by 
Ανακοινώθηκαν τα σημερινά θέματα του διαγωνισμού:
Θέματα Γα’ Λυκείου και εδώ το αναθεωρημένο.
Μπορείτε να δείτε τα θέματα των τελευταίων διαγωνισμών με κλικ εδώ.
Και τα θέματα της β΄ φάσης για την Γ΄ Λυκείου, με κλικ εδώ: Αριστοτέλης β φάση
Επειδή το να μοιράζεσαι πράγματα, είναι καλό για όλους…
Ανακοινώθηκαν τα σημερινά θέματα του διαγωνισμού:
Θέματα Γα’ Λυκείου και εδώ το αναθεωρημένο.
Μπορείτε να δείτε τα θέματα των τελευταίων διαγωνισμών με κλικ εδώ.
Και τα θέματα της β΄ φάσης για την Γ΄ Λυκείου, με κλικ εδώ: Αριστοτέλης β φάση
Καλημέρα, δόθηκε διόρθωση στα θέματα λεγοντας οτι
"ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Εκ παραδρομής η (ορθή) απάντηση (δ) δεν περιλήφθηκε στα απεσταλμένα θέματα, γι΄ αυτό, το συγκεκριμένο ερώτημα δεν θα ληφθεί υπόψη κατά τη βαθμολόγηση των γραπτών."
η δ απαντηση ηταν ο λογος να ειναι ισος με ενα
ΕΔΩ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΛΙ
Καλημέρα Τάσο.
Σε ευχαριστώ για την ενημέρωση, για τη νέα εκδοχή.
Διονύση ποιο είναι το συγκεκριμένο ερώτημα και ποια τα δεδομένα;
Λέει κάπου ότι στους σωλήνες 1 και 2 υπάρχει ίδια πίεση;
Λέει ότι εκβάλλουν στον αέρα, ή στον πάτο ίδιας δεξαμενής;
Οι ταχύτητες είναι ίσες αν και μόνο αν οι πιέσεις στους σωλήνες είναι ίδιες.
Το πρόβλημα το θεωρώ αόριστο. Οιοσδήποτε δοκιμάσει να αποδείξει την ισότητα των ταχυτήτων θα αποτύχει.
Εμείς είπαμε ότι οι ταχύτητες θα μπορούσαν να είναι κάλλιστα ίσες.
Ίσως κρύβεται η πληροφορία στο ότι λέει "για άρδευση".
Οπότε πρέπει να υποθέσω ότι εκβάλλουν στην ατμόσφαιρα;
Ούτε ότι ο ένας τροφοδοτεί υδροβολέα και ο άλλος την γνωστή κεφαλή στένωσης;
Τώρα αν πω, ότι επί της ουσίας δεν έχεις και άδικο…θα έχω άδικο;
Μια αοριστία υπάρχει
Εδέησα να δω (με φάγανε τα ρευστά) το δεύτερο θέμα με την πλάκα και την τροχαλία.
Πολύ καλόγουστο.
Όχι πολύ πιο δύσκολο από κάτι που θα μπορούσαμε να δούμε σε Εξετάσεις.
Κάτι που θα μπορούσαμε να παρουσιάσουμε σε παιδιά και να το κατανοήσουν και ας μην πρόκειται για "τυπικό θέμα".
Χθες πραγματοποιήθηκε η 2η φάση του διαγωνισμού για τους μαθητές της Γ' Λυκείου
Θέματα/Λύσεις Γβ Λυκείου
Διονύση, όταν μπορείς μετέφερε και αυτά τα θέματα μαζί με τα άλλα
Ευχαριστούμε Θοδωρή για την ενημέρωση.
Το θέμα με τη ράβδο, κάτι …μου θυμίζει
Γιάννη (Κυριακόπουλε) τι λες για το πειραματικό θέμα και την ταλάντωση του κυλίνδρου μέσα στο υγρό, στα σημερινά θέματα του διαγωνισμού Αριστοτέλης (β΄φάση);
Θα θέματα με κλικ εδώ.
Με ρωτάς υποθέτω για το εάν θα κάνει ταλάντωση αρμονική και με ποια τελικά περίοδο.
Έχουμε το πείραμα του Γιάννη Μήτση που επιβεβαίωσε τα "συνήθη".
Ο Δημήτρης Σκλάβενίτης είχε γράψει πως η προσέγγιση είναι καλή όταν χρησιμοποιούμε μακρόστενο "πλωτήρα" όπως ένας δοκιμαστικός σωλήνας.
Ο Βαγγέλης έβαλε τον όρο 1/2.ρ.V.α αλλά για σφαίρα.
Με τα ρευστά ισχύουν πολύ περίεργες προσεγγίσεις. Ας θυμηθούμε το άλλο θέμα με λόγο διατομών 1/3. Ο Βαγγέλης, λύνοντας ακριβώς το θέμα, έβγαλε διαφορά στο 4ο δεκαδικό ψηφίο.
Τι θα έκανα εγώ;
Θα απέφευγα θέμα από "σκοτεινή" περιοχή. Βεβαίως οι συνάδελφοι δεν είναι δεδομένο ότι μας διαβάζουν ή πως ασχολούνται με "τρύπες στο νερό".
Και γω συμφωνώ, απλά βλέπω να μας …κυνηγά η ταλάντωση αυτή μαζί με την "τρύπα" της…
Θα πρότεινα πάντως να μην πέσει θέμα με άνωση-ταλάντωση σε Εξετάσεις.
Ούτε καν απλουστευμένη εκδοχή του, διότι θα εγερθεί η ένσταση πως είναι λανθασμένο επιστημονικά.
Σε θέματα Εξετάσεων δεν έχει "περίπου" και "σχεδόν".
Προσυπογράφω…
Καλησπέρα
Εκτός από την προβληματική όμως της "τρύπας στο νερό" των Κασσετα-Κορφιάτη-Σκλαβενίτη….
υπάρχουν και άλλα προβληματικά που έχουν εντοπιστεί σχετικά με το θέμα …εδώ ( δεν ξέρω αν έχει μεταφερθεί και στο νέο μας σπίτι … θα το ελέγξω )