Κρατώ το αρχείο σου για μελέτη και χρήση… Σίγουρα έχω να μάθω πολλά από αυτό και να τακτοποιήσω τις σκέψεις μου για τη διδασκαλία στις ράβδους… Σε ευχαριστώ.
Έχω δύο ενστάσεις στα παραπάνω και η μία έχει να κάνει με τον τίτλο
Ο τίτλος "ραβδολογία" σε θέτει στην ομάδα των οπαδών να αφαιρεθούν οι ράβδοι από την ύλη… Ευτυχώς το αποφύγαμε, αφού όσες αντιρρήσεις και να ακούσω, δεν βλέπω άλλο μοντέλο που ο μαθητής "κάτι να καταλάβει" από επαγωγή. Τα υπόλοιπα είναι τουλάχιστον … μεταφυσικά
Η δεύτερη (και ελάσσονα…) έχει να κάνει με την πολική τάση της πηγής. Με βάση τη θεωρία, δεν ξέρουμε πού εμφανίζεται η ΗΕΔ. Στη κινούμενη ράβδο ή στο κύκλωμα; Η θεωρία λέει κύκλωμα και η ερμηνεία με Lorentz δεν διδάσκεται…
Διονύση κάνω μεν πλάκα, είμαι δε ένθερμος οπαδός των ράβδων. Η είσοδος των ράβδων προσδίδει αξιοπρέπεια στην Επαγωγή. Δεν θα είναι κατ' ανάγκην κομπάρσος. Ωθεί τα παιδιά να προσέξουν κάτι στην Β' . Σήμερα ήσαν κατηφείς μια και είχαν ξεχάσει τις εσωτερικές αντιστάσεις.
Η δεύτερη ένσταση:
Εν τάξει στο κύκλωμα. Ολοκλήρωμα επικαμπύλιο είναι. Όμως καλύτερα να περάσει έτσι. Όπως η πηγή που αντιακθίστατο από …. και αντίσταση….
Γιάννη, συγκεντρωτικό και όμορφο το «πακέτο» σου. Συμφωνώ με όσα προκαταρτικά γράφεις. Παρατηρείται μια πολύ μεγάλη προσοχή από τους μαθητές σε όλα τα εξεταζόμενα μαθήματα. Η ερμηνεία απλή.
Για την πολικότητα της επαγό(ώ)μενης ηλεκτρεγερτικής δύναμης κάποια βιβλία (πανεπιστημιακά) την παριστούν με βέλος από το μείον (αρνητικός πόλος) προς το συν (θετικός πόλος), δηλ. κατά τη φορά κατά την οποία μπορεί να δώσει (από μόνη της) ρεύμα. Έτσι η γνωστή φορά του επαγωγικού (συμβατικού) ρεύματος προσδιορίζει και την (φορά) πολικότητα της ηλεκτρεγερτικής δύναμης. Στο έξω κύκλωμα προφανώς είναι από το συν στο μείον.
Γιάννη με γνωστή τη φορά του επαγωγικού ρεύματος (από Lenz) προσδιορίζουμε την πολικότητα της ΗΕΔ (-+) πάνω στη ράβδο. Συνήθως στο βέλος βάζουν και ένα κυκλάκι στην αρχή του (ίσως για να δείξουν ότι δεν πρόκειται για διάνυσμα).
Το έγραψα ότι είναι η απόσταση αυτή. Το έδειξα και στο σχήμα.
Εννοείς ότι θα παρεξηγηθεί από τα παιδιά; Έχω μιλήσει για το "εντός" μήκος. Για την δύναμη που ασκείται όχι στο μέσον του αγωγού αλλά στο μέσον του "τμήματος που μας ενδιαφέρει".
by 
Εντυπωσιακά καλή. Θα χρησιμοποιηθεί δεόντως. Με την άδειά σου βέβαια, Γιάννη.
Ευχαριστώ Άρη. Είναι αυτονόητο το ότι γράφουμε εδώ χρησιμοποιείται από όλους.
Καλησπέρα και από εδώ Γιάννη.
Κρατώ το αρχείο σου για μελέτη και χρήση… Σίγουρα έχω να μάθω πολλά από αυτό και να τακτοποιήσω τις σκέψεις μου για τη διδασκαλία στις ράβδους… Σε ευχαριστώ.
Καλησπέρα Γιάννη.
Όλα καλά κι όλα ωραία…
Ευχαριστώ Νεκτάριε.
Αυτά ήταν μέρος όσων κάναμε τότε. Επί Δεσμών και των πρώτων κατευθύνσεων.
Εκεί φυσικά έπαιζαν και πηγές.
Καλησπέρα Γιάννη.
Έχω δύο ενστάσεις στα παραπάνω και η μία έχει να κάνει με τον τίτλο
Ο τίτλος "ραβδολογία" σε θέτει στην ομάδα των οπαδών να αφαιρεθούν οι ράβδοι από την ύλη… Ευτυχώς το αποφύγαμε, αφού όσες αντιρρήσεις και να ακούσω, δεν βλέπω άλλο μοντέλο που ο μαθητής "κάτι να καταλάβει" από επαγωγή. Τα υπόλοιπα είναι τουλάχιστον … μεταφυσικά
Η δεύτερη (και ελάσσονα…) έχει να κάνει με την πολική τάση της πηγής. Με βάση τη θεωρία, δεν ξέρουμε πού εμφανίζεται η ΗΕΔ. Στη κινούμενη ράβδο ή στο κύκλωμα; Η θεωρία λέει κύκλωμα και η ερμηνεία με Lorentz δεν διδάσκεται…
Ευχαριστώ Παντελή.
Το γράψιμο δεν μου άφησε χρόνο να δω την υμετέραν.
Διονύση κάνω μεν πλάκα, είμαι δε ένθερμος οπαδός των ράβδων. Η είσοδος των ράβδων προσδίδει αξιοπρέπεια στην Επαγωγή. Δεν θα είναι κατ' ανάγκην κομπάρσος. Ωθεί τα παιδιά να προσέξουν κάτι στην Β' . Σήμερα ήσαν κατηφείς μια και είχαν ξεχάσει τις εσωτερικές αντιστάσεις.
Η δεύτερη ένσταση:
Εν τάξει στο κύκλωμα. Ολοκλήρωμα επικαμπύλιο είναι. Όμως καλύτερα να περάσει έτσι. Όπως η πηγή που αντιακθίστατο από …. και αντίσταση….
Γιάννη, συγκεντρωτικό και όμορφο το «πακέτο» σου. Συμφωνώ με όσα προκαταρτικά γράφεις. Παρατηρείται μια πολύ μεγάλη προσοχή από τους μαθητές σε όλα τα εξεταζόμενα μαθήματα. Η ερμηνεία απλή.
Για την πολικότητα της επαγό(ώ)μενης ηλεκτρεγερτικής δύναμης κάποια βιβλία (πανεπιστημιακά) την παριστούν με βέλος από το μείον (αρνητικός πόλος) προς το συν (θετικός πόλος), δηλ. κατά τη φορά κατά την οποία μπορεί να δώσει (από μόνη της) ρεύμα. Έτσι η γνωστή φορά του επαγωγικού (συμβατικού) ρεύματος προσδιορίζει και την (φορά) πολικότητα της ηλεκτρεγερτικής δύναμης. Στο έξω κύκλωμα προφανώς είναι από το συν στο μείον.
Να είσαι καλά.
Ευχαριστώ Ντίνο.
Μήπως παριστούν πηγή ρεύματος;
Μου μοιάζει απίθανο διότι το ρεύμα δεν είναι δεδομένο.
Γιάννη με γνωστή τη φορά του επαγωγικού ρεύματος (από Lenz) προσδιορίζουμε την πολικότητα της ΗΕΔ (-+) πάνω στη ράβδο. Συνήθως στο βέλος βάζουν και ένα κυκλάκι στην αρχή του (ίσως για να δείξουν ότι δεν πρόκειται για διάνυσμα).
Μάλιστα κυκλάκι. Δεν το έχω συναντήσει.
καλή δουλειά, Γιάννη
(όμως ότι το μήκος l είναι η απόσταση των παράλληλων αγωγών και όχι το μήκος της ράβδου 100 φορές θα το πεις και πάλι δεν…)
Ευχαριστώ Βαγγέλη.
Το έγραψα ότι είναι η απόσταση αυτή. Το έδειξα και στο σχήμα.
Εννοείς ότι θα παρεξηγηθεί από τα παιδιά; Έχω μιλήσει για το "εντός" μήκος. Για την δύναμη που ασκείται όχι στο μέσον του αγωγού αλλά στο μέσον του "τμήματος που μας ενδιαφέρει".
Καλησπέρα Γιάννη!
Είσαι "μεγάλος ραβδολόγος"!!!!
Πολύ καλή δουλειά.