Ξενοφών Στεργιάδης

Καλημέρα, ωραίο θέμα κυρίως για τη διερεύνηση της ύπαρξης ή μη εσωτερικής αντίστασης στην πηγή και το γεγονός ότι το “επιπλέον ρεύμα”, όταν ο διακόπτης είναι κλειστός, “πηγαίνει” στον αντιστάτη R1 ,ενώ το ρεύμα στον αντιστάτη R2 διατηρείται σταθερό , ελλείψει εσωτερικής αντίστασης.
Να είσαι καλά Διονύση.

Καλό απόγευμα, Γιάννη ήταν από τους ηθοποιούς που δεν μπορείς να ξεχάσεις.

Jean Gabin μέλος της Λεγεώνας της Τιμής για την προσφορά του στον πολιτισμό.Πολέμησε με τις δυνάμεις της Ελεύθερης Γαλλίας υπό τον στρατηγό Charles de Gaulle στη Βόρεια Αφρική εναντίον των Γερμανών.Θυελλώδης η σχέση του με την Marlene Dietrich.

Καλησπέρα, Θοδωρή σ΄ευχαριστώ.Ο στόχος του διαγωνίσματος είναι προφανής.Η ανάγκη για θέματα που θα είναι προσαρμοσμένα στην ιδιαιτερότητα αυτής της χρονιάς και ταυτόχρονα θα αποδίδουν δικαιοσύνη, δηλαδή θα αξιολογούν τον υποψήφιο για τη συνολική του πορεία κατά τη διάρκεια των εγκύκλιων σπουδών του
( πριν και μετά από την πανδημία).
Σ…[Περισσότερα]

Καλό απόγευμα Διονύση, απομένουν τα ”σωρηδόν 20″ του δάσκαλου…

Καλό μεσημέρι, Διονύση πολύ ωραίο θέμα, από αυτά που δυσκολεύουν καθώς “ου παντός πλειν εις Κόρινθον” (Στράβων, αναφερόμενος στο διαχρονικά υψηλό κόστος ζωής στην Κόρινθο που δεν επέτρεπε στον οποιοδήποτε να πάει να ζήσει εκεί…).

Καλό μεσημέρι, Θοδωρή πολύ όμορφη η επέκταση του Θεωρήματος Μέγιστης Ισχύος σε επαγωγικό φαινόμενο.Η τιμή υορ/2 που δίνει μέγιστη τιμή ρυθμού μεταβολής της κινητικής ενέργειας ίση με το μισό (50%) του ρυθμού μεταβολής της δυναμικής ενέργειας δίνει μια ακόμη επαλήθευση των όσων παρουσιάζονται στη ανάρτηση στην οποία αναφέρεσαι, αναφορά για την οπο…[Περισσότερα]

Καλό μεσημέρι, η σχέση που συνδέει τις ακτίνες είναι R+r=2R1,κοίταξε προσεκτικά το σχήμα και μέτρησε την απόσταση του σημείου επαφής του νήματος σε κάθε στερεό από το οριζόντιο δάπεδο.
Καλή τύχη στις εξετάσεις σου.

Η δεύτερη διατύπωση “Ποιά είναι η κεντρομόλος του σημείου Σ;” θα προκαλέσει αυτό που φοβόμαστε, άρα πρέπει να αποφευχθεί.
Καλό βράδυ.

Και να το πεις δύσκολο θα πείσεις…
Επειδή αυτός που θα απαντήσει ότι είναι η (2) θα είναι η εξαίρεση, συμφωνώ να μην τεθεί έτσι διατυπωμένο το ερώτημα, διαφορετικά θα πρέπει να υπάρχει επεξήγηση ότι η κίνηση έχει αναλυθεί σε μεταφορική και στροφική κ.λ.π , διατύπωση που είναι από αυτές που δεν σου αρέσουν, αφού αποφεύγεις να γράφεις με μακροπερίοδο.

Γιάννη ( Βαγγέλη χαιρετώ) εννοώ ότι το διάνυσμα 2 δεν θα μπορούσε να ζητηθεί από τους υποψηφίους, εκτός βέβαια και αν, όταν, διδάχθηκαν στο σχολείο τους την οριζόντια βολή και επιχείρησαν να την υπολογίσουν από τη σχέση ακ=υ^2/R, οι καθηγητές τους ανέφεραν (ανελλιπώς….) τα περί συνεφαπτόμενου κύκλου…
Επομένως οι ερωτήσεις ή δεν τίθεντα…[Περισσότερα]

Καλησπέρα, ο μαθητής δεν έχει τα εφόδια για να υπολογίσει την επιτρόχια και κεντρομόλο επιτάχυνση της κυκλοειδούς.Αν αναλύσει την κίνηση και η μεταφορική και η στροφική είναι επιταχυνόμενες, το σημείο έχει την επιτρόχια, την επιτάχυνση της μεταφορικής και την κεντρομόλο.Αυτός που θα χρησιμοποιήσει την ταχύτητα(ολική) κ…[Περισσότερα]

Καλό μεσημέρι, Διονύση, Χρήστο,Βαγγέλη, Ανδρέα.
Η εμπειρία έχει επιβεβαιώσει την αξία των συχνών επαναλήψεων.
Μεγάλος δάσκαλος η εμπειρία, έχει ένα κακό όμως, πρώτα σε εξετάζει και μετά σου μαθαίνει.:-)
Καλή συνέχεια.

Καλησπέρα, εγώ θα απαντήσω στην ερώτηση “ποιά η ποσότητα διδακτέας ύλης που καλύπτεται ανά διδακτική ώρα με εξ αποστάσεως διδασκαλία σε σχέση με την αντίστοιχη στη δια ζώσης”.Όχι περισσότερο από 50%. Ανεξάρτητα από το επίπεδο του τμήματος ακόμη και στην ευνοϊκότερη περίπτωση που το ακροατήριο είναι διαρκώς προσηλωμένο στη διδακτική διαδικασία.

Καλησπέρα,”Απλά να συντηρήσει “ζεστό” το μαθητή, μια σιγανή φωτιά…”
Σωστή η τακτική της διαρκούς επανάληψης.
Διονύση “ευθύνεσαι” για αυτό που σκέφθηκα, όταν διάβασα την προηγούμενη αποστροφή σου .
“a rolling stone gathers no moss”(πέτρα που κυλάει δεν χορταριάζει).

Καλησπέρα, Χριστός Ανέστη! και Χρόνια πολλά, Νεκτάριε σ΄ευχαριστώ. Σε μια εκπαιδευτική χρονιά με τόσα προβλήματα είναι δύσκολο σε κάποιον που αποφασίζει
” να εκτεθεί” προτείνοντας θέματα να ισορροπήσει μεταξύ της ιδιαιτερότητας των συνθηκών και της ανάγκης απονομής εξεταστικής δικαιοσύνης.Για μείζονα λόγο εξαιρετικά δύσκολο θα είναι το έργο τω…[Περισσότερα]

Γιάννη μου θυμίζεις ένα από τα θέματα στα οποία εξετάστηκα ως υποψήφιος για εισαγωγή σε πρότυπο Γυμνάσιο, είχε να κάνει με το έργο που εκτελούν ένας ,μετά άλλος, μετά μαζί διαφορετικοί εκσκαφείς ….

Χρόνια πολλά, Διονύση (Μαργ) και Γιάννη, το “παλιμπαιδίζει” με την έννοια του θαυμασμού , όπως ο Αιγύπτιος ιερέας απευθυνόμενος προς τον Σόλωνα
«Ὦ Σόλων, Σόλων, Ἕλληνες ἀεί παῖδές ἐστε, γέρων δέ Ἕλλην οὐκ ἔστιν»,
(Πλάτωνας, Τίμαιος, 22b). Κακώς στη νεοελληνική αποδίδεται ως όρος επιτιμητικός.

Καλό μεσημέρι και από εδώ, Μανόλη σ΄ευχαριστώ, προσπάθησα να καταθέσω μια εξεταστική πρόταση που κατά τη γνώμη μου θα ελάμβανε υπ’ όψιν της την παρούσα συγκυρία και ταυτόχρονα θα απένειμε δικαιοσύνη.
Καλή Ανάσταση.

Καλό μεσημέρι,Μανόλη πολύ καλό διαγώνισμα με θέματα που εξετάζουν την ύλη ουσιαστικά , χωρίς φανφάρες και απονέμουν , όπως έγραψα και αλλού , δικαιοσύνη στην παρούσα δύσκολη συγκυρία.
Καλή Ανάσταση με υγεία.