Διονύσης Μάργαρης

Καλημέρα Θοδωρή.
Ντροπή για τις υπόγειες διασυνδέσεις.
Ο Πολάκης τώρα δικαιώνεται!

Ανδρέα, έγραψα παραπάνω ότι “ με θετικό αποτέλεσμα αν πετύχουμε την μικρή ταλάντωση του (β), “
Η (α) ευθεία είναι κάτι το …. ιδανικό!
Και οι φυσικοί κάτι ξέρουμε από ιδανικό αέριο, ελατήριο, νήμα…. 🙂

Αποστόλη έτσι είναι…
Απλά σκέφτομαι ότι αντί να υπάρχει στόχος το (α) με θετικό αποτέλεσμα αν πετύχουμε την μικρή ταλάντωση του (β), ακολουθούμε τις μεγάλες …διακυμάνσεις του (γ).
Και το επίπεδο προετοιμασίας των παιδιών;

Οι πρώτες λύσεις από τον Βασίλη Δουκατζή με κλικ ΕΔΩ.
Στην εποχή της ΤΝ, δεν παραβιάζονται οι συνθήκες των εξετάσεων…

Μιας και τα θέματα δεν θέλουν και πολύ για να απαντηθούν, ας θέσω ένα ερώτημα.
Το επίπεδο δυσκολίας των θεμάτων θα ήταν σωστό να περιγράφεται από ποια γραφική παράσταση; Να είναι σταθερό όπως στο (α) σχήμα ή να μεταβαλλεται όπως οι αρμονικές καμπύλες των (β) και (γ);
https://i.ibb.co/tpHxDc1p/2026-06-08-103844.png
Έτσι για να εξετάσουμε τα κύματα 🙂

Ένας σίγουρος τρόπος.
Διαιρούμε κατά μέλη.

Η πρώτη εντύπωση; Ευκολότερα, κατά πολύ, από τα θέματα των τελευταίων χρόνων.

Καλημέρα σε όλους.
Με την ελπίδα ότι θα κυλήσουν όλα ομαλά, να ευχηθούμε καλή επιτυχία στα παιδιά, περιμένοντας εδώ εμείς, να δούμε τα θέματα και να σχολιάσουμε, εκ του ασφαλούς…

Γεια σας παιδιά.
Μια σκέψη την οποία δεν έγραψα παραπάνω για ευνόητους λόγους…
Με διπλάσια ταχύτητα διανύει στον ίδιο χρόνο διπλάσια απόσταση!
Συνεπως όσο χρόνο χρειάζεται για την άνοδο χρειάζεται για άνοδο και κάθοδο!
Αλλα τότε δεν μένει χρόνος για την κάθοδο!!!
Γι αυτό μίλησα για μικρότερη μέση ταχύτητα..

Γεια σου Γιάννη.
Δεν κόβεις κάτι από τα 30mph;

Καλημέρα σε όλους.
Καλή επιτυχία στα παιδιά, καλή δύναμη στους Χημικούς που εμπλέκονται στις εξετάσεις…

• έως τις 29 Ιουνίου 2026 για τις σχολικές μονάδες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Αυτός είναι ένας μακροπόθεσμος προγραμματισμός. Αυστηρά μέχρι 29 Ιουνίου να επιλεγούν τα βιβλία, που θα διδαχτούν το επόμενο σχολικο έτος.
Συγνώμη λάθος!!!
Την μεθεπόμενη σχολική χρονιά…

Συγχαρητήρια στο Δάσκαλο και Συγγραφέα Στέφανο Τραχανά.
Άξιος!

Καλημέρα Θοδωρή και σε ευχαριστώ για την απάντηση.
Ήθελα κάποια επιβεβαίωση αφού διάβασα ότι:
“Έντονο προβληματισμό έχει προκαλέσει στην εκπαιδευτική κοινότητα η δυσκολία των θεμάτων που εξετάστηκαν οι υποψήφιοι στο μάθημα της Βιολογίας. Σύμφωνα με τις πρώτες εκτιμήσεις, τα φετινά θέματα απαιτούσαν όχι μόνο πολύ καλή γνώση της θεωρίας, αλλά κ…[Περισσότερα]

Καλό απόγευμα σε όλους.
Κάποιο σχόλιο για τα σημερινά θέματα Βιολογίας από διδάσκοντα το μάθημα;

Καλημέρα και καλό μήνα στη φοιτητική ομάδα.
Κάνετε σας παρακαλώ κοινόχρηστο το αρχείο στο drive.

Καλημέρα σε όλους.
Ντίνο, Θοδωρή και Χρήστο σας ευχαριστώ για το σχολιασμό.
Όσον αφορά το ερώτημά σου Θοδωρή, η απάντηση του Χρήστου νομίζω ότι καλύπτει την απορία.
Αν θέλουμε να το δούμε λίγο… πιο βαθιά ας ξεκινήσουμε από μια εκθετική μείωση και ας πάρουμε για παράδειγμα το άνοιγμα του διακόπτη στο κύκλωμα RL. 
https://i.ibb.co…[Περισσότερα]

Καλή επιτυχία στα παιδιά και σε όλους όσους εμπλέκονται με τις εξετάσεις!

Καλημέρα Μίλτο.
Σε ευχαριστώ για το σχόλιο.

Καλημέρα Γιώργο και Χρήστο.
Σας ευχαριστώ για το σχολιασμό, της τελευταίας για φέτος, ανάρτησης προς τους μαθητές της Γ΄ Λυκείου…