by 
Ερώτηση τηλεπαρουσιαστή προς νεαρή παίκτρια:
Πόσα εκατομμύρια είναι το ένα δισεκατομμύριο;
Απάντηση της παίκτριας: Δύο.
Τηλεπαρουσιαστής: Λάθος. Ένα δισεκατομμύριο είναι χίλια εκατομμύρια.
Δικαιολογία της παίκτριας: Μα είμαι της Νομικής!
1ο Σχόλιο: Η νεαρή θεωρεί ότι επειδή είναι της Νομικής, δεν την αφορούν τα Μαθηματικά του Δημοτικού.
2ο Σχόλιο: Επειδή η νεαρή είναι της Νομικής, ετυμολογεί το “δισεκατομμύριο” ως δις + εκατομμύριο.
Όμως: δις (επίρρ.) + εκατομμύριον, σφαλερή δημιουργία: δις `δύο φορές (δηλ. το 1.000.000 δύο φορές) μτφρδ. γαλλ. billion ( «δισεκατομμύριο» – Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής. (1998) του Ιδρύματος Μανόλη Τριανταφυλλίδη. Η Πύλη για την ελληνική γλώσσα, Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας).
Απολαύστε το βίντεο: https://www.youtube.com/watch?v=at2Sp_7woMo&ab_channel=LubenTV
Αν έχετε κέφι διαβάστε και τα σχόλια κάτω από το βίντεο: Βγάζουν πικρό χιούμορ.
Αφιερωμένο στο επίκαιρο σύνθημα Ψωμί Παιδεία Ελευθερία και ιδιαιτέρως στο σκέλος Παιδεία, που είναι προϋπόθεση για να υπάρξουν τα άλλα δύο.
Αντρέα, τα πράγματα δεν είναι όπως τα περιγράφεις. Είναι χειρότερα.
Περιστατικό πραγματικό. Το καλοκαίρι η κόρη μου δούλευε σε τοπικό μπαρ. Μια παρέα ζητά το λογαριασμό από την άλλη κοπελιά. Είχαν πάρει 7 ποτά επί 5 το ποτό, Ζητά από την κόρη μου πόσο κάνει 7 επί 5. Επειδή αμφισβητούσε το 35 απευθύνθηκε και στον ιδιοκτήτη για επιβεβαίωση.
Τελειόφοιτος Οικονομικής σχολής. Σημεία των καιρών. Μπορώ να αναφέρω πολλά περιστατικά από το σχολείο. Αλλά δεν έχει νόημα. Όταν εκτός από αρνητές των εμβολίων υπάρχουν και αρνητές της απογραφής.
Να είσαι καλά (που με έκανες να γελάσω πρωί πρωί και ειδικά σήμερα 17 Νοέμβρη).
Καλημέρα Ανδρέα, καλημέρα Ντίνο.
Εντάξει το δισεκατομμύριο είναι μεγάλος αριθμός, αλλά και το 35, να μην μπορεί να προσεγγιστεί σαν γινόμενο 5×7;
Ψωμί – παιδεία – Ελευθερία!
Καλημέρα στην παρέα.
Και το αντίστροφον, παιδιά. Πόσοι των θετικών σπουδών , δεν θεωρούν εαυτούς υποχρεωμένους να γνωρίζουν απλά πράγματα κλασσικής παιδείας;
Καλημέρα Χριστόφορε.
“Πόσοι των θετικών σπουδών , δεν θεωρούν εαυτούς υποχρεωμένους να γνωρίζουν απλά πράγματα κλασσικής παιδείας;”
Ποιος είπε ότι η έλλειψη παιδείας, χαρακτηρίζει τους θεωρητικούς; Ίσα – ίσα το αντίθετο…
Δυστυχώς έχουμε μεγάλο έλλειμα παιδείας, όσο αντίθετα ενισχύουμε καθημερινά και χρόνια τώρα, δομές εκπαίδευσης, κυρίως ιδιωτικής, που οδηγούν στην απόκτηση “χαρτιών”…
Καλημέρα Διονύση.
Συμφωνώ απολύτως.
“Δηλαδη ο πληθυσμος της Κινας που ειναι λιγο μεγαλυτερος απο ενα δισεκατομμυριο ειναι μικροτερος απο τον πληθυσμο της Ελλαδας που ειναι περιπου δεκα εκατομμυρια.Αυτο επρεπε να μπορει να το σκεφτει ενας μεσος νους που θελει να εργασθει καπου,ανεξαρτητως αντικειμενου..” Αυτο θα της ελεγα εγω αν ημουν παρουσιαστης.Η συγκεκριμενη αν περναγε απο συνεντευξη δεν θα μπορουσε να προσληφθει σε καμμια δουλεια που απαιτει να σκεφτεται και λιγο.Για να προσληφθει καποιος στο Google ρωτανε εrωτησεις οπως: “Ποσα παραθυρα εχει το Seattle?” https://www.adzuna.co.uk/blog/the-8-toughest-google-job-interview-questions-with-answers/
Πριν 18 χρόνια. Εγώ καθηγητής σε φροντηστήρια. Ιδιαίτερο μάθημα σε φοιτήτρια παιδαγωγικού από θεωρητική κατεύθυνση για να περάσει το μάθημα του πανεπιστημίου εδώ στο Ρέθυμνο. Εχει δυστυχώς θερμοδυναμική. Μόλις λέω για καύση στην κινητήρα σκάει η ερώτηση:
Οι νεαρές σαν την κοπέλα που δεν τα καταφέρνουν σε υπολογισμούς της τάξης της ερώτησης, δυστηχώς δεν κάνουν …καλούς γάμους. 🙂
Τώρα σχετικά με την βασική εκπαίδευση που λαμβάνουν οι νέοι στις μέρες μας, είναι τα παραδείγματα πολλά.
«Εγκυκλοπαίδεια άχρηστων γνώσεων.» είναι η λεζάντα που θα σου βάλουν οι παρέες των νέων αν σε τυχαία επαφή μαζί τους διαπιστώσουν ότι ξέρεις κάτι παραπάνω από λεπτομέρειες γύρω από τις μουσικές τους προτιμήσεις τις ποδοσφαιρικές ή γενικότερα τις αθλητικές τους επιλογές άντε, τα κορίτσια κυρίως, γύρω από τα σχετικά με την μόδα.
Καλησπέρα συνάδελφοι. Ανδρέα ευχαριστούμε για την ενημέρωση που δείχνει την τραγική πραγματικότητα.
Η απάντηση αφορά Μαθηματικά Δημοτικού. Δείχνει τις “βάσεις” που αποκτούν τα παιδιά στο Δημοτικό… Η αποβλάκωση των παιδιών με τη δήθεν χρήση νέων τεχνολογιών και την απομάκρυνση από το φυσικό ταπεινό χάρτινο βιβλίο, που περιέχει ό,τι χρειάζεται ένας μαθητής, ο βομβαρδισμός με αφιλτράριστες άχρηστες πληροφορίες από τα κινητά, που τους τα παίρνουν οι γονείς για να τους αφήνουν ήσυχους είναι ίσως κάποιες αιτίες. Όσο πιο πίσω πάμε στο χρόνο τόσο πιο μεγάλο εύρος γνώσεων θα βρίσκουμε στα παιδιά και ας μην υπήρχαν κινητά.
Στη συνέχεια πήγε στο Γυμνάσιο, στο Λύκειο, πιθανότατα πήρε και αριστείο. ‘Ισως κάποιος Φυσικός ή Μαθηματικός να εντόπισε το πρόβλημα αλλά απλά θα θεωρήθηκε “περίεργος” ή “στριμμένος”, που θέλει να χαλάσει το αριστείο…
Ευτυχώς μπήκε στα σχολεία το εργαστήριο δεξιοτήτων, η ρομποτική κ.λ.π. για να αποκτήσουν επιτέλους κριτική σκέψη, όπως διατυμπάνισε η Υπουργός μας στο διάγγελμα για την επέτειο του …Πολυτεχνείου!
Καλησπέρα φίλοι.
Πολλά θα έβλεπε όποιος θα έψαχνε περισσότερο.
Αν μου επιτρέπεται να κάνω μια ερώτηση μήπως κάποιος το γνωρίζει.
Ο Κορφιάτης μου είχε πει κάποτε ότι
Οι μύριοι είναι οι 10.000 οπότε οι εκατό μύριοι 10^6.
Είχε δει σε αμερικάνικο βιβλίο να εννοούν το δις εκατομμύριο (10^6)^2 δηλαδή 10^12 και μου είπε να το προσέξω αν μου τύχει. Δεν το έψαξα ποτέ, αλλά τώρα που γίνεται η συζήτηση μήπως κάποιος το γνωρίζει αν ισχύει;
Βρίσκω με έκπληξη:
Δισεκατομμύριο.
Χάου μένυ ιζ α μπίλιον;
Καλησπέρα σε όλους.
Με πρόλαβε ο Γιάννης. Καλησπέρα Γιάννη.
Βασίλη δες και εδώ
Είναι τελικά αστείο ή απογοητευτικό;
Σαραντάκος.