Ευχαριστούμε Νίκο για το διαγώνισμα, τόσο εσένα, όσο και το Λάζαρο!
Θα μελετηθεί και θα αξιοποιηθεί!
Μία απορία, καθώς το βλέπω και από άλλους συναδέλφους. Γιατί πρώτα Η/Μ Κύματα και μετά Μαγνητικό Πεδίο;
Εκτός φυσικά και εάν έχει διδαχθεί το Μ.Π. και απλά επιλέχθηκε η συγκεκριμένη ύλη για το διαγώνισμα.
Καλημέρα Μίλτο και καλή χρονιά!
Υπάρχουν διαφορετικοί τρόποι προσέγγισης της ύλης. Οι παράγραφοι 2.6 και 2.8 και κυρίως η πρώτη με μια εισαγωγή στο μαγνητικό πεδίο νομίζω μπορούν να διδαχθούν.
Σε ευχαριστώ πολύ για το σχόλιο.
Καλησπέρα Νίκο, καλή χρονιά με υγεία. Κάθε διαγώνισμα
που στοχεύει στην εξάσκηση μαθητών με λογικά θέματα είναι ευπρόσδεκτο
και το συγκεκριμένο νομίζω πως είναι τέτοιο.
Δύο παρατηρήσεις:
– επειδή στο Α θέμα γράφετε να συμπληρωθούν οι προτάσεις, νομίζω πως στο Α2
προκύπτει κάτι που είναι ψιλο-προβληματικό
“Σε μία φθίνουσα ταλάντωση που το πλάτος μειώνεται εκθετικά με το χρόνο, όταν η σταθερά απόσβεσης είναι μηδέν, η ταλάντωση είναι αμείωτη”
Η ταλάντωση εφόσον είναι φθίνουσα δεν μπορεί να έχει b=0. Μάλλον χρειάζεται
μία προσεκτικότερη διατύπωση
-Στο Α5(α) θα πρόσθετα “οι ελεύθερες αμείωτες ταλαντώσεις…..” αφού η φθίνουσα με Fαντ=-bυ είναι ελεύθερη αλλά f διάφορη fo
-Στο Α5(γ) θα αφαιρούσα τη λέξη μόνο. Πιστεύω πως το λάθος βρίσκεται στο στροφική και όχι στο “μόνο”.
Κάθε υλικό σημείο απλά κινείται, είτε ευθύγραμμα είτε καμπυλόγραμμα.
Δεν εκτελεί ούτε μεταφορική, ούτε στροφική, ούτε σύνθετη
Στο Α5(β) θα αφαιρούσα “στα μόρια”…. ανακατανομή γίνεται στα άτομα. Τα μόρια απλά αποτελούνται από άτομα.
Άνοιξα το βιβλίο και είδα πως το γράφει έτσι, αλλά ας μην βγάζουμε στη βιτρίνα τις ανακρίβειες που γράφει.
Τα παραπάνω σε καμία περίπτωση δεν μειώνουν την αξία του διαγωνίσματος, το οποίο ξαναγράφω, δεν είναι “επίδειξη ισχύος των δημιουργών” αλλά ουσιαστικό και μετρημένο.
Δεν μου άρεσε ο φορμαλισμός στο Γ για να προκύψει το πλάτος Α από δεδομένα υ,α
(αυτό βέβαια είναι προσωπική θέση και δεν δηλώνει κάτι)
Τέλος, η διδασκαλία των Η/Μ πριν την κβαντική, έχει ένα καλό…
Ιστορικά περνάς από τον Maxwell και το τέλος της κλασικής στην προκβαντική εποχή… Αυτό αρέσει στα παιδιά, αν βέβαια αναφέρουμε και κάποια ιστορικά στοιχεία…
Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι το Α θέμα του διαγωνίσματος είναι ιδιαίτερα προβληματικό (δεν συνέχισα με την ανάγνωση του υπόλοιπου). Όμως δεν είναι σωστή η παρατήρηση του κ. Παπασγουρίδη
«Στο Α5(β) θα αφαιρούσα “στα μόρια”…. ανακατανομή γίνεται στα άτομα. Τα μόρια απλά αποτελούνται από άτομα. Άνοιξα το βιβλίο και είδα πως το γράφει έτσι, αλλά ας μην βγάζουμε στη βιτρίνα τις ανακρίβειες που γράφει.»
Οι ενεργειακές στάθμες των μορίων είναι γενικά διαφορετικές από τις ενεργειακές στάθμες των μεμονωμένων ατόμων τους. Αυτό φαίνεται πχ και από το ότι το μοριακό υδρογόνο έχει πολύ διαφορετικό φάσμα εκπομπής από το ατομικό υδρογόνο.
Καλημέρα και καλή εβδομάδα!
Το διαγώνισμα απευθύνεται σε μαθητές.Οι μαθητές με τη σειρά τους διαβάζουν από το σχολικό βιβλίο και στις εξετάσεις βλέπουμε να μπαίνουν πολλαπλής επιλογής αυτολεξεί από αυτό. Ότι γράφω το οποίο υπάρχει στο βιβλίο το έγραψα ακριβώς έτσι ώστε να μην δημιουργούνται αμφιβολίες σε αυτούς για το τι πρέπει να επιλέξουν.
Πριν αναρτήσω το διαγώνισμα είχα μέσα μου μια αμφιβολία (ή προαίσθημα) αν πρέπει η όχι να προχωρήσω στην ανάρτηση! Πράγματι μετά την τοποθέτηση του κυρίου Βλάχου περί προβληματικού πρώτου θέματος και ως εκ τούτου δε μπήκε στον κόπο να διαβάσει το υπόλοιπο τώρα δεν έχω καμία.
Αλλά ας αφήσουμε το πρώτο θέμα που δε θέλει και ιδιαίτερες ικανότητες για να φτιαχτεί και να πάμε στα Β,Γ και Δ. Μπορεί να φτιάξει εύκολα κάποιος τα θέματα του διαγωνίσματος αυτού, καλύπτοντας το σύνολο της ύλης των τεσσάρων κεφαλαίων;
Εσείς κύριε Βλάχο -ερώτηση κάνω- μπορείτε για παράδειγμα;
Τέλος να πω ένα μεγάλο ευχαριστώ στους διαχειριστές του ΥλικοΝετ για την τόσο καιρό φιλοξενία του σε εμένα. Κλείνοντας με το διαγώνισμα αυτό ήρθαν στο μυαλό μου τα λόγια του Γρηγορίου Δικαίου (Παπαφλέσσα) προς τον αδελφό του Νικήτα, όταν ο δεύτερος τον άφησε αβοήθητο στο Μανιάκι:”Νικήτα τούτη είναι η τελευταία μου γραφή! Κράτα τη να τη διαβάζεις καμιά φορά, να με θυμάσαι και να κλαις!”
Καλησπέρα Νίκο. Συγχαρητήρια.
Αν το σχόλιο ενός συναδέλφου είναι καλόπιστο με πρόθεση μια παράλλειψη ή ένα λάθος να διορθωθεί, τότε είναι καλοδεχούμενο γιατί συμβάλλει στην επιτυχία του διαγωνίσματος με απώτερο σκοπό να βοηθήσει τον υποψήφιο.
Ο χώρος του ylikonet.gr δεν διατίθεται για εκτόνωση .
Να είσαι καλά και να δημιουργείς.
Για τον κ. Κορκίζογλου. Πέρα από την χρήση …καλοπιστόμετρου και το …ορέο περί εκτόνωσης , ο κ. Κορκίζογλου έχει τεκμηριωμένη άποψη για το αν ο χαρακτηρισμός μου του Α θέματος ως προβληματικού είναι ακριβής ή όχι;
Αγαπητέ κ. Βλάχο, συμφοιτητή μου, η απάντησή μου στο σχόλιό σας που απευθύνεται σε εμένα, εμπεριέχεται στο προηγούμενο γενικό σχόλιό μου !
Να είστε πάντα καλά.
Υ.Γ. για να το ..ελαφρύνω λίγο και να εκτονωθεί το κλίμα, πολύ καλή η προσπάθειά σας του γλωσσοπλάστη!
(καλοπιστόμετρο! )
by 
Ευχαριστούμε Νίκο για το διαγώνισμα, τόσο εσένα, όσο και το Λάζαρο!
Θα μελετηθεί και θα αξιοποιηθεί!
Μία απορία, καθώς το βλέπω και από άλλους συναδέλφους. Γιατί πρώτα Η/Μ Κύματα και μετά Μαγνητικό Πεδίο;
Εκτός φυσικά και εάν έχει διδαχθεί το Μ.Π. και απλά επιλέχθηκε η συγκεκριμένη ύλη για το διαγώνισμα.
Να είσαι καλά και καλή Κυριακή!
Καλημέρα Μίλτο και καλή χρονιά!
Υπάρχουν διαφορετικοί τρόποι προσέγγισης της ύλης. Οι παράγραφοι 2.6 και 2.8 και κυρίως η πρώτη με μια εισαγωγή στο μαγνητικό πεδίο νομίζω μπορούν να διδαχθούν.
Σε ευχαριστώ πολύ για το σχόλιο.
Καλησπέρα Νίκο, καλή χρονιά με υγεία. Κάθε διαγώνισμα
που στοχεύει στην εξάσκηση μαθητών με λογικά θέματα είναι ευπρόσδεκτο
και το συγκεκριμένο νομίζω πως είναι τέτοιο.
Δύο παρατηρήσεις:
– επειδή στο Α θέμα γράφετε να συμπληρωθούν οι προτάσεις, νομίζω πως στο Α2
προκύπτει κάτι που είναι ψιλο-προβληματικό
“Σε μία φθίνουσα ταλάντωση που το πλάτος μειώνεται εκθετικά με το χρόνο, όταν η σταθερά απόσβεσης είναι μηδέν, η ταλάντωση είναι αμείωτη”
Η ταλάντωση εφόσον είναι φθίνουσα δεν μπορεί να έχει b=0. Μάλλον χρειάζεται
μία προσεκτικότερη διατύπωση
-Στο Α5(α) θα πρόσθετα “οι ελεύθερες αμείωτες ταλαντώσεις…..” αφού η φθίνουσα με Fαντ=-bυ είναι ελεύθερη αλλά f διάφορη fo
-Στο Α5(γ) θα αφαιρούσα τη λέξη μόνο. Πιστεύω πως το λάθος βρίσκεται στο στροφική και όχι στο “μόνο”.
Κάθε υλικό σημείο απλά κινείται, είτε ευθύγραμμα είτε καμπυλόγραμμα.
Δεν εκτελεί ούτε μεταφορική, ούτε στροφική, ούτε σύνθετη
Στο Α5(β) θα αφαιρούσα “στα μόρια”…. ανακατανομή γίνεται στα άτομα. Τα μόρια απλά αποτελούνται από άτομα.
Άνοιξα το βιβλίο και είδα πως το γράφει έτσι, αλλά ας μην βγάζουμε στη βιτρίνα τις ανακρίβειες που γράφει.
Τα παραπάνω σε καμία περίπτωση δεν μειώνουν την αξία του διαγωνίσματος, το οποίο ξαναγράφω, δεν είναι “επίδειξη ισχύος των δημιουργών” αλλά ουσιαστικό και μετρημένο.
Δεν μου άρεσε ο φορμαλισμός στο Γ για να προκύψει το πλάτος Α από δεδομένα υ,α
(αυτό βέβαια είναι προσωπική θέση και δεν δηλώνει κάτι)
Τέλος, η διδασκαλία των Η/Μ πριν την κβαντική, έχει ένα καλό…
Ιστορικά περνάς από τον Maxwell και το τέλος της κλασικής στην προκβαντική εποχή… Αυτό αρέσει στα παιδιά, αν βέβαια αναφέρουμε και κάποια ιστορικά στοιχεία…
Να είσαι καλά
Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι το Α θέμα του διαγωνίσματος είναι ιδιαίτερα προβληματικό (δεν συνέχισα με την ανάγνωση του υπόλοιπου). Όμως δεν είναι σωστή η παρατήρηση του κ. Παπασγουρίδη
«Στο Α5(β) θα αφαιρούσα “στα μόρια”…. ανακατανομή γίνεται στα άτομα. Τα μόρια απλά αποτελούνται από άτομα. Άνοιξα το βιβλίο και είδα πως το γράφει έτσι, αλλά ας μην βγάζουμε στη βιτρίνα τις ανακρίβειες που γράφει.»
Οι ενεργειακές στάθμες των μορίων είναι γενικά διαφορετικές από τις ενεργειακές στάθμες των μεμονωμένων ατόμων τους. Αυτό φαίνεται πχ και από το ότι το μοριακό υδρογόνο έχει πολύ διαφορετικό φάσμα εκπομπής από το ατομικό υδρογόνο.
Ευχαριστώ κύριε Βλάχο για τη διόρθωση, ομολογώ πως δεν το γνώριζα.
Θα το ψάξω, χωρίς να σημαίνει ότι αμφισβητώ αυτό που γράφετε
Καλημέρα και καλή εβδομάδα!
Το διαγώνισμα απευθύνεται σε μαθητές.Οι μαθητές με τη σειρά τους διαβάζουν από το σχολικό βιβλίο και στις εξετάσεις βλέπουμε να μπαίνουν πολλαπλής επιλογής αυτολεξεί από αυτό. Ότι γράφω το οποίο υπάρχει στο βιβλίο το έγραψα ακριβώς έτσι ώστε να μην δημιουργούνται αμφιβολίες σε αυτούς για το τι πρέπει να επιλέξουν.
Πριν αναρτήσω το διαγώνισμα είχα μέσα μου μια αμφιβολία (ή προαίσθημα) αν πρέπει η όχι να προχωρήσω στην ανάρτηση! Πράγματι μετά την τοποθέτηση του κυρίου Βλάχου περί προβληματικού πρώτου θέματος και ως εκ τούτου δε μπήκε στον κόπο να διαβάσει το υπόλοιπο τώρα δεν έχω καμία.
Αλλά ας αφήσουμε το πρώτο θέμα που δε θέλει και ιδιαίτερες ικανότητες για να φτιαχτεί και να πάμε στα Β,Γ και Δ. Μπορεί να φτιάξει εύκολα κάποιος τα θέματα του διαγωνίσματος αυτού, καλύπτοντας το σύνολο της ύλης των τεσσάρων κεφαλαίων;
Εσείς κύριε Βλάχο -ερώτηση κάνω- μπορείτε για παράδειγμα;
Τέλος να πω ένα μεγάλο ευχαριστώ στους διαχειριστές του ΥλικοΝετ για την τόσο καιρό φιλοξενία του σε εμένα. Κλείνοντας με το διαγώνισμα αυτό ήρθαν στο μυαλό μου τα λόγια του Γρηγορίου Δικαίου (Παπαφλέσσα) προς τον αδελφό του Νικήτα, όταν ο δεύτερος τον άφησε αβοήθητο στο Μανιάκι:”Νικήτα τούτη είναι η τελευταία μου γραφή! Κράτα τη να τη διαβάζεις καμιά φορά, να με θυμάσαι και να κλαις!”
Μετά και την … παρέμβαση του Παπαφλέσσα νομίζω περιττεύει κάποια απάντηση μου στον κύριο Κυριάκο.
Καλησπέρα Νίκο. Συγχαρητήρια.
Αν το σχόλιο ενός συναδέλφου είναι καλόπιστο με πρόθεση μια παράλλειψη ή ένα λάθος να διορθωθεί, τότε είναι καλοδεχούμενο γιατί συμβάλλει στην επιτυχία του διαγωνίσματος με απώτερο σκοπό να βοηθήσει τον υποψήφιο.
Ο χώρος του ylikonet.gr δεν διατίθεται για εκτόνωση .
Να είσαι καλά και να δημιουργείς.
Σε ευχαριστώ πολύ Πρόδρομε όπως και το Θοδωρή που παρέλειψα προχθές!
Για τον κ. Κορκίζογλου. Πέρα από την χρήση …καλοπιστόμετρου και το …ορέο περί εκτόνωσης , ο κ. Κορκίζογλου έχει τεκμηριωμένη άποψη για το αν ο χαρακτηρισμός μου του Α θέματος ως προβληματικού είναι ακριβής ή όχι;
Η απάντηση που χρωστάω, η οποία επιβεβαιώνει το δικό μου λάθος.
Λυπάμαι, γιατί αν δεν είχα σχολιάσει λανθασμένα το συγκεκριμένο, μάλλον
δεν θα είχε δημιουργηθεί αυτή η παρεξήγηση.
Αγαπητέ κ. Βλάχο, συμφοιτητή μου, η απάντησή μου στο σχόλιό σας που απευθύνεται σε εμένα, εμπεριέχεται στο προηγούμενο γενικό σχόλιό μου !
Να είστε πάντα καλά.
Υ.Γ. για να το ..ελαφρύνω λίγο και να εκτονωθεί το κλίμα, πολύ καλή η προσπάθειά σας του γλωσσοπλάστη!
(καλοπιστόμετρο! )
Ο κ. Κορκίζογλου έγραψε: … η απάντησή μου στο σχόλιό σας που απευθύνεται σε εμένα, εμπεριέχεται στο προηγούμενο γενικό σχόλιό μου ! …
“Επικαλούμαι το..δικαίωμα της σιωπής!!”
Και σταματώ εδώ.
Δεν έχει νόημα να συνεχίσω …
Το δικαίωμα στην σιωπή επικαλέσθηκαν και κάποιοι Κρήτες υπερπαραγωγοί.