομίζω η “αγάπη σου…[Περισσότερα]

Τελικά Γιώργο ξέρεις και Φυσική Α’ Λυκείου!!! :)-

Όμορφη πλοκή, με χαρακτηριστική συνάντηση δύο σωμάτων που κινούνται
προς την αρνητική φορά, το 1ο επιταχυνόμενα και το 2ο ομαλά και τη στιγμή
της συνάντησης, όχι μόνο βρίσκονται στην ίδια θέση, αλλά έχουν και την ίδια ταχύτητα.

Αν ζητούσες και την χρονική συνάρτηση της μετα…[Περισσότερα]

Χαιρετώ και πάλι την “φράξια” των εραστών της σχετικής ταχύτητας….

Θα μου επιτρέψετε να συνεχίσω να διαφωνώ. Εδώ και 25+ χρόνια η σχετική
ταχύτητα δεν διδάσκεται (κακώς), αλλά αυτό είναι το γεγονός.
Να συζητάμε μεταξύ μας στο υλικονετ και να προτείνονται λύσεις κομψές και σύντομες
με σχετικές ταχύτητες είναι κατανοητό και θεμιτό.…[Περισσότερα]

Καλησπέρα παιδιά, θα μου επιτρέψετε να διαφωνήσω.

Η άσκηση είναι και εκτός πνεύματος σχολικού και εκτός πνεύματος εξετάσεων.

Το σχολικό ταπεινά αναφέρεται σε ελαστική κρούση σε ακλόνητο τοίχο όπου
απλά για τη σφαίρα Κπριν = Κμετά –> υ=υ΄ μέτρα, υy=υy΄και όλα μετά εύκολα…

Το σχολικό ταπεινά αποδεικνύει τη σχέση υ1+υ’1=υ2+υ’2…[Περισσότερα]