
Α. Ένας αγωγός ημικυκλικού σχήματος με άκρα τα Ο και Α αντίστοιχα, βρίσκεται μέσα σε ομογενές μαγνητικό πεδίο. Ο αγωγός έχει ακτίνα R και περιστρέφεται με σταθερή γωνιακή ταχύτητα μέτρου ω, γύρω από άξονα που είναι παράλληλος στις δυναμικές γραμμές του πεδίου και διέρχεται από το άκρο του Ο, όπως φαίνεται στο σχήμα.
Η ηλεκτρεγερτική δύναμη από επαγωγή που αναπτύσσεται στα άκρα του αγωγού είναι ίση με
α. ΒωR2 β. ΒωR2/2 γ. 2ΒωR2
Να επιλέξετε τη σωστή απάντηση, αιτιολογώντας την επιλογή σας.
Β. Δημιουργούμε το σύστημα του παρακάτω σχήματος. Ο ημικυκλικός αγωγός ΟΑ έχει ακτίνα RΟΑ=3m και περιστρέφεται με σταθερή συχνότητα f=5/π Hz γύρω από άξονα που διέρχεται από το άκρο του Ο και είναι κάθετος στο επίπεδό του. Το επίπεδο περιστροφής του αγωγού είναι οριζόντιο.

Ο αγωγός κατά την περιστροφή του εφάπτεται διαρκώς με το άκρο του Α πάνω σε ημιπεριφέρεια ΓΔ από ομογενές σύρμα αντίστασης R=9Ω, το κέντρο της οποίας ταυτίζεται με το άκρο Ο του αγωγού. Η ακτίνα της συρμάτινης ημιπεριφέρειας είναι ίση με RΓΔ=2ROA=6m. Το σύστημα βρίσκεται συνεχώς μέσα σε ομογενές μαγνητικό πεδίο οι δυναμικές γραμμές του οποίου είναι κατακόρυφες με φορά από τον αναγνώστη προς τη σελίδα. Το μέτρο της έντασης του μαγνητικού πεδίου είναι ίσο με B=0,1T. Ο αγωγός ΟΑ, καθώς και οι αγωγοί ΟΓ και ΟΔ θεωρούνται αμελητέας αντίστασης.
Να υπολογιστεί η ένταση του ηλεκτρικού ρεύματος που διαρρέει τον αγωγό ΟΑ, καθώς και τους αγωγούς ΟΓ και ΟΔ όταν το ευθύγραμμο τμήμα ΟΑ σχηματίζει γωνία 60° με την ΟΓ.
Η συνέχεια εδώ.
![]()
Η ανάρτηση αφιερώνεται στον Αποστόλη, ο οποίος με την Η Η.Ε.Δ. στον αγωγό ΑΓ έδωσε την ιδέα, ανανεώνοντας την αντίστοιχη του Ανδρέα με το Ένα όχι συμμετρικό Τ στρέφεται.
Φυσικά οι επιρροές από την άσκηση 60 στη σελίδα 191 του Α τεύχους, είναι κάτι παραπάνω από εμφανείς!
Γεια σου Μίλτο και σε ευχαριστώ για την αφιέρωση. Πολύ καλή, με το δεύτερο ερώτημα να ζορίζει όσους δεν πρόσεξαν τη φυσική της Β Λυκείου.
Γεια σου Μίλτο, πολύ όμορφη άσκηση. Μπορεί να προσέθετα ένα ερώτημα που έχει να κάνει με τον υπολογισμό της FL που δέχεται το στρεφόμενο ημικύκλιο για να φανεί ότι το μέτρο και αυτού του μεγέθους εξαρτάται από την απόσταση μεταξύ των δύο άκρων του ημικυκλίου. Ευχαριστούμε πολύ.
Καλημέρα παιδιά.
Πολύ καλή Μίλτο!
Ωραία Μίλτο.

Και η εναλλακτική …
Αποστόλη, Παύλο, Γιάννη και Παντελή καλησπέρα.
Ευχαριστώ για το σχόλιο, τις προεκτάσεις και τις εναλλακτικές!
Καλησπέρα Μίλτο.
Πολύ καλό θέμα!
Το “περίεργο” είναι ότι οι μαθητές μπορεί να δυσκολευτούν περισσότερο στο δεύτερο ερώτημα, αφού δεν έχουν ευχέρια στη μελέτη κυκλωμάτων…
Γενική παιδεία και δη της Β΄τάξης…
Γεια σου Διονύση. Δυστυχώς το «οξύμωρο» που αναφέρεις (όπως και ο Αποστόλης παραπάνω) επιβεβαιώνεται κάθε χρόνο…
Πολύ όμορφη Μίλτο. Συμπληρώνεις την τριλογία (που θεωρούν υποχρέωσή τους πολλοί νέοι λογοτέχνες) Αποστόλης, Αντρέας, Μίλτος.
Το δεύτερο βέβαια ερώτημα είναι, νομίζω, για μαθητές διαρκείας Α, Β, Γ λυκείου και ζόρικο για όσους άφησαν να φορτσάρουν στην Γ.
Καλησπέρα σε όλους.
Όμορφη Μίλτο
Καλησπέρα Άρη, καλησπέρα Χρήστο, σας ευχαριστώ.
Μαθητές διαρκείας λοιπόν Άρη, το κρατώ!
Καλημέρα σε όλους.
Μίλτο πολύ καλή σύλληψη.
Η γεωμετρική λύση του Παντελεήμονα είναι τρομερή!!!
Γεια σου Βασίλη. Χαίρομαι που σου άρεσε!