by 
Ανακοινώθηκαν τα σημερινά θέματα του διαγωνισμού:
Θέματα Γα’ Λυκείου και εδώ το αναθεωρημένο.
Μπορείτε να δείτε τα θέματα των τελευταίων διαγωνισμών με κλικ εδώ.
Και τα θέματα της β΄ φάσης για την Γ΄ Λυκείου, με κλικ εδώ: Αριστοτέλης β φάση
Επειδή το να μοιράζεσαι πράγματα, είναι καλό για όλους…
Ανακοινώθηκαν τα σημερινά θέματα του διαγωνισμού:
Θέματα Γα’ Λυκείου και εδώ το αναθεωρημένο.
Μπορείτε να δείτε τα θέματα των τελευταίων διαγωνισμών με κλικ εδώ.
Και τα θέματα της β΄ φάσης για την Γ΄ Λυκείου, με κλικ εδώ: Αριστοτέλης β φάση
Καλησπέρα Ξενοφώντα.
Χρειάστηκε να "αποκαλυφθεί" ότι ο γιος σου αγωνίστηκε στον στίβο
για να σε δούμε στη γειτονιά!
Τίποτα δεν συμβαίνει. Μετακίνησα εγώ κάποιες αναρτήσεις του Βαγγέλη Κορφιάτη, εκ μεταφοράς, για να μην συμπίπτουν χρονικά, με τις πρόσφατες.
Το email όμως είχε φύγει, οπότε ο σύνδεσμος ήταν άκυρος….
Ελπίζω να μην επαναληφθεί, αφού έκανα μια τροποποίηση και ελπίζω να αποφύγουμε αντίστοιχα φάουλ…
Καλησπέρα Διονύση, εμείς οι Ορθόδοξοι προσπαθούμε να εφαρμόσουμε το "λάθρα βιώσας"
, παρακολουθώ τα τεκταινόμενα στην γειτονιά, αλλά που να προλάβω τους ρυθμούς της συλλογικότητας των συνταξιούχων
…
Επιφυλάσσομαι.
Θοδωρή πολύ καλή η ανάλυσή σου.
Προφανώς εννοείς στη διαφορική που δίνεις Αx΄+Bx+Γ=0 ότι το x είναι η ταχύτητα γιατί η διαφορική ως προς τη θέση είναι δευτεροβάθμια. Το έλυσα και καταλήγω στην σχέση τη δική σου αλλά αφορά τη διαφορική της ταχύτητας.
Καλησπέρα Χρήστο, νομίζω ότι η σκέψη σου για το μηδενισμό της στατικης τριβης είναι σωστός όταν αποκτηθεί η
οριακή ταχύτητα αφού η επιτάχυνση μηδενίζεται και 0 =<Τστ=<Tστmax
Καλημέρα συνάδελφοι.Το θέμα Α2 με τη ροή πρέπει να έχει πρόβλημα!Εκτός και αν η εκφώνηση έλεγε: Κλείνουμε το σωλήνα 1, οπότε όλη η ροή πηγαίνει στο 2,με ταχύτητα υ2, Κατόπιν κλείνουμε τον 2 και όλη η ροή πάει στον 1 με ταχύτητα υ1. Νόμος συνέχειας Α1.υ1=Α2.υ2…και απο εδώ υ1/υ2=Α2/Α1=3/2.
Βλέπω ότι το συζητήσατε αρχικά και μετά τίποτε. Από χθές που το εκανα σε μαθητή μου, που συμμετείχε στο διαγωνισμό, είδα ότι κάτι δεν πάει καλά. Γι αυτό και έκανα την παραπάνω υπόθεση για το πως έπρεπε να είναι η εκφώνηση για να συμφωνεί με μια από τις 3 επιλογ3ς που δίνει.
Πρόδρομε, δεν φαίνεται καθαρά, από την πρώτη μου τοποθέτηση, ότι θεωρώ λάθος το ερώτημα;
Άλλο το πώς θα μπορούσε να διατυπωθεί σε εναλλακτική εκδοχή και άλλο αυτό που δόθηκε.
Όπως δόθηκε νομίζω ότι είναι λάθος, χωρίς αμφιβολία.
Πρόδρομε και εγώ συμμετείχα στην συζήτηση.
Συμφωνήσαμε και σταματήσαμε την συζήτηση.
Με άλλη διατύπωση θα ήταν ένα εύκολο θέμα, που δεν θα είχε θέση σε διαγωνισμό.
Διονύση καλησπέρα. Δεν κάνω καμιά μομφή σε σένα, απλώς θίγω το ζήτημα!
Ίσως η ομάδα των θεματοδοτών θα έπρεπε να βγάλει μια ανακοίνωση, εκτός κι αν υπάρχει λύση που δεν τη βλέπουμε!
Ίσως να μη βάλανε την επιλογή
υ1/υ2=1, που νομίζω ότι είναι η σωστή.
Καλησπέρα Γιάννη, είδα τη συζήτηση και τα όσα γράψατε. Εκτός του Α2 τα άλλα θέματα τα βρίσκω καλά και χωρίς πρόβλημα, ό, τι πρέπει για Πανελλήνιο Διαγωνισμό Φυσικής!
Πολύ ωραίο το 2ο θέμα της Γ Λυκείου…
… με συνδυασμό ερωτήσεων που μελετούν φυσική και δεν οδηγούν σε στεγνή "ασκησοκατασκευή",
αλλά και με μια διερεύνηση (όπως διάβασα στο αρχείο λύσης από το Θοδωρή) για τη στιγμή όπου Τστ=max, την οποία δε σκέφτηκα ότι επιβάλλεται να γίνει.
Πρόδρομε η εξίσωση συνέχειας ικανοποιείται και αν υ1=2,5/3υ και υ2=2,5/2.υ.
Τότε υ1/υ2=2/3.
Για να συμβεί όμως κάτι τέτοιο πρέπει να το επιβάλλουν κάποιες διαφορετικές πιέσεις στις εξόδους των σωλήνων.
Παίζοντας με τις επιλογές:
Κατάλληλες συνθήκες πιέσεων σε κάθε σωλήνα θα μπορούσαν να δώσουν κάτι από αυτά.
Ο σωλήνας 1 θα μπορούσε λ.χ. να τελειώνει σε ένα μέτρο απόσταση , ενώ ο σωλήνας 2 να ανεβάζει νερό στα 5 μέτρα.
Τι ισχύει από αυτά;
Καλησπέρα Δημήτρη, η ιδέα σου μου θύμισε ασκήσεις Η/Μ επαγωγής με την επιταχυνόμενη
ράβδο μέχρι να αποκτήσει οριακή ταχύτητα… Είναι ωραίο ερώτημα, δείχνει όμορφα τις ενεργειακές
μετατροπές, αλλά προσωπική θέση, είναι να μην "εισέλθουμε" στη μεταβατική περίοδο, τουλάχιστον
σε ερωτήματα εξετάσεων…
Χρήστο καλησπέρα, προφανώς και το χ δηλώνει μεταβλητή και όχι θέση…εν προκειμένω την ταχύτητα
Εξ άλλου τι μας ενδιαφέρει η θέση, στα ερωτήματα του θέματος;
Καλησπέρα Ξενοφώντα, η "δις" άρνηση αναφέρεται στην επιλογή των σχολείων των παιδιών σου,
αλλά προφανώς και έχει διάθεση πειράγματος και όχι σοβαρής θέσης…
Μου άρεσε το "συλλογικότητας των συνταξιούχων"……μόνο που "πολυγραφέστερος" όλων
είναι ο Κυριακόπουλος, ο οποίος διανύει περίοδο τρομερής φόρμας…..
Εγώ πάντως σήμερα το απόγευμα, ασχολήθηκα με κάτι πολύ δημιουργικό…..
Μάζευα υλικό για να δώσω στους μαθητές για τις δημιουργικές εργασίες… οι οποίες ως γνωστόν
θα αναβαθμίσουν μαθητές αλλά και……καθηγητές, αφού όλοι λίγο πολύ θα έχουμε και τον τίτλο
του ….."Μέντορα"
Καλημέρα παιδιά.
Οιοσδήποτε λόγος υ1/υ2 μπορεί να επιτευχθεί.
Λόγου χάριν ο μεγάλος σωλήνας τροφοδοτείται από δεξαμενή ύψους Η.
Οι άλλοι σωλήνες καταλήγουν σε ανοίγματα S1 και S2.
Το νερό εκρέει στο περιβάλλον με ταχύτητα ρίζα(2g.H) σε κάθε έναν από τους S1 και S2.
Επιλέγοντας κατάλληλα τα S1 και S2 μπορούμε να δώσουμε στον λόγο υ1/υ2 οιανδήποτε τιμή.
Υπάρχουν και άλλες υλοποιήσεις. Σχήμα το μεσημέρι.
Καλημέρα και από εδώ Γιάννη.
Προφανώς αναλόγως του τι υπάρχει δεξιά των δύο σωλήνων, μπορούμε να πάρουμε οποιαδήποτε τιμή ταχύτητας ροής σε κάθε σωλήνα.
Αλλά εδώ συζητάμε για ένα συγκεκριμένο ερώτημα, με κάποια δεδομένα.
Με βάση την εκφώνηση και τα δεδομένα που έχουμε, καμιά από τις επιλογές που δόθηκαν δεν είναι σωστή.