Τίνα Νάντσου

Στη σελίδα 2 στις λύσεις της Α Γυμνασίου υπαρχει ενα μικρο λαθακι, σιγουρα τυπογραφικο. Συγκεκριμένα, ενώ αρχικά δηλώνεται ότι ο ρυθμός είναι 1,2 mL/λεπτό, στη συνέχεια χρησιμοποιείται η τιμή 2,1 mL για τον όγκο ανά λεπτό.
Με βάση τα δεδομένα του προβλήματος, ο ορθός ρυθμός είναι 1,2 mL/λεπτό και συνεπώς ο ετήσιος όγκος υπολογίζεται ως:
1,2 ×…[Περισσότερα]

Γιάννη επειδή ετυχε να διαβασω στο φβ την αναρτηση της φιλης μου, οταν μου ειπε οτι την καλεσαν ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΠΑΣΧΑ για αυτη την αναρτηση αυτη επαθα σοκ.
Ηταν απιστευτα προσεκτικη, δεν μιλησε εναντιον της αξιολογησης, και επρεπε να απολογηθει Πασχαλιατικα. Αλλα και να μιλουσε εναντιον της αξιολογησης, δεν εχει το δικαιωμα να κανει κριτικη στο ΥΠΕΘ;

Καλημέρα Άρη μου,
να ξεκαθαρίσω κι εγώ τη θέση μου: είμαι πάντα υπέρ της αξιολόγησης — αλλά όχι όπως εφαρμόζεται σήμερα φυσικά. Το πώς μπορεί να γίνει σωστά, ας το επεξεργαστούν οι αρμόδιοι του ΙΕΠ, με τρόπο που να εμπνέει εμπιστοσύνη και όχι φόβο.
Μακάρι να υπήρχε παντού αυτό το κλίμα παιδαγωγικής συνεργασίας που περιγράφει ο συμβουλος συγ…[Περισσότερα]

κ. Μπατατέγα, από τις απευθείας αναθέσεις των σχολικών βιβλίων σε «ημέτερους» της εκάστοτε κυβέρνησης, περάσαμε στο σύστημα του πολλαπλού βιβλίου και επιτέλους διαθέτουμε και ορισμένα αξιόλογα εγχειρίδια φυσικης και χημειας. Αυτό θα μπορούσε κανείς να το πει μια μορφή προόδου, ακόμη και στη χώρα όπου ο Λαζαρίδης εμφανίζεται ως επιστημονι…[Περισσότερα]

Κύριε Διαμαντή μου εστάλει αυτό το μηνυμα στο φβ οταν εκανα σχετικη αναρτηση “Καλημέρα και Χρόνια Πολλά. Βλέπω ότι ασχολείστε με το πολλαπλό βιβλίο. Επειδή έχω ασχοληθεί με το θέμα (ήμουν σε συγγραφική ομάδα και παραιτήθηκα) μεταφέρω κάποιες σκέψεις για να έχετε πλήρη εικόνα. Καταρχάς τα βιβλία αυτά γράφτηκαν με πολύ σφιχτές προδιαγραφές οι οπ…[Περισσότερα]

Γιάννη, το συζητάμε πάνω από δέκα χρόνια και, φοβάμαι, συχνά καταλήγουμε σε παράλληλους μονολόγους. Επειδή όμως σε εκτιμώ πραγματικά, θα απαντήσω ξανά.
Για μένα η αφετηρία είναι απλή: το σχολείο υπάρχει για τα παιδιά, όχι για τους εκπαιδευτικούς. Αν κάποιος δεν μπορεί ή δεν θέλει να κάνει σωστά τη δουλειά του, τότε ίσως θα έπρεπε να αν…[Περισσότερα]

Γιάννη, μιας και επανέρχεσαι στο θέμα της αξιολόγησης, επιμένω: πρόκειται για διεθνή πρακτική και όχι τυχαία. Προσωπικά παρακολουθώ και εμπιστεύομαι εκπαιδευτικά συστήματα που θαυμάζω, και θεωρώ αυτονόητο να επιδιώκουμε να προσεγγίσουμε αντίστοιχα πρότυπα και στη χώρα μας.
Επιπλέον, έχοντας εργαστεί πάνω από 30 χρόνια στον ιδιωτικό τομέα και εχ…[Περισσότερα]

Γιάννη, θεωρώ ότι η αξιολόγηση είναι αναγκαία, όχι απλώς επειδή εφαρμόζεται διεθνώς, αλλά επειδή στην πράξη υπάρχουν περιπτώσεις όπου η διδακτική διαδικασία δεν επιτελείται όπως θα έπρεπε και ειναι πολλες αυτες οι περιπτωσεις. Αυτό από μόνο του συνιστά ένα ουσιαστικό επιχείρημα υπέρ της ύπαρξης ενός μηχανισμού ελέγχου και βελτίωσης.
Το γεγονό…[Περισσότερα]

Γιάννη, διαχρονικά υποστηρίζω την αναγκαιότητα της αξιολόγησης και εδώ και παντού. Πρόκειται για μια πρακτική που εφαρμόζεται σε όλα τα εκπαιδευτικά συστήματα διεθνώς και συμβάλλει, όταν υλοποιείται ορθά, στη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Ωστόσο, η αποτελεσματικότητα ενός τέτοιου μηχανισμού αξιολογησης προϋποθέτει την ύπαρξη σαφών…[Περισσότερα]

Καλημέρα Βασίλη και χρόνια πολλά. Συμφωνώ μαζί σου, ένα σημαντικό ζήτημα είναι, όχι μόνο πώς είναι τα βιβλία, αλλά και αν υπάρχει πρόθεση και δυνατότητα να βελτιώνονται.

Και άλλο λάθος στον Πουκαμισά
Ο Πλούτωνας δεν είναι πλανήτης αλλά νάνος πλανήτης του Ηλιακού μας συστήματος.

https://i.ibb.co/PZHdtCnG/3.png

Και άλλο ένα
https://i.ibb.co/B2pbGDYm/2.png

Αναρωτιέμαι δεν έγινε επιμέλεια κειμένο στο βιβλίο Α Γυμνασίου του Πουκαμισά;
https://i.ibb.co/vvZfTt00/1.png

Σαράντο, εκπαιδευτικοί μου έστειλαν προσωπικά μηνύματα λέγοντάς μου ακριβώς το ίδιο πράγμα: «Ποιος θα τολμήσει να μην επιλέξει τα βιβλία του σχολικού συμβούλου;»
Μάλιστα, αρκετοί μου ζήτησαν με εμφανή δισταγμό να διατηρήσω την εχεμύθεια των μηνυμάτων τους, αλλά και να αναδείξω δημόσια το ζήτημα, αυτοί φοβούνται.
Αυτά τα “ωραία” συμβ…[Περισσότερα]

Πέρασα γρήγορα τα νέα σχολικά βιβλία Φυσικής που ανέβηκαν χθες και μοιράζομαι ένα πρώτο σχόλιο:
Ναι, είναι σαφώς καλύτερα και πιο ελκυστικά από τα σχολικά βιβλία που έχουμε εδώ και πάνω από 25 χρόνια — τα οποία, ας το πούμε ξεκάθαρα, ήταν απαράδεκτα σε περιεχόμενο, διδακτική μεθοδολογία και εμφάνιση. Άρα, έχουμε μια θετική εξέλιξη
Στην Α’ Γυμνα…[Περισσότερα]

Τα ιδια ακουω και εγώ Γιάννη. Το ίδιο έχει γινει και με τους διευθυντες το υφος αλλαξε. Η εξουσια χαλάει και τους καλύτερους. Κριμα.

Μου το έστειλε σήμερα μία φιλη “Καλημέρα και Χρόνια Πολλά. Βλέπω ότι ασχολείστε με το πολλαπλό βιβλίο. Επειδή έχω ασχοληθεί με το θέμα (ήμουν σε συγγραφική ομάδα και παραιτήθηκα) μεταφέρω κάποιες σκέψεις για να έχετε πλήρη εικόνα. Καταρχάς τα βιβλία αυτά γράφτηκαν με πολύ σφιχτές προδιαγραφές οι οποίες σκοτώνουν την οποιαδήποτε δημιουργικ…[Περισσότερα]

Συμφωνώ με τον δάσκαλο μας Στέφανο Τραχανά, υπενθυμίζω ότι είναι ιδρυτής και πρόεδρος ενός από τους πλέον αξιόλογους πανεπιστημιακούς εκδοτικούς οίκους στη χώρα, καθώς και συγγραφέας βιβλίων που διδάσκονται επί χρόνια σε ολα τα Τμήματα Φυσικής της χώρας. Ο ίδιος επισημαίνει ότι οι προδιαγραφές του ΙΕΠ είναι συχνά περιοριστικές και όχι…[Περισσότερα]