by 
Προειδοποίηση:
Αν είσαι μαθητής και σε τράβηξε ο αβανταδόρικος τίτλος, φύγε μακριά. Δεν πρόκειται για άσκηση ή δεύτερο θέμα ή κάτι που θα σου χρησιμεύσει. Πλησιάζουν οι Εξετάσεις και έχεις πολλά καλύτερα να κάνεις από το να διαβάσεις το παρόν κείμενο.
Το ίδιο ισχύει αν είσαι συνάδελφος που ψάχνει μόνο υλικό για την τάξη του.
Αν δεν είσαι κάτι από τα παραπάνω, πάτησε εδώ:
Γιάννη καλησπέρα.
Το μόνο που δεν έχουμε δει ακόμη σε ασκήσεις στο διαδύκτιο, είναι αυτόν:
Δυστυχώς δεν είναι μόνο πλάκα…
Aπο κατω εχει ποταμι με πιραγχας που καταληγει σε καταρρακτη.Ειναι μηχανικη ρευστων,
Καλησπέρα Γιάννη, καλησπέρα στην παρέα.
Κάπως έτσι.
Το απόλαυσα. Αλλά……..
δεν είναι μακρινή η εποχή που το θέμα Δ είχε σύστημα 5 εξισώσεων με 5 αγνώστους. Και πέρυσι κιόλας και στερεό και κρούση και ταλάντωση.
Καλησπέρα παιδιά.
Στάθη η άσκηση θα ήταν καλόγουστη.
-Πόσα μπαλόνια χρειάζονται για να…
-Πόσα κιλά ψευδαργύρου και πόσα κιλά ακουαφότρε χρειάζονται για να…
Πολλοί ίσως δεν συνειδητοποιούν τον τεράστιο όγκο εκτοπιζόμενου αέρα που απαιτείται για να σηκωθεί ένας άνθρωπος.
Σε όποια εκδοχή η άσκηση θα ήταν καλόγουστη, λιτή και της καθημερινής Φυσικής.
Κωνσταντίνε τα πιράγχας θα πρόσθεταν ένα χιουμοριστικό τόνο.
Οι ασκήσεις με τα κομμένα νήματα φιλοδοξούν να είναι σοβαρές.
Χριστόφορε ήταν υπερβολή.
Φυσικά το σύστημα λυνόταν όχι δύσκολα αν τα παιδιά δεν δούλευαν με αντικατάσταση.
Να βοηθήσω κι εγώ τους διαγωνιζόμενους θεματοδότες για το συνδυαστικό που θα κάνει διαφορά
ΕΔΩ
Γιάννη καλησπέρα!
Καθώς διάβαζα τα γραφόμενά σου γέλαγα ασταμάτητα, σε σημείο να προκαλέσω ερωτηματικά στους οικείους μου΄Εχοντας παρασυρθεί και εγώ στην διατύπωση θεμάτων πεπλεγμέων ,ειλικρινά αμαρωτήθηκα: που πάει αυτή η δουλειά; Με τα θέματα αυτά τι πραγματικά ζητάμε από τον μαθητή; και πως η καλή επιδοση σε τέτοιου είδους θέματα διασφαλίζει το βέλτιστο αποτέλεσμα ,ως προς την επιλογή των καλυτέρων;Προσωπικά προβληματίζομαι για τον αν θα προσπαθήσω να διατυπώσω τέτοιου είδους θέματα στο μέλλον.Πραγματικά είναι για γέλια.Απο την άλλη όμως υπάρχει μια πραγματικότητα την οποία πως μπορώ να αγνοήσω;Χαίρομαι να βλέπω συναδέλφους στο υλικό να μην τους παρασέρνει αυτή η κατάσταση.Να διατηρούν ένα προφίλ διαφορετικό και δεν στο κρύβω να βγάζουν προς τα έξω μια αρχοντιά.Το θέμα είναι αυτό που παραστατικά δίνεις με το κείμενό σου, το οποίο μπορεί και προβληματίζει εναν άνθρωπο των 60 ετών όπως εγώ,πως μπορεί να θέσει σε προβληματισμό τον χώρο μας ώστε καπου να οδηγήσει.
Έλα όμως Γιάννη, που δεν έχουν μάθει να δουλεύουν αντιθέτους συντελεστές; Πολλαπλά προβλήματα στα μαθηματικά. Και όχι μόνο στα συστήματα.
Μπράβο Μήτσο. Το έψαχνα.
Ευχαριστώ Παρμενίωνα.
Δεν θα αλλάξουν τα θέματα. Το τραβάει η δομή τους.
Χριστόφορε είχε μαλλιάσει η γλώσσα μου να λέω ότι προσθέτουμε.
Το καλύτερο παράδειγμα είναι η κινητή τροχαλία.
Εκεί η Φυσική υποδεικνύει ποιες εξισώσεις πρέπει να πολλαπλασιάσεις με το 2 πριν προσθέσεις.
Μετά από αυτό η άσκηση βγαίνει ακαριαία.
Ένας μόνο μαθητής μου το έκανε.
Διόρθωνα γραπτά και έβλεπα λύσεις τεραστίων εκτάσεων διότι είχαν βάλει τα νούμερα και έκαναν αντικαταστάσεις επί αντικαταστάσεων, Χόρταινες να βλέπεις….. από τις (7), (10)=>….. (12).
Κι εγώ Γιάννη τα ίδια τους λέω (έλεγα όταν ήταν η ύλη πιο πλούσια) αλλά που…….
Αντικατάσταση κι Άγιος ο Θεός.
Όταν διόρθωνα τέτοια γραπτά, χασμουριόμουν.
To g δίνεται?
Μήτσο δεν μας ξεγελάς δεν υπάρχει ούτε μια επαγωγή στην άσκησή σου, άρα πάει για Β θέμα.
Γιάννη μου δεν έχεις εναλλασσόμενα, επιεικώς αν τα συνδυάσουμε όλα τα θέματα, πάμε για ένα Γ θέμα.