by 
Στο διπλανό σχήμα, δίνονται ένα κύκλωμα Ε.Ρ. και η γραφική παράσταση της στιγμιαίας τάσης στα άκρα του αντιστάτη R με αντίσταση R=5Ω, σε συνάρτηση με το χρόνο.
i) Ποιες προτάσεις είναι σωστές και ποιες λάθος:
α) Η περίοδος της τάσης είναι 0,03s.
β) Η συχνότητα της τάσης είναι 50Ηz.
γ) Η μέγιστη τιμή της έντασης του ρεύματος που διαρρέει το κύκλωμα είναι ίση με 4 Α.
δ) Η ενεργός ένταση του ρεύματος είναι 4 Α.
ii) Ποια είναι η ένδειξη του αμπερομέτρου;
iii) Βρείτε την εξίσωση της έντασης του ρεύματος που διαρρέει το κύκλωμα σε συνάρτηση με το χρόνο.
iv) Σε μια στιγμή t1η στιγμιαία ισχύς του ρεύματος είναι ίση με 20W για πρώτη φορά. Πόση είναι η στιγμιαία ένταση του ρεύματος τη στιγμή αυτή και ποια η χρονική στιγμή t1;
v) Να υπολογιστεί η μέση ισχύς του ρεύματος.
vi) Ο ίδιος αντιστάτης R συνδέεται στο κύκλωμα του διπλανού σχήματος, οπότε σε χρόνο 20s παράγεται πάνω του τόση θερμότητα, όση παράγεται και στο κύκλωμα του εναλλασσόμενου ρεύματος, στον ίδιο χρόνο. Ποιες οι ενδείξεις των δύο οργάνων, τα οποία θεωρούμε ιδανικά;
ή
Ένα παλιό test στο εναλλασσόμενο
Ένα παλιό test στο εναλλασσόμενο
Ήταν Απρίλιος του 2009, όταν έγραφα:
“Πλησιάζουμε στο Πάσχα και στο τέλος του σχολικού έτους… Τι κάνουμε; Οι μαθητές ξεσηκωμένοι… Είναι και … άνοιξη!!! Άντε εσύ να τους διδάξεις Εναλλασσόμενο ρεύμα!!!
Και γιατί να το διδάξεις;
– Μα κύριε δεν είναι εκτός ύλης;
– Όχι είναι στην ύλη μας.
– Μα πώς κύριε, αφού σε κανένα σχολείο δεν το διδάσκουν….
Τι να πεις; Γηράσκω αεί διδασκόμενος. Φέτος έμαθα ότι οι βαρυτικές δυνάμεις στην Α΄Λυκείου είναι επίσης εκτός ύλης. Τελικά ότι θέλει ο καθένας το βγάζει εκτός ύλης; Και αυτομάτως γίνεται και νόμος;;;;
Τέλος πάντων, επειδή έχω την άποψη ότι το ελάχιστον που πρέπει να γνωρίζει ένας μαθητής τελειώνοντας το Λύκειο, είναι ότι υπάρχει και εναλλασσόμενο ρεύμα (για να μην αναφέρω τι θα καταλάβει ένας μαθητής στην Γ, πάνω στην εξαναγκασμένη ηλεκτρική ταλάντωση….) το δίδαξα και επειδή το ενδιαφέρον μάλλον απουσίαζε, είπα στους μαθητές μου ότι θα το εξετάσω και με Test. Δείτε λοιπόν το σημερινό Test πάνω σε ύλη που … είναι εκτός ύλης.”
Καταλαβαίνετε ότι είναι ένα εύκολο test αφού απευθυνόταν σε μαθητές της Β΄τάξης που τα είχαν φορτώσει…
Ελπίζω μετά από 10 χρόνια, να μην θεωρηθεί “δύσκολο” για υποψήφιους πανελλαδικών εξετάσεων!!!
Καλημέρα Διονύση. Επίκαιρο και χρήσιμο. Ας μη βιαστούμε να το χαρακτηρίσουμε εύκολο το 2019… Χτες στο Γθετ μαθήτρια εξέφρασε την απορία γιατί το 1/50 αν διαιρεθεί με το 2 γίνεται 1/100!!!
"Τελικά ότι θέλει ο καθένας το βγάζει εκτός ύλης; Και αυτομάτως γίνεται και νόμος;;;;"
10 χρόνια μετά, μια από τα ίδια. Αυτός ο "καθένας" εξακολουθεί να κάνει αυτό που θέλει.
Καλημέρα Διονύση .
Νάτο λοιπόν, πετιέται …το παρελθόν.
Κάλυψες τα "ταπεινά" της βάσης στηρίγματα.
Θυμάμαι …μ'άρεσε να ζητώ τη σχέση Ρμ=Ρmax/2
Ανδρέα και Παντελή καλό απόγευμα και σας ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Ανδρέα, δυστυχώς κάποια πράγματα έχουν πολύ βαθιές ρίζες στο χρόνο…
Δεν φτάσαμε ξαφνικά στην σημερινή κατάσταση.
Οι εκπτώσεις στην Ελλάδα διαρκούν .. χρόνια!!
Καλημέρα Διονύση, καλά έκανες και μας θύμισες , ότι η καθοδική πορεία είχε αρχίσει εδώ και χρόνια!
Βέβαια οι μαθητές που θα συναγωνιζόταν για τις σχετικά υψηλόβαθμες σχολές, τα μάθαιναν ούτως ή άλλως. Όμως , οι υπόλοιποι, δεν κατείχαν βασικές γνώσεις, κι όμως περνούσαν την τάξη! Ας είναι καλά το ενιάμισυ, που δεν το πείραξε κανένας υπουργός εδώ και 22 χρόνια!!
Καλημέρα Διονύση, δεν ξέρω αν είναι δύσκολο, σίγουρα καλύπτει
όλα όσα πρέπει να…. Ευχαριστούμε…
Απρίλιος του 2009…. Λίγο μετά το Καστελόριζο….. Σημαδιακό test….για το μέλλον
της εκπαιδευτικής πραγματικότητας στην Ελλάδα…. Φυσική σε ελεύθερη πτώση
διάρκειας 10 ετών…..
Να θυμίσω πως τότε, σε ένα σχολείο 300 μαθητών, φυσική διδασκόντουσαν και οι 300
μέχρι να αποφοιτήσουν……και στη Γ' Λυκείου οι 75 στους 100….την έδιναν πανελλαδικά…
Το 2019-20 σε ένα σχολείο 300 μαθητών, η φυσική σταματά στη Β' Λυκείου για τους 275
και στη Γ Λυκείου διδάσκονται οι 25…..στους 100…..
Άλλοι καιροί….άλλα γούστα…
Ευχαριστώ για το σχολιασμό Θοδωρή.
Απρίλης ήταν, αλλά του 10 όταν πήγε ο Γιώργος Καστελόριζο!!!
Μακάρι η πτώση να ήταν 10 χρόνια…
Η τελευταία σοβαρή προσπάθεια για ένα πρόγραμμα με μια λογική ήταν η μεταρρύθμιση Αρσένη. Μετά την αντικατάστασή του στον ένα χρόνο, άρχισε το ξήλωμα… Πρώτα με τον Ευθυμίου (του ίδιου κόμματος) και στη συνέχεια με τους υπόλοιπους υπουργούς παιδείας, των επόμενων κυβερνήσεων.
Μην κοιτάς που τα ξεχνάμε όλα αυτά και βρήκαμε την αριστεία για …μικροπολιτική εκμετάλλευση…