by 
Τάξη: Β΄ Λυκείου Ημερομηνία: 28/5/2019
Μάθημα: Φυσική Θετικού Προσανατολισμού
ΘΕΜΑ A
Στις ερωτήσεις Α1-Α5 να γράψετε στην κόλλα διαγωνισμού σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στην σωστή απάντηση.
Α1. Από ορισμένο ύψος, εκτοξεύονται οριζόντια δύο μικρές σφαίρες Α και Β, ενώ ταυτόχρονα μια τρίτη σφαίρα Γ αφήνεται ελεύθερη, χωρίς αρχική ταχύτητα, όπως στο σχήμα. Αν υΑ>υΒ και η αντίσταση του αέρα θεωρηθεί αμελητέα:
α) τα τρία σώματα θα φθάσουν ταυτόχρονα στο έδαφος
β) τα Α και Β θα φθάσουν ταυτόχρονα στο έδαφος ενώ το Γ θα φθάσει τελευταίο
γ) το Α θα φθάσει στο έδαφος πρώτο, το Β δεύτερο και το Γ τρίτο
δ) το Γ θα φθάσει στο έδαφος πρώτο, το Β δεύτερο και το Α τρίτο
Τα σημερινά θέματα στη Φυσική Προσανατολισμού της Β' Λυκείου…για να κάνω αρχή
Η κατανομή της
βαθμολογίας ήταν:
40 μόρια από βολή-κυκλική κίνηση-ορμή
30 μόρια από θερμοδυναμική
30 μόρια από κινήσεις σε ανομοιογενή πεδία, ηλεκτρικό-βαρυτικό
Εκτός ύλης ήταν η κινητική θεωρία αερίων, ο 2ος ΘΔΝ , ο κύκλος Carnot
και οι κινήσεις στο ομογενές ηλεκτρικό πεδίο
Να ευχαριστήσω και το Νεκτάριο, καθώς δανείστηκα το σχήμα
και τα αριθμητικά δεδομένα στο Θέμα Δ από δική του παλαιότερη ανάρτηση
Ευχαριστούμε Θοδωρή, που έκανες την αρχή με τα θέματα που έβαλες στη Β.
Για να δούμε τι… ψάρια θα πιάσουμε φέτος…
Καλησπέρα Θοδωρή.
Τα θέματα σου ήταν όπως πρέπει να είναι… Ούτε εξοντωτικά… ούτε αστεία…
Φαντάζομαι ότι θα δυσκολεύτηκαν περισσότερο στα β΄θέματα αν και επειδή είσαι λάτρης από ότι έχω καταλάβει του βαρυτικού πεδίου θα είχαν κάνει τα κουμάντα τους…
Υ.Γ. Θοδωρή που καταντήσαμε… Αντί άλλοι να μας ευχαριστούν γι΄αυτά που χωρίς να είναι κτήμα τους τα κάνουν κτήμα τους (εν αγνοία μας), μας ευχαριστούν οι δικοί μας άνθρωποι. Θοδωρή να σαι καλά… Χαίρομαι που μια ανάρτησή μου έπιασε τόπο.
Ωραία τα θέματα με σαφή προσανατολισμο στα παιδιά που ενδιαφέρονται για τη φυσική στη γ λυκειου.
Οι υπόλοιποι δυσκολεύτηκαν πιστεύω αλλά δεν κουβαλάνε τους βαθμούς,οπότε..
Να δουμε τώρα τι θα συμβεί του χρόνου, όχι μόνο στην ύλη που δεν έχει κλειδώσει, αλλά και στο ωρολογιο πρόγραμμα που είναι κρίμα αν αλλάξει..Ίσως η έναρξη των μαθηματων να παραμείνει στις 8.10.
Ελλάδα είμαστε και όλα είναι πλέον ανοιχτά..
Να είσαι καλά και επιτυχιες στα παιδιά τις επόμενες μερες…☺
Καλησπέρα σε όλους…
Διονύση είμαι βέβαιος πως θα ακολουθήσουν και άλλα θέματα προαγωγικών εξετάσεων από καλούς συναδέλφους…Η αλήθεια είναι πως θέματα «πραγματικών» εξετάσεων έχουν άλλο ειδικό βάρος ….
Οι αναρτήσεις σου Νεκτάριε πάντα πιάνουν τόπο. Αυτό φαίνεται από την επισκεψημότητα που έχουν…… Εδώ το σχήμα ήρθε κουτί σε αυτό που είχα στο μυαλό μου, μια και ήθελα να μην χρησιμοποιήσουμε ξανά το μοντέλο του αβαρούς νήματος…
Τα θέματα βγαίνουν πάντα σε συνεργασία με την Παναγιώτα…Και νιώθω πολύ τυχερός που έχουμε και ανάλογη προσέγγιση στους διδακτικούς μας στόχους και απόλυτη συμφωνία σε όσα διδάσκουμε στα τμήματά μας κατά τη διάρκεια της χρονιάς…
Δημήτρη πράγματι, η βασική στόχευση είναι τα παιδιά που θα συνεχίσουν με φυσική στη Γ’ Λυκείου, να έχουν δημιουργήσει ένα ικανό πλέγμα γνώσεων, στο οποίο θα μπορέσουν να προσθέσουν τις γνώσεις που θα αποκτήσουν την επόμενη χρονιά… Προσπαθήσαμε με την Παναγιώτα να εξετάσουμε όλα όσα θα πάρουν μαζί τους…. «προίκα» για τη συνέχεια….
Τα θέματα στο τέλος μιας χρονιάς νομίζω είναι ο καθρέφτης τόσο της δουλειάς που έγινε όσο και των διδακτικών στόχων που θέτουμε…Γι αυτό και πρέπει να υπάρχει πρόσβαση σε αυτά και να μην τα κρύβουμε ….στα ντουλάπια….
Τα σχόλιά σου έχουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον, αφού εκφράζουν και την άποψη του γονιού αλλά και του δασκάλου από μια άλλη θέση….
Προσωπικά είμαι οπαδός των «καθαρών» θεμάτων που πατάνε πάνω σε γνωστά μοντέλα…. Θα μπορούσαμε το κατακόρυφο τεταρτοκύκλιο του Νεκτάριου, να το βαφτίσουμε νεροτσουλήθρα που ο μικρός Γιαννάκης κάνει βουτιές στην γαλαζοπράσινη πισίνα….Δεν εκτιμώ πως κάτι τέτοιο θα πρόσθετε εννοιολογικά στην εξέταση….
Ελπίζω πως το ωρολόγιο πρόγραμμα που έχει εξαγγελθεί για τη Γ’ Λυκείου θα εφαρμοστεί….Για πολλούς λόγους…..Οτιδήποτε άλλο θα είναι πισωγύρισμα….
Καλή συνέχεια σε όλους
Καλησπέρα Θοδωρή. Τα θέματά σου εξετάζουν όλη την ύλη και δεν είναι δύσκολα για μαθητές Θετικής κατεύθυνσης. Μου άρεσαν ιδιαίτερα τα θέματα Α5 και Β2 στο βαρυτικό πεδίο. Προσωπικά δεν βάζω τη Θερμοδυναμική στην ύλη αλλά το Ηλεκτρικό πεδίο, αφού το έχουν (λάθος …είχαν) και στη Γενικής. Πως και δεν έβαλες στο Α5 Σ-Λ;
Ανδρέα ευχαριστώ….Αν δεν άρεσαν σε σένα τα ερωτήματα για το βαρυτικό πεδίο,
σε ποιον θα άρεσαν;;;;; Έχεις αποδείξει πως η σχέση σου με το ….διάστημα είναι
κάτι παραπάνω από φιλική….
Για τα Σ-Λ…..
Πετυχαίνουν καλύτερη κλιμάκωση βαθμολογίας, αλλά αυξάνουν το τζογάρισμα…..
"Βάλτα όλα Σ, ή όλα Λ, θα πετύχεις σίγουρα 2-3……"
Το έχω ακούσει από τους "ειδικούς"….
Θα έπρεπε κατά τη γνώμη μου να ήταν 3 πολλαπλής με 15 μόρια και μία θεωρία,
διατύπωση και απόδειξη με άλλα 10 μόρια…
Καλημέρα Θοδωρή.
Βλέποντας σήμερα τις πρόσφατες δημοσιεύσεις, διαπιστώνω ότι η παρούσα ανάρτηση είναι η ΜΟΝΑΔΙΚΗ στην οποία έχουμε θέματα φετινών εξετάσεων.
Τι γίνεται; Δεν γράφουν εξετάσεις φέτος τα παιδιά; Υπάρχει εμπάργκο στα θέματα;
Γιατί αυτή η εικόνα;
Καλησπέρα.
Διονύση το βράδυ θα κάνω μια προσπάθεια για να μην αισθάνεται ο Θοδωρής μόνος