Μπόκαρης Τάσος

Καλό θα ήταν κάποια στιγμή να γράφουμε και με σωστά ελληνικά τις εκφωνήσεις βέβαια. Ποιο δίκαιη εκφώνηση θα ήταν : ” να υπολογίσετε τα ΣΥΝΟΛΙΚΑ mol του CO2 που πρέπει να αφαιρεθούν ΣΤΑΔΙΑΚΑ από το δοχείο ώστε υπό σταθερή θερμοκρασία να υποδιπλασιαστεί ΤΕΛΙΚΑ η πίεση.” Εγώ ως καθηγητής αντιλαμβάνομαι το “πνεύμα” του θεματοδότη ένας μαθητής όμως ;;

Αλέξανδρε, συγνώμη για αυτό που θα πω αλλά, δεν μιλάς ωραία σε συναδέλφους που έχουν τεράστια εμπειρία και έχουν προσφέρει πάρα πολλά στη Χημεία και που σε κάθε περίπτωση διατηρούν το δικαίωμα της γνώμης τους. Αυτό και το κλ&epsi…[Περισσότερα]

Ναι αλλά μάθαμε για τον Παρνασσό… αυτό που το πάτε …  

Ευχαριστούμε Παναγιώτη!

Δήμο , ωραία άσκηση … δυο λαθάκια που προφανώς σου ξέφυγαν εκ παραδρομής … διόρθωσε στο 3ο πείραμα την [Ι2]=0,04 Μ και στο ερώτημα ii διόρθωσε την k1 σ&ep…[Περισσότερα]

Παναγιώτη, Δήμο, Άγγελε, ευχαριστούμε για τα σχόλια σας. Χαιρόμαστε ιδιαίτερα που σας φάνηκε χρήσιμο το διαγώνισμα και θα προσπαθήσουμε στο επόμενο διαγώνισμα να συνεχίσουμε με καινούργιες χημικές ιδέ&…[Περισσότερα]

Κυρία Σπάρταλη ή καλύτερα Νίκη χαιρόμαστε που τα διαγωνίσματα μας και γενικά οι αναρτήσεις της Χημείας σας έχουν βοηθήσει αρκετές φορές.

Παρεμπιπτόντως, αυτό το "Τον Ιούνιο είδα τα σχόλια σας όταν λύνατε τα θέματα και κατάλαβα ότι κάποιοι ζοριστήκατε." προφανώς να μην το πάρουμε επί προσ&om…[Περισσότερα]

Ηλία, μακάρι να ακούει κάποιος αλλά ποιος; Το πιθανότερο είναι να να πάρεις προφορική απάντηση ότι ισχύει το ΦΕΚ της 8/10…

Τέλος πάντων εμείς τη δουλειά μα&sig…

Ευχαριστούμε Διονύση.

Να είσαι καλά.

Το σχολικό βιβλίο αναφέρει ότι: <<Τέλος μπορούμε να θεωρήσουμε ότι οι δεσμοί διασποράς (London) εμφανίζονται σε όλα τα μόρια ανεξάρτητα αν είναι πολωμένα ή όχι.>>. Έχει προηγηθεί βέβαια 2 σελίδες πριν η ξεκάθαρη αναφορά στο HCl σαν παράδειγμα δυνάμεων διπόλου – διπόλου: <<όταν δυο πολικά μόρια π.χ. μόρια HCl βρεθούν με κατάλληλο προσα&…[Περισσότερα]

H σημαντικότητα της Ηλεκτροχημείας (ηλεκτρόλυση – γαλβανικά στοιχεία) στην καθημερινότητα και στην εξέλιξη των επιστημών είναι αδιαμφισβήτητη. Εκτιμώ όμως ότι, τα υπάρχοντα σχολικά βιβλία, στα κεφάλαια αυτά, είναι δυσνόητα και ελλειπή (όπως ανέδειξε σωστά ο Αντώνης) οπότε ακατάλληλα. Για την κατανόηση αυτών των αντικειμένων από τους μαθητές απα…[Περισσότερα]

Καλημέρα και από εμένα.

Συμφωνώ με το σχόλιο του Αντώνη και επαυξάνω.

Μια υπεύθυνη και δίκαια για τους μαθητές πρόταση για το πρόγραμμα σπουδών σε κάθε μάθημα προϋποθέτει :

1) αυτοί που κάνουν την πρόταση να έχουν διδάξει το αντικείμενο στην Α και Β λυκείου ώστε να έχουν γνώση του γνωστικού υπόβαθρου και του επιπέδου των μαθητών στο…[Περισσότερα]

Μεγάλος Δάσκαλος της ζωής και της Χημείας.

Θα θυμάμαι πάντα στο τελευταίο τηλεφώνημα μας να μου λέει: "…η αγάπη μου για τη Χημεία μου δίνει δύναμη…"

Σιωπή και βαθιά υπό…[Περισσότερα]

Κάποια ερωτήματα-απορίες και από εμένα:

Τι εννοούν με την έκφραση για καθαρά πρακτικούς λόγους (αδυναμία συγκρότησης τμημάτων στις εν λόγω τάξεις);

Γιατί οι καθαρά πρακτικοί λόγοι δεν υπάρχουν για άλλα μαθήματα που θα μπορούσαν να έχουν συγχωνεύσει;

Αφού η Χημεία και η Βιολογία (όπως επίσης η Οικονομία και η Κοιν&ome…[Περισσότερα]

Η αρχή της ελάχιστης προσπάθειας για τους μαθητές επικρατεί στο ΙΕΠ και στην ηγεσία του υπουργείου.

Δυστυχώς θεωρούν ότι οι Φ.Ε. είναι δύσκολες και πρέπει να μειωθούν.

Τι σημασία έχει αν είναι απαραίτητες.

Αλήθεια υπάρχει εκπρόσωπος των Φ.Ε. στην ομάδα του Ι.Ε.Π. που σχεδιάζει τα προ&gam…[Περισσότερα]

Μιας και αναφέρθηκε παραθέτω μια άσκηση από τα θέματα του ΚΕΕ που τη θεωρώ πιο δίκαιη αν ήθελε ο θεματοδότης να ελέγξει το βαθμό μετατροπής του προπενίου σε προϊόντα :

"Διαβιβάσαμε 0,5 mol προπενίου σε περίσσεια διαλύματος H2SO4, το οποίο συγκρατήθηκε στο μεγαλύτερο μέρος του, και προέκυψε ένα διάλυμα Δ. Το προπένιο που &de…[Περισσότερα]