web analytics

Σχόλια για τα θέματα Φυσικής 2019.

Στο χώρο αυτό μπορούν να γραφούν σχόλια, απορίες και τελικά κάθε είδους κριτική και τοποθέτηση πάνω στα θέματα των εξετάσεων στη φυσική του 2019.

Δείτε και από εδώ τα θέματα:

Θέματα πανελλαδικών εξετάσεων στη Φυσική 2019.

ή με κλικ εδώ.

Loading

Subscribe
Ειδοποίηση για
260 Σχόλια
Inline Feedbacks
Όλα τα σχόλια
Κυριάκος Χαρής
13/06/2019 5:57 ΜΜ

καλησπέρα σε όλους σας κ συγχαρητηρια για την αψογη οργανωση! με βοηθησατε παρα πολυ την πρωτη μου χρονια ως εκπαιδευτικος με τις ασκησεις κ τις προτασεις σας.

Θα καταχραστω το χρόνο κ τη γνώση σας πανω στο κομματι της βαθμολόγησης…

1)ενας μαθητης μου στο Δ2 δεν σκεφτηκε τη σχεση μεταξυ των επιταχυνσεων (αν κ προσπαθησε να τα συνδυασει με το αγων αλλα λογω του το δεν εδινε  ακτινα το αφησε)… οποτε δεν ειχαμε το αποτελεσμα που ζητουσε… εβγαλε ενα αλλο αcm για τον κυλινδο…κ συνεχισε στα επομενα ερωτηματα με αυτο βγαζοντας οπως ηταν λογικο λαθος αποτελεσματα. ποσο υπολογιζετε να χασει?

2)ενας δευτερος μαθητης στο Β3 δουλεψε με ΑΔΕ βαζοντας και τη δυναμικη βαρυτικη ενεργεια κ μετα πηρε ΑΔΣ για τον υπολογισμο του νεου ω. θα του δωσουν κτ για το οτι σκεφτηκε τις ΑΔΟ και ΑΔΣ?

ευχαριστω!

Διονύσης Μητρόπουλος
Αρχισυντάκτης

Καλησπέρα σε όλους,
Και μια 2η λύση στο Δ2, για να … ευθυμήσουμε λίγο:

Βαγγέλης Κουντούρης

καλησπέρα Θοδωρή

επειδή, ε, χμ, στα δύσκολα χρόνια της δικτατορίας που ήμουν φοιτητής, βρέθηκα αρκετές φορές στη Γενική Ασφάλεια, οδός Μπουμπουλίνας αν έχετε ακουστά, όπου και ανέκρινα όχι πάντα με το χαμόγελο, κάτι αστυνόμους Α, δηλαδή ακριβώς το αντίθετο, συμπεραίνω, φίλε, χωρίς να σε ανακρίνω, ότι είσαι “ένοχος”, ήγουν ήσουν εις των θεματοδοτών, και μας το έκρυψες, σε μας που έχουμε πιεί και δύο ποτήρια κρασί, ομολόγησέ το με το καλό πριν βάλλω τους χωροφύλακες να μαρσάρουν με τις μηχανές στην ταράτσα του κτηρίου…

επαναλαμβάνω τηλεγραφικά τη γνώμη μου (όπως τη δημοσίευσα και σε άλλον χώρο): πολύ καλά διατυπωμένες εκφωνήσεις, πολύ μεγάλος ο όγκος, δυσανάλογα πολλά τα ασκησιακά έναντι των θεωρητικών και, ως, κακώς, είθισται, καθόλου πειραματικά (ο καθένας με τον πόνο του…)

πράγματι οι διατυπώσεις ήταν πολύ καλές, ίσως και καθ' υπερβολήν με παραπάνω διευκρινίσεις, γνωρίζεις και ο ίδιος πόσο αυστηρός (λέτε ότι) είμαι με τις διατυπώσεις των εκφωνήσεων, αλλά ο όγκος των θεμάτων ήταν μεγάλος, δεν έφτανε το 3ωρο, εκτιμώ ότι χρειαζόταν πάνω από 3,5 ώρες, πιο κοντά στις 4, θα ήταν καλύτερα να έχει “ψαλιδιστεί” το Β2 ή το Β3, πολύ εύκολο, ή να έχει “φαγωθεί” ένα ερώτημα από το Δ

για την απουσία πειραματικού θέματος, επειδή πειράματα δεν γίνονται (!), έχω τοποθετηθεί πολλές φορές και παλιότερα διότι Πειραματικός (άλλη “ομοταξία” ναι, “βαρεμένοι” μάλλον…): τα υποχρεωτικά πειράματα είναι διδακτέα ύλη, επομένως ο συνάδελφος που δεν τα πραγματοποιεί, εφόσον υπάρχουν τα σχετικά όργανα, που συμβαίνει, νομίζω, σχεδόν σε όλα τα Λύκεια, είναι σαν να μην διδάσκει την στροφορμή π.χ. και επομένως τίθεται θέμα απόλυσης, μάλιστα!

τέλος όσον αφορά στο θέμα Δ, εξακολουθώ να θεωρώ ότι το “καινούριο” του τμήμα, αυτό με τη σανίδα και το υποστήριγμα, “όλα τα λεφτά” που συνηθίζω να λέω…, καμμία σχέση, θεωρώ, με αυτό το παλιό σχήμα 4 που παραπέμπεις, ενώ αντίθετα μου “κάνει” η άσκηση που έχει στο βιβλίο του “το 5ο θέμα” ο, καλός κοινός μας φίλος, ο Χρήστος ο Ελευθερίου, ας καταθέσουν τη γνώμη τους και οι δύο Διονύσηδες του δικτύου, μαζί με τους οποίους συμπαρουσίασα αυτό το βιβλίο πριν μερικά χρόνια στα Σέρβια Κοζάνης, τη θυμόμουν την άσκηση, άρα δεν γέρασα πολύ ακόμη (ε, ναι, πρόκειται για καθαρό αυτορουσφέτι η τελευταία πρόταση…)

Γιάννης Κυριακόπουλος
Αρχισυντάκτης

Θα στείλω και εγώ μια λύση για το Δ2. Έχει δύο χαρακτηριστικά:

1. Δεν χρησιμοποιεί δυνάμεις ή ροπές.

2. Είναι σύντομη.

Διονύσης Μητρόπουλος
Αρχισυντάκτης

Πολύ ωραία Γιάννη!

Θοδωρής Παπασγουρίδης

Καλησπέρα Βαγγέλη, κάτι έχει ακούσει και η γενιά μου για το «ευαγές ίδρυμα» στην οδό Μπουμπουλίνας 18 :

«Εδώ έφεραν και τον Ανδρέα. Μόλις τον πιάσανε τον βάλανε στο δίπλα δωμάτιο και πρόλαβε να μας ρωτήσει: ‘Βαράνε πολύ;’. Κι εμείς τότε δεν προλάβαμε να του απαντήσουμε. Μόνο αρχίσαμε το τραγούδι. Περιμέναμε την ώρα που θα τον ανεβάζανε επάνω, τραγουδάγαμε και του χτυπάγαμε συνθηματικά στον τοίχο. Τον ξεπροβοδίζαμε…
Είχε πάθει τρεις διασείσεις. Δεν ξέραμε πώς θα ξανακατέβαινε κάτω. Τα τρανζίστορ άρχιζαν να παίζουν στη διαπασών. Το βασανιστήριο ήταν σίγουρο. Τίποτα δεν μπορούσε να το εμποδίσει. Κι όμως υπήρχε μια μάχη που θα δινόταν. Στην πρώτη γραμμή του πυρός…..»

Ο κώδικας επικοινωνίας που επινοούν ο Λεντάκης με τον Μίκη Θεοδωράκη και άλλου συλληφθέντες περιγράφεται στο «Σφαγείο»

«Χτυπούν το βράδυ στην ταράτσα τον Ανδρέα,
μετρώ τους χτύπους, τον πόνο μετρώ.
Πίσω απ' τον τοίχο πάλι θα 'μαστε παρέα
Τακ-τακ εσύ, τακ-τακ εγώ,
που πάει να πει σ' αυτή τη γλώσσα τη βουβή,
βαστάω γερά κρατάω καλά»

Το αντίδοτο: «Αγάπα το κελί σου, τρώγε το φαΐ σου, διάβαζε πολύ»

Για να αλλάξουμε όμως κλίμα…..

Βαγγέλης: «Λαγωνικό Κ9»….

Ρε συ Βαγγέλη, αν είχα βάλει εγώ θέματα, θα έβγαινα στο υλικονετ να σχολιάσω;;;

Απλά έδωσα τη δική μου εκτίμηση….γιατί δεν μπορώ όταν προτείνονται λύσεις με διατήρηση ενέργειας σε εξαναγκασμένη ταλάντωση….να μην τρέχει τίποτα…και εδώ να «τρωγόμαστε» να βρούμε κάτι λάθος….

Ίσως ξέρεις Βαγγέλη, πως θέματα «υπερπαραγωγές» δεν είναι του γούστου μου…άρα το Δ χάνει από χέρι….

Δεν μπορώ όμως να μην σχολιάσω το προφανές….

Το γιατί ζητήθηκε με το συγκεκριμένο τρόπο το Δ2…..

Ποιο ερώτημα να φαγωθεί Βαγγέλη από το Δ;

Το Δ3 και Δ4 ήταν σκαλοπάτια για να απαντηθεί το Δ5….

Το Δ1 ήταν για να το γράψουν…..

Αν ποτέ δεις Βαγγέλη θέμα φιλοσοφίας:

«Να συνδέσετε στην διάταξη του σχήματος…..τη διατήρηση ενέργειας με το Νόμο Bernoulli»…..τότε να με υποψιαστείς…..

 

Θοδωρής Παπασγουρίδης

Καλησπέρα Μανώλη, να σου πω τη δική μου εκτίμηση:

Ο μαθητής που εφαρμόζει σωστά την ΑΔΕ σε κατακόρυφη περιστροφή, δείχνει

πως ξέρει να υπολογίζει το έργο δύναμης που δημιουργεί σταθερή ροπή, αλλά

ταυτόχρονα δείχνει πως δεν κατανοεί τα δεδομένα της εκφώνησης αφού απαντά

σε άλλο ερώτημα……Σίγουρα δεν το κάνει με πονηρή πρόθεση, αφού στην 

απάντηση που δίνει ο βαθμός δυσκολίας είναι μεγαλύτερος…..

Θα του έδινα 1 μόριο…αν….

Εφόσον στη συνέχεια υπολογίζει τη ροπή αδράνειας του συστήματος ράβδος-σφαιρίδιο,

άλλο ένα μόριο…αν….

Εφαρμόζοντας αιτιολογημένα τη διατήρηση της στροφορμής του συστήματος

ράβδος-σφαιρίδιο, άλλα δύο μόρια αν…..

Σύνολο 4 μόρια, αν…..

Αν …..φτάνοντας στην κάθοδο της κατακόρυφης περιστροφής….έγραφε πως

η κίνηση είναι μη ομαλά επιταχυνόμενη, λόγω μεταβλητής ροπής του βάρους,

οπότε δεν μπορούμε να υπολογίσουμε το χρόνο καθόδου….  

Αν όμως στην κάθοδο, ξέχναγε τη μεταβλητή ροπή του βάρους…..γιατί δεν τον

βόλευε εκεί..και θεωρούσε πως στη συνέχεια η κίνηση είναι ομαλή

τότε δεν θα του έδινα τίποτα…γιατί θα καταλάβαινα πως μας δουλεύει….

Βαγγέλης Κουντούρης

καλημέρα Θοδωρή

(ήρθε κάπου μισή ώρα μετά που περίμενα στο γραφείο του "δι' υπόθεσίν μου", 40άρης, μετρίου αναστήματος, αστυνόμος Α΄, ένας από τους τρεις πιο γνωστούς, άρχισε με κήρυγμα "εμείς τα παιδιά της επαρχίας…", είχε ανασηκωμένα τα μανίκια και ήταν καταϊδρωμένος "έχω κι έναν μπούστη, τρεις ώρες τον ανακρίνω στο υπόγειο και δεν λέει να σπάσει…", κατάλαβα σε τί κατάσταση θα ήταν ο "μπόυστης" στο υπόγειο, ανατρίχιασα, με έλουσε κρύος ιδρώτας…)

Αποστόλης Παπάζογλου
Διαχειριστής

Καλημέρα. Διονύση (Μητρ) και Γιάννη ωραίες οι λύσεις σας. Γιάννη περίμενα ότι θα έδινες μια σύντομη λύση μέσω ενέργειας. Στην τελευταία σχέση σου, το πρώτο μέλος νομίζω ότι πρέπει να είναι g.υ από όπου και προκύπτει ότι α=4m/s^2

Γιάννης Κυριακόπουλος
Αρχισυντάκτης

Καλημέρα παιδιά.

Αποστόλη πρόκειται για την ταχύτητα υ του κυλίνδρου. Ισχύει ότι υ=d(2x/dt)=>(dx/dt)=υ/2. Έτσι προκύπτει η επιτάχυνση του κυλίνδρου που είναι 2m/s^2.

Διονύσης Μάργαρης
Αρχισυντάκτης
14/06/2019 8:50 ΠΜ

Καλημέρα παιδιά.

Βλέπω το ρίξατε στις… εναλλακτικές.

Μάλλον οφείλω μια απάντηση στον Βαγγέλη.

Το Δ θέμα, θυμίζει ό,τι θέλουμε, αφού είναι συρραφή.

Εσένα σου θύμισε την ανατροπή της σανίδας, του Χρήστου, αλλά αυτό είναι το τελευταίο ερώτημα, ενώ όλο το υπόλοιπο είναι το Δ θέμα των επαναληπτικών του 2016

Γιάννης Κυριακόπουλος
Αρχισυντάκτης

Καλημέρα Διονύση.

Χθες στο Β.Κ. μαζευτήκαμε και συζητούσαμε. Σε μια καλή συνάδελφο άρεσαν τα θέματα. Σε άλλους δεν άρεσαν ή δεν άρεσε η φύση των Β θεμάτων. Όμως σχόλια για το "επιστημονικόν" των θεμάτων δεν υπήρξαν.

Συζητήθηκε λιγάκι το ότι το βάρος του κυλίνδρου δεν ασκείται στη σανίδα, κάτι που υπονοεί το σχήμα των ενδεικτικών λύσεων της Κ.Ε.Ε.

Μάλλον δεν τις έχεις διότι τότε (γνωρίζοντάς σε) θα προκαλούσες μεγάλη συζήτηση. 

Το σχήμα των λύσεων:

Γράφεται στη συνέχεια ότι η δύναμη από το έδαφος είναι μηδενική και ότι οι ροπές των Μ.g και Ν είναι αντίθετες.

Πως σου φαίνεται;

 

 

Διονύσης Μάργαρης
Αρχισυντάκτης
14/06/2019 9:16 ΠΜ

Επειδή βλέπω να υπάρχει και μια αγωνία για το πώς θα βαθμολογηθούν τα γραπτά, αν και ξέρουμε ότι κάθε βαθμολογικό μπορεί να καταλήξει σε διαφορετική μοριοδότηση, να δώσω τον τρόπο βαθμολογίας  που αποφάσισε ένα κέντρο, όπως μου το έστειλε φίλος…

Σελίδα 1.

Σελίδα 2.

Σελίδα 3.

Σελίδα 4.

Σελίδα 5.

Αλλά και συνοπτικός πίνακας βαθμολόγησης:

Σελίδα 6.

 

Γιάννης Κυριακόπουλος
Αρχισυντάκτης

Χάριν της όποιας συζήτησης θέλει προκύψει δεν αποκαλύπτω ακόμα το τι ειπώθηκε από εμάς για την ορθότητα της λύσης αυτής, που γράφτηκε στις ενδεικτικές λύσεις, που στάλθηκαν μετά τις 10.

Βαγγέλης Κουντούρης

Ώπα, Γιάννη!

η ΚΕΕ αφήνει να εννοηθεί ότι το βάρος του κυλίνδρου ασκείται στη σανίδα;

και καλά η σανίδα μπορεί να το δέχθηκε, μάζευε κι ας είν΄και ρόγες, σου λέει,

ο κύλινδρος όμως; δεν αντέδρασε, δεν διαμαρτυρήθηκε, δεν φώναξε για την κλοπή;

χαλάσανε κι οι κύλινδροι, και δεν είχαν δώσει δικαιώματα…

(αλλά και εκείνες οι Ν, εκεί ψηλά, κατακόρυφες είναι;)