Διερευνητική μάθηση, ερευνητική μάθηση… και ο Γυμνός Βασιλιάς

Διερευνητική μάθηση, ερευνητική μάθηση, υποστηρικτικές δομές και ο Γυμνός Βασιλιάς

Είμαι ένας απλός φυσικός με αγάπη και ζέση σε ότι νέο και καινοτόμο υπάρχει και υλοποιείται στην εκπαιδευτική διαδικασία. Γνωρίζω ότι νέα προγράμματα Φυσικών Επιστημών εφαρμόζονται στα Πειραματικά και Πρότυπα Γυμνάσια της χώρας (πάνε τρία χρόνια τώρα) έχω δε την πληροφορία της γενικευμένης εφαρμογής τους την επόμενη σχολική χρονιά.  Έχοντας την εμπειρία άλλων μεταρρυθμίσεων, πάνω στη διδακτική των Φ.Ε. (PSSC, πολλαπλά βιβλία φυσικής, διαθεματικά  προγράμματα σπουδών σε γυμνάσιο και λύκειο, ανάπτυξη και λειτουργία των υποστηρικτικών δομών για την πειραματική διδασκαλία – ΕΚΦΕ – καινοτομικές και εποικοδομητικές  αντιλήψεις στα  Αναλυτικά Προγράμματα), θέλω να αντλήσω πληροφορίες και υλικό πάνω στη «Διερευνητική Μάθηση» και τη διδακτική της αξιοποίηση.

Ως απλός φυσικός δεν έχω τη «δυνατότητα» της δια ζώσης παρουσίας μου σε εκπαιδευτικά συνέδρια, ώστε να αντλήσω εκπαιδευτικές διδακτικές πληροφορίες, και να εντρυφήσω σε διερευνητικές μεθόδους διδασκαλίας, η δε παρακολούθηση μέσω δικτυακών εργαλείων του ΙΕΠ κατάλληλων «σεμιναρίων» μάλλον υπήρξε ατυχής τουλάχιστον για το άτομό μου. Ποτέ δεν κατάφερα να «μυρίσω» διαδικτυακά την αμμωνία, να βρω το ισοδύναμο σημείο αλλαγής του pH, να μελετήσω το αποτύπωμα σε μια μετροταινία, να νιώσω τη «δυσφορία» της μάζας στην αλλαγή της κινητικής της κατάστασης.

Για να είμαι συνεπής με την επερχόμενη «αξιολόγησή» μου, μετά από 38 χρόνια διδασκαλίας, προσπάθησα να αντλήσω πληροφορίες από τους θεσμικά υπεύθυνους. Πρώτα πρώτα από τους Σχολικούς Συμβούλους Φ.Ε. είτε τους προηγούμενους, είτε τους νέους. Ήδη τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα εφαρμόζονται και περίμενα να αντλήσω πλούσιο και πρωτότυπο υλικό που να υποστηρίζει τη νέα μεταρρυθμιστική προσπάθεια του ΙΕΠ. Ίσως δεν έψαξα με επιμέλεια, οπότε στράφηκα στις δομές υποστήριξης των πειραματικών δραστηριοτήτων που προτείνονται στη διδασκαλία, τα ΕΚΦΕ. Γνώριζα από το παρελθόν ότι οι Σύμβουλοι Φ.Ε. (οι περισσότεροι) έχουν ως σπίτι τους τα κατά τόπους ΕΚΦΕ και οι προτάσεις τους, για ημερίδες, σεμινάρια, εργαστήρια περνούν και μέσα από την σύνδεσή τους με τους υπευθύνους των ΕΚΦΕ, ώστε οι προσκλήσεις προς τους εκπαιδευτικούς να έχουν και την ανάλογη γραφειοκρατική εγκυρότητα, πέραν της πειραματικής εγκυρότητας των υπευθύνων.

Η αναζήτηση γρήγορα μετατράπηκε σε απογοήτευση. Ακόμη και για ΕΚΦΕ που το αποτύπωμά τους είναι έντονο στα πειραματικά δρώμενα. Και επειδή η πειραματική διερεύνηση είναι το ζητούμενο, αναφέρω:

• ΕΚΦΕ στη Β/Δ Ελλάδα – τελευταία ανάρτηση 29/9/2021
• ΕΚΦΕ παραγωγικότατο επίσης στη Β/Δ Ελλάδα – Ξεκινήσαμε σήμερα τις συναντήσεις μας στο ΕΚΦΕ …. με κάτι περσινό: Το θέμα Φυσικής ΕΟΕS 2023 μετωπικά από τους συναδέλφους (δεν υπάρχουν ανακοινώσεις από Σ.Σ.).
• ΕΚΦΕ Κέρκυρας – κλειστό.
• ΕΚΦΕ στην κεντρική Μακεδονία (πολυδημιουργικό με ταλαντούχο υπεύθυνο) – αποθετήριο διδακτικών σεναρίων «Ήρων Αλεξανδρεύς» – αναζητούνται ανακοινώσεις Σ.Σ. Βέβαια για να μην αδικείται το ΕΚΦΕ : «Στον ιστότοπο μπορούν να βρεθούν πλήρη διδακτικά σενάρια για την πραγματοποίηση διερευνητικών εργαστηριακών διδασκαλίων φυσικών επιστημών αλλά και έργων STEM.
  Κάθε σενάριο περιλαμβάνει αναλυτικές οδηγίες για την κατασκευή κατάλληλης εργαστηριακής διάταξης που βασίζεται σε έναν μικροελεγκτή και τους απαραίτητους αισθητήρες. Επιπλέον περιλαμβάνει λογισμικό ανοικτού κώδικα για τον προγραμματισμό του μικροελεγκτή καθώς και αναλυτική περιγραφή της πορείας της διδασκαλίας με το απαραίτητο φύλλο εργασίας». Βέβαια ζητούμενο παραμένει πως θα υλοποιηθούν όλα τούτα σε 35 λεπτά max!
• ΕΚΦΕ Β/Α Ελλάδας (πολύ βόρεια, πολύ ανατολικά) – τελευταία δημοσίευση Μάϊος 2023.
• ΕΚΦΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ (Κέντρου): Τα Ε.Κ.Φ.Ε. Κέντρου και Τούμπας, σε συνεργασία με τους Συμβούλους Εκπαίδευσης ΠΕ04 της ΔΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης διοργανώνουν από κοινού με τους Συμβούλους Εκπαίδευσης ΠΕ04 και το Ε.Κ.Φ.Ε. Ευόσμου – συνεργασία με απτά αποτελέσματα. “Διερευνώντας τον φυσικό κόσμο, κάνουμε πειράματα».
• ΕΚΦΕ ΧΑΝΙΩΝ: «Σημειώνουμε ότι είμαστε διαθέσιμοι να στηρίξουμε δικές σας πρωτοβουλίες και δραστηριότητες, να συνεχίσουμε και να επεκτείνουμε συνεργασίες που είχαμε στο παρελθόν. Ευχαριστούμε εκ των προτέρων και ευχόμαστε η φετινή χρονιά να είναι υγιής και δημιουργική προς όφελος των παιδιών μας. Ο Υπεύθυνος του Ε.Κ.Φ.Ε. Χανίων …. Φυσικός, H Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ04 Δρ. …. Χημικός
• 2ο ΕΚΦΕ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ: «Τα σχολεία αρμοδιότητας του 2ου ΕΚΦΕ Ηρακλείου μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή με mail στον τοπικό διαγωνισμό πειραμάτων που διοργανώνουν το 1ο και 2ο ΕΚΦΕ Ηρακλείου σε συνεργασία με την ΠΑΝΕΚΦΕ και τις συμβούλους ΠΕ04 ΔΔΕ Ηρακλείου». Ή η δράση «Να διδάσκεις με εργαστήριο ή να μην διδάσκεις»…
• ΕΚΦΕ στη δυτική Πελοπόννησο: «Μηχανικό ανάλογο Φωτοηλεκτρικού φαινομένου» – Μάρτιος 2023.
• ΕΚΦΕ Αμπελοκήπων: «Η Επιστήμη στα σχολικά εργαστήρια» – Ο υπεύθυνος του ΕΚΦΕ Αμπελοκήπων … σε συνεργασία με τον υπεύθυνο του ΕΚΦΕ Ηλιούπολης … και ο Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ04 … προσκαλούν τις/τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν Φυσικές Επιστήμες στα Λύκεια αρμοδιότητας του ΕΚΦΕ Αμπελοκήπων, σε επιμορφωτική συνάντηση για τη Φυσική
• ΕΚΦΕ ΝΙΚΑΙΑΣ: Δια Ζώσης Συναντήσεις Περιόδου ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2023 Συντάχθηκε απο τον/την …. Πέμπτη, 16 Νοέμβριος …  για τους συναδέλφους που διδάσκουν μαθήματα ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ στις σχολικές μονάδες ΓΕΛ, ΕΠΑΛ της Δ.Δ.Ε. ΠΕΙΡΑΙΑ.
• ΕΚΦΕ ΑΓΙΩΝ ΑΝΑΡΓΥΡΩΝ: 7η ημερίδα Φ.Ε. Γυμνασίου με υπεύθυνο… με Σ.Σ. ΦΕ …

Συμπερασματικά.

• ΕΚΦΕ είναι κλειστά, υποστελεχωμένα και χωρίς επίκαιρο εκπαιδευτικό υλικό που να υποστηρίζουν το νέο όραμα διδακτικής στις φυσικές επιστήμες, τη διερευνητική μάθηση.
• Ελάχιστοι Σχολικοί Σύμβουλοι είναι μπροστάρηδες αυτής της προσπάθειας, ώστε να συνεγείρουν, να εμπνεύσουν, να διεκδικήσουν (αύξηση ωρών διδασκαλίας των ΦΕ), να συνυπάρξουν με τους κατά τόπους άμεσους συνεργάτες, τους υπεύθυνους των ΕΚΦΕ. Αυτό ευτυχώς ακόμη υφίσταται σε περιοχές που και στο παρελθόν ΕΚΦΕ και Σύμβουλοι άφησαν θετικό αποτύπωμα. ΄Ισως το άγχος και το «άγος» της επιχειρούμενης αξιολόγησης να θέτει πολλαπλά εμπόδια στην ενίσχυση της πειραματικής διδασκαλίας με τη φυσική τους παρουσία στα ΕΚΦΕ.
• Η πολιτεία και όχι μόνον έχει βρει το «άγιο δισκοπότηρο» στη διδασκαλία των Φ.Ε. Την καλλιέργεια δεξιοτήτων μέσω STEM, και την επιμόρφωση μέσω ψηφιακών πλατφορμών.
• Η πολιτεία οδηγεί με πρόσχημα τις ψηφιακές δεξιότητες την πειραματική διδασκαλία των Φ.Ε. σε ανυποληψία και τελικά στον αφανισμό.
• Τελικά ο γυμνός βασιλιάς δεν μπορεί να πείσει. Και πρέπει να πείσει τους μαθητές και τους διδάσκοντες στην Πωγωνιανή, το Τσοτίλι, την Οξύνεια, στα Φουρνά, στη Θηρασιά, στη Μύρινα, στα Σφακιά….

Σημ. Την επιείκεια ζητώ,  αν σε αυτή την αναζήτηση παρερμήνευσα κάποια sites  ΕΚΦΕ   .