Γιαννης Μποκος

καλησπερα. ερωτηση. στο δ4, μαθητρια βρηκε το ποσοστο ανα αντιστατη, και οχι συνολικα και στους 2 μαζι. και εγραψε πως ειναι 100/3% στον καθε ενα. να περιμενουμε 2 ή παραπανω μοναδες χαμενες?

Αν συνεχισουν τα θεματα σε αυτο το μοτιβο, θα εχουμε ξανα κοσμο στα θετικα μαθηματα. Μπραβο στους θεματοθετες. ολα οπως πρεπει. θα ελεγα ευκολα, αλλα ετσι θα επρεπε να ειναι εξ αρχης

καλησπερα σας. Μηπως εχει καποιος τις λυσεις της ΚΕΕ και μπορει να τις ανεβασει? ευχαριστω

σας ευχαριστω για τη διευκρινηση!!!

Καλησπερα σας συναδελφοι.
ειδα μολις τις λυσεις της επιτροπης οπως αναρτηθηκαν εδω.
Μια απορια.
Ζητανε τη μειωση της συχνοτητας.
Εγω αυτο που ξερω ειναι πως η μεταβολη της ειναι αρνητικη (τελικο μειον αρχικο), και το “πλην” δειχνει τη μειωση.
Η μειωση δε θα επρεπε να δινεται ως θετικο αποτελεσμα?
Ειναι σα να βγαζει τη θερμοτητα που ε…[Περισσότερα]

Καλη επιτυχια και στους δικους σου Νεκταριε!!!

Ακριβως, Νεκταριε.
Θα κανω τις νεες ερωτησεις με τους μαθητες μεσα στη βδομαδα, και αν παρατηρησω κατι θα ενημερωσω. Σε ευχαριστω και παλι

Νεκταριε, χιλια ευχαριστω!! Πολυ σημαντικα τα ΣΛ που φτιαχνεις και αναντικαταστατα θα ελεγα. Δινουν νεα πνοη στην επαναληψη. Να εισαι καλα

Δεν εχω λογια, Νεκταριε. Το ευχαριστω ειναι λιγο!!!! Να εισαι καλα!!!!!

Δεν ειναι απλως χρησιμα. ειναι απαραιτητα.
Εξαιρετικη δουλεια!!
Να εισαι καλα Νεκταριε!

Ευχαριστουμε πολυ για τις ερωτησεις.πολυ χρησιμες. υπαρχει περιπτωση να ανεβασετε και αλλο πακετο?

εχετε δικιο. μαλλον αυτο σκεφτηκαν. Αλλα ποιος θα το διδαξει ετσι? Θα μπερδευτουν οι μαθητες.
Συμπερασμα: Θα αναγκαστω να διδαξω στρεφομενο στους μαθητες…
Ευχαριστω για την απαντηση

Με την 1.39 στην υλη, η διδασκαλια του στρεφομενου ειναι περιττη?
Μηπως η 1.39 ανοιγει τον ασκο του αιολου για μεγαλη γκαμα ασκησεων?
Στα υπολοιπα συμφωνω απολυτα. Καλημερα

αν καποιος συναδελφος εχει τις οδηγιες σε word, θα του ημουν ευγνωμων

Καλημερα. μια απορια. Στις ταλαντωσεις, η 1.39 γιατι εινα ιμεσα στην υλη? Με αυτην δε δινουν το ευλογια τους σε ασκησεις που χρησιμοποιουν το στρεφομενο?
Αν ειναι να διδαξεις παλι το στρεφομενο και ολες αυτες τις ασκησεις που υπολογιζεις χρονικη διαρκεια, ε τοτε τι εκοψαν? γιατι εβγαλαν τις αρχικες φασεις πλην 0 και π/2? Μας δουλευουν?
Και κλε…[Περισσότερα]

Ευχαριστω πολυ για την αμεση απαντηση. Αναμενουμε λοιπον τις οποιες εξελιξεις (αν…[Περισσότερα]

Καλημερα συναδελφοι. εχω μια απορια. Τα παιδια που περυσι φοιτουσαν στην Γ λυκειου και ξαναδινουν, τα σκεφτηκε κανενας? Αυτα δεν διδαχθηκαν τιποτα απο θνσ στροφορμη και ενεργειες. Πως ειναι δυνατον λοιπον να δωσουν εξετασεις σε κατι που δεν διδαχθηκαν στο σχολειο? Δεν ειναι παρανομο αυτο? Εκτος και αν αναμενουν στην κυβερνηση οτι θα κλεισουν παλι…[Περισσότερα]

Δεν μπορω να πω κατι Αντρεα. Απαντησες με σαφηνεια και με αναιρεσες σε οτι ειπα για το Α θεμα. Να εισαι…[Περισσότερα]

Κατ αρχας, σε ευχαριστω Ανδρεα για την απαντηση σου (ελπιζω οτι μου επιτρεπεις τον ενικο)

Θα προσπαθησω να απαντησω στα ομορφα ερωτηματα που εθεσες.

Εχεις δικιο ωσον αφορα τον χαρακτηρισμο μου. Βαρυς. και αδικος αν θελεις για αυτους που εβαζαν τα θεματα. Ομως θεωρω πως τα θεματα ειχαν αρκετα προβληματα…

Το κειμενο που αναφερεις στο…[Περισσότερα]