by 
Ανακοινώθηκαν τα σημερινά θέματα του διαγωνισμού:
Θέματα Γα’ Λυκείου και εδώ το αναθεωρημένο.
Μπορείτε να δείτε τα θέματα των τελευταίων διαγωνισμών με κλικ εδώ.
Και τα θέματα της β΄ φάσης για την Γ΄ Λυκείου, με κλικ εδώ: Αριστοτέλης β φάση
Επειδή το να μοιράζεσαι πράγματα, είναι καλό για όλους…
Ανακοινώθηκαν τα σημερινά θέματα του διαγωνισμού:
Θέματα Γα’ Λυκείου και εδώ το αναθεωρημένο.
Μπορείτε να δείτε τα θέματα των τελευταίων διαγωνισμών με κλικ εδώ.
Και τα θέματα της β΄ φάσης για την Γ΄ Λυκείου, με κλικ εδώ: Αριστοτέλης β φάση
Γειά σου Γιώργο ..Να σε ρωτήσω αν θυμάσαι αποτελέσματα στο 2ο θέμα .και αν στι θέμα Γ2 θεωρεί γνωστή τη σχέση Ε=hf
Συμφωνώ πως το Θεμα 2 ήταν πολύ καλό
Γεια σου Γιάννη. Τις προχειρες λύσεις τις έδωσα σε μαθητή στο προάυλειο που συζητούσαμε.Την t=o Τ=0 δεν παίζει στις εξισώσεις του Νεύτωνα όπως και οι 2 Τστ και υπολογίζω επιταχυνση.
Γιώργο δες αν θυμάσαι ..στο 2. Β1. 0.8 m/s και 0.3μm/s B2. 1(m/s)/s μαι μ(ελ)=0,1
Τη σχέση Ε=hf την θεώρησες δεδομένη ;;
Γιάννη στη κινηση με u=o έχω m2g= T1=2T2=2T
T=Δύναμη λόγω ιξώδους T1 T2 οι τάσεις Το 0,8 το θυμάμαι.
Για τη σχέση που ρωτάς την διδάσκονται β λυκείου και χημεία γ
με u= σταθερή
Καλησπέρα και από εμένα, οι απαντήσεις στο 2ο θέμα της Γ' Λυκείου:
Β1) υ2=1,6 m/s, υχ=0,3 m/s Γιάννη 0,8 m/s είναι η ταχύτητα της σανίδας, ζητάει την ταχύτητα
του κρεμασμένου σώματος
B2) α=1 m/s^2, μs(min)=0,1
Η απάντηση στο Γ θέμα της Β Λυκείου
Α) Έστω υ1 η αρχική ταχύτητα του πλοίου υ1= 15,5 x 1852/36≈ 8 m/s
Αν Ρισχ η ισχύς του ισχύου Ρισχ= Τυ1συνθ =1,92 ΜW
Δίνεται η ισχύς της μηχανής Ρμηχ = 6,6 ΜW
Άρα η ολική ισχύς είναι Ρ = Ρισχ +Pμηχ =5,52 ΜW
Το ζητούμενο ποσό είναι Π = Ρισχ/Ρ = 0,3478 ή 34,78%
β) Ρ=Fαντ υ1 = k υ1³ (1)
όμοια Ρμηχ = k υ2³ (2) . Διαιρώντας κατά μέλη της (1) και (2)
υ2 = 8 ³√(360/552)≈6,93 m/s
Γ3) i)Λύνοντας τις εξισώσεις της ομαλά επιταχυνόμενης κίνησης με υ=0
x = ½ υ2 t ≈ 2079 m
ii) μικρότερη. Εδώ θεωρώ ότι υπάρχει πρόβλημα καθώς οι μαθητές δεν μπορούν να ξέρουν τη μορφή της καμπύλης πόσω μάλλον το σημείο τομής της με την ευθεία
Γ4) Η επιφάνεια απορροφά το 70 % της ισχύος Ρs που φτάνει σε εμβαδό A = 4πR2
Άρα Ραπορ = 0,7 Ρs/A ≈ 891W/m2
Διονύση πιστεύω και παρουσιάζω στην προσομοίωση ότι η διαφορά των ενδείξεων είναι το βάρος δύο αγκίστρων.
Θεμα 1 & 2 B Λυκείου
α1) Αν το κόψουμε στη μέση (θα έπρεπε να λέει ότι είναι ομογενές) το κάθε κομμάτι θα έχει αντίσταση 5Ω άρα αν συνδεθεί παράλληλα με όμοιο του το σύστημα θα έχει αντίσταση 5/2 Ω. Σωστή απάντηση το Γ)
α2) δ) Δεν δίνεται ούτε καν το ορόσημο του φορτίου που δημιουργεί το πεδίο.
α3) Έστω q1 και q2 τα φορτία μετά τη σύνδεση. Από τη διατήρηση του φορτίου q1+q2=Q1 και V1=V2 μετά τη σύνδεση αφού η διαφορά δυναμικού θα δημιουργούσε περαιτέρω μετακίνηση φορτίων. Αντικαθιστώντας στα V1 και V2 τον τύπο kQ/r βρίσκω q1 = 0,8 μC και q1 = 1,2 μC
Θεμα 2
B1)Συνοπτική λύση: ΑΔΜΕ από χαμηλότερο σε ψηλότερο σημείο τροχιάς που έχει ταχύτητα μέτρου υ
½ mυ’2=mg2R + ½ mυ2 άρα υ= 6 m/s
S1+S2=8R
υ1t+υ2t = 8R με t = 0,8s που υπολογίζεται από τη σχέση 2R =1/2 gt2
υ1+υ2=16 (1)
ΑΔΟ mυ = (m/2) υ1 – (m/2) υ2
υ1-υ2= 12 (1)
υ1 = 14 m/s, υ2 = 8 m/s ,
B2) Η συνισταμένη στο ψηλότερο σημείο είναι η κεντρομόλος
Τ+mg=mυ2/R
T/m = 12,5 N/kg
Καλησπέρα Θοδωρή , έτσι είναι , ήταν καλό θέμα !!
και εγώ βλέπω να μην αλλάζει η ταχύτητα λόγω του χωρισμού του σωλήνα
(άλλωστε το υγρό δεν …"αντιλαμβάνεται" την άπαχη οριζόντια επιφάνεια διαχωρισμού)
Η ασκηση γιατι ισως δεν την ανεβασα σωστα.
Δεν εκανα κατι σωστα και δεν ανεβασα το σχολιο που προηγειται μιας και το εκανα μεσω κινητου. Την ασκηση οπως το 2ο την κανω με παραλλαγες καθως μου αρεσει ο συνδυασμος των ταχυτητων και επιταχυνσεων. Μάλιστα αυτες τις μερες θα ανεβαζα ενα δεύτερο θεμα με τετοια διαταξη. Η παραπάνω ασκηση εγινε χθες το πρωι στην ταξη σε παραλλαγη άσκησης του Διονύση και επειδη βγηκαν ωραία νουμερα ειπα στα παιδιά να μου την στειλουν.
Καλημέρα Χρήστο.
Συγνώμη, αλλά χθες βράδυ … αργούτσικα, είδα ένα σχόλιο που δεν είχε ανέβει σωστά και στη συνέχεια το σχόλιο με τις εικόνες, οπότε έσβησα το πρώτο.
Τώρα είδα ότι έτσι …έσβησα και συμπληρωματικό σχολιασμό…
Καλημέρα σε όλους τους φίλους.
Θα συμφωνήσω με το σχόλιο του Χρήστου.
Το 2ο θέμα της Γ΄Λυκείου, είναι όμορφο και "δυνατό" θέμα, με καλή Φυσική.