by 
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ (501 – 600)
ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
| 501 | Στη χορδή μιας κιθάρας, της οποίας τα άκρα είναι σταθερά στερεωμένα, δημιουργείται στάσιμο κύμα. Το μήκος της χορδής είναι ίσο με L. Πέντε (5) συνολικά σημεία (μαζί με τα άκρα) παραμένουν συνεχώς ακίνητα. Αν λ είναι το μήκος κύματος των κυμάτων από τη συμβολή των οποίων προήλθε το στάσιμο κύμα, τότε ισχύει λ = 2L/5. | Σ | Λ |
| 502 | Πηγή απομακρύνεται με σταθερή ταχύτητα μέτρου υS από ακίνητο παρατηρητή. Η διεύθυνση της ταχύτητας της πηγής ταυτίζεται με την ευθεία που ενώνει την πηγή με τον παρατηρητή. Η ταχύτητα διάδοσης του ήχου στον αέρα έχει μέτρο υ. Ο αριθμός των μέγιστων του ήχου, που φτάνουν στον παρατηρητή σε χρόνο Δt, είναι ΝΑ. Ο αριθμός ΝS των μέγιστων του ήχου, που εκπέμπει η πηγή στον ίδιο χρόνο, είναι ίσος με υΝΑ/(υ – υS). | Σ | Λ |
| 503 | Μια πλάκα εμβαδού Α και μάζας m αφήνεται χωρίς αρχική ταχύτητα να κινηθεί πάνω σε κεκλιμένο επίπεδο γωνίας κλίσης φ. Μεταξύ της πλάκας και του επιπέδου υπάρχει στρώμα νευτώνειου υγρού πάχους d και συντελεστή ιξώδους n. H πλάκα θα κινηθεί στο κεκλιμένο επίπεδο με σταθερή επιτάχυνση. | Σ | Λ |
Οι ερωτήσεις ΕΔΩ και οι απαντήσεις ΕΔΩ
Τα προηγούμενα αρχεία:
Επανάληψη στη θεωρία Φυσ. Γ΄ Λυκείου (1) – Ερ. 1-100
Επανάληψη στη θεωρία Φυσ. Γ΄ Λυκείου (2)– Ερ. 101-200
Επανάληψη στη θεωρία Φυσ. Γ΄ Λυκείου (3)– Ερ. 201-300
Επανάληψη στη θεωρία Φυσ. Γ΄ Λυκείου (4)- Ερ. 301-400
Επανάληψη στη θεωρία Φυσ. Γ΄ Λυκείου (5)- Ερ. 400-500
Καλησπέρα σε όλους και Χρόνια πολλά για τη σημερινή μέρα.
Έτοιμο και το νέο σετ ερωτήσεων θεωρίας. Η κατασκευή αυτού του σετ στηρίχτηκε: Σε θέματα πανελλαδικών – που συχνά επαναλαμβάνονται-, σε συχνά λάθη μαθητών όπως τα ζω στην τάξη, και σε προεκτάσεις θεωρίας κινούμενος προς Β΄ θέμα…
Περιμένω τις παρατηρήσεις σας για πράγματα που μπορεί να μου ξέφυγαν (Να τονίσω ότι προσπάθησα να μην επαναλάβω ερωτήσεις που μπορεί να έχουν πέσει στις Πανελλαδικές αλλά είχα εντάξει σε προηγούμενα σετ ερωτήσεων).
Και επειδή θα με ρωτήσετε αν αυτό το σετ είναι το τελευταίο να σας πω…
… Πάντα μετά από μια καταιγίδα βγαίνει ένα ουράνιο τόξο…
Καλή εβδομάδα.
Καλημέρα Νεκτάριε και ευχαριστώ και για το νέο σετ!
Τώρα που έφτασες στις 600!!!! ερωτήσεις, πρέπει ο στόχος να μπει στις 1000
και …βλέπουμε!
Καλημέρα Διονύση.
…Το 1000 ας το αφήσουμε για του χρόνου! Κουράστηκα Διονύση… κι αν κουράστηκα εγώ ίσως σημαίνει ότι μπορεί να αρχίσω και να κουράζω… Δεν ήταν καθόλου μα καθόλου εύκολη δουλειά. Μπορεί κάποιος να πει: Έλα μωρέ σιγά το πράγμα να φτιάξεις ερωτήσεις Σ-Λ… Δεν είναι όμως έτσι… Δεν είναι όμως μόνο να φτιάχνεις ερωτήσεις είναι να φτιάχνεις και τις κατάλληλες ερωτήσεις και να μην επαναλαμβάνεσαι… Πολύ επίπονη δουλειά… 600 ερωτήσεις σε 45 μέρες!…
Εξάλλου το είπα και παραπάνω (Δες και την εικόνα που ανέβασα στο σετ των ερωτήσεων)…
… Μετά από μια καταιγίδα ακολουθεί ένα ουράνιο τόξο…
Σε ευχαριστώ για τα καλά σου λόγια.
Καλημέρα Νεκτάριε.
Στην εικόνα που λες το βλέπω το ουράνιο τόξο της ηρεμίας ,μα βλέπω και μια φατσούλα σε φάση απογείωσης …για που άραγε με ερωτηματκά φορτωμένη;
Παρατήρησα ''ογκώδεις'' τις εκφωνήσεις ,σε σχέση με τις προηγούμενες. άρα περισσότερο χρόνο για σάρωμα…
Καλή εβδομάδα
Θα περιμένω Παντελή… καθοριστική η συμβολή σου… Καλή εβδομάδα.
Η φατσούλα υπήρχε σε όλα τα αρχεία το ''ουράνιο τόξο της ηρεμίας'' μόνο εδώ.
Νεκτάριε, το να κουράζεις δεν το βλέπω…
Το να κουράστηκες, δικαιολογημένο, μετά από τόσο όγκο δουλειάς…
Οπότε δικαιούσαι και μια ξεκούραση!
Καλησπέρα Νεκτάριε. Συγχαρητήρια για την ολοκλήρωση – και μάλιστα πριν το Πάσχα, όπως είχες υποσχεθεί – της τεράστιας δουλειάς σου. Νομίζω ότι δικαιούσαι να ξεκουραστείς πλέον. Δύο παρατηρήσεις ήσσονος σημασίας:
α. στην ερώτηση 523 το 'με ίδιου μέτρου ταχύτητες' είναι μάλλον περιττό.
β. στην ερώτηση 534 στο 'το πλάτος ταλάντωσης του Κ' θα συμπλήρωνα 'λόγω συμβολής'.
Και πάλι μπράβο και καλή ξεκούραση.
Μέχρι τα μισά (501-550) του δρόμου δεν σκόνταψα παρά μόνο …παραπάτησα στις:
524: αντί ''…ανέρχεται κατακόρυφα…'' θα έλεγα ''…είναι κατακόρυφος…'' θεωρώντας ότι το ανέρχεται δηλώνει κίνηση.
544: θα πρόσθετα για τον παρατηρητή …. ''…ακίνητος..''
Αυτά, τώρα με μπλόκαραν τα ζουζούνια και η παύση αναγκαστική.
Νεκτάριε καλησπέρα.
Ωραία η δουλειά που μας προσφερες.
Πολλές ώρες δουλειάς αλλά άξιζαν. Η αποδοχή πιστεύω να σε ανταμειψε.
Να σαι καλά.
Καλησπέρα Χρήστο. Μεταμεσονύκτιος και εσύ έτσι;; Ελπίζω να μην είναι από ξύπνημα του μικρού…
Σε ευχαριστώ για τα καλά σου λόγια.
Νομίζω ότι η μεγάλη αποδοχή των αναρτήσεων δείχνει και την ανάγκη των συναδέλφων αλλά και την ανάγκη των μαθητών.
Και όπως είπα και σε άλλο post στον Διονύση… Καμιά φορά τα απλά πράγματα έχουν μεγαλύτερη αξία….
Ναι, Η αλήθεια είναι ότι δεν περίμενα τόση μεγάλη ανταπόκριση…
Ναι, Η αλήθεια είναι ότι ξόδεψα πολλές ώρες…
Και η αλήθεια είναι ότι δεν περίμενα ''τόσα λίγα ευχαριστώ'' για αναρτήσεις που ξεπέρασαν τα 5.000 views η καθεμία.
Καλημέρα Παντελή και Αποστόλη.
Σας ευχαριστώ για τις μικρές σας αυτή τη φορά παρατηρήσεις. Η βοήθειά σας ήταν καθοριστική για την ολοκλήρωση της δουλειάς.
Τις ενσωμάτωσα στο αρχείο (Αποστόλη δεν άλλαξα μόνο το 523 για να υπάρχουν περισσότερα δεδομένα… εξάλλου στην ίδια ερώτηση ούτε το ίδιες μάζες πρακτικά χρειάζεται).
Καλησπέρα Νεκτάριε, δεν έχω δει τις ερωτήσεις πέρα από τις 100 πρώτες….
Τις τελευταίες 6 βδομάδες έχω τρεχάματα με τη μητέρα μου και δεν υπάρχει
χρόνος…. Ξέρω όμως ότι είναι μια πολύ καλή δουλειά, η οποία απαίτησε
πάρα πολύ χρόνο και κόπο…..
Σε ευχαριστούμε που την μοιράζεσαι μαζί μας…Είναι σίγουρο ότι στις διακοπές
του Πάσχα, θα γίνει best seller…. Θα τις προτείνω και στους μαθητές μου,
ως ένα ουσιαστικό τρόπο επανάληψης….
Δυστυχώς, θα πρέπει να συμβιβαστείς με την ιδέα, ότι αρκετοί θα κάνουν χρήση
των ερωτήσεων χωρίς αναφορά στο δημιουργό…. Αλλά θα έχει πλάκα, όταν
οι μαθητές διαπιστώσουν κάποια στιγμή …ότι οι διαφορετικοί δάσκαλοί τους
είχαν την ίδια έμπνευση στη δημιουργία όχι 10 και 20 αλλά 600 ερωτήσεων……
Και τότε η ηθική δικαίωση θα έρθει από μόνη της…
Καλησπέρα και από εδώ Θοδωρή. Σου εύχομαι ολόψυχα όλα να πάνε καλά… Καλή δύναμη γιατί φαντάζομαι θα την χρειάζεσαι.
Σε ευχαριστώ και για τα καλά σου λόγια, που βρήκες την όρεξη να μου γράψεις μετά από όσα περνάς αντί να καθίσεις να ξεκουραστείς.
Με μεγάλη μου χαρά να δεχτώ τις όποιες παρατηρήσεις σου από σένα ή από τους μαθητές σου…
Θα έχει όντως πλάκα για τους πολλούς δημιουργούς…
Και άκου και μια ιστορία: Πέφτει στα χέρια μου ένα φρονιστηριακό βιβλίο της γειτονιάς μου που δίνεται σε μαθητές (φαντάζομαι δωρεάν). Ανοίγω 2η σελίδα:
Επιμέλεια:…….
Απαγορεύεται η αναπαραγωγή, η φωτοτύπιες οποιουδήποτε μέρος ή όλου του βιβλίου…. ξέρεις το κλασσικό που βάζουν σε όλα τα βιβλία…
Προχωρώ παρακάτω και κοιτάζω τις ασκήσεις που περιέχει… Πάνω από το 50% είναι ασκήσεις από τα φυλλάδιά μου που δίνω στο σχολείο. Μέχρι και τα σχήματα είχε ο ''συνάδελφος'' σκανάρει για να μην μπαίνει στον κόπο να τα κατασκευάσει….
Και αναρωτιέμαι: Εγώ αύριο μεθαύριο αποφασίζω να εκδώσω βιβλίο με τις ασκήσεις μου… θα θεωρώ και κλέφτης (και θα κινδυνεύω με μήνυση) επειδή ο τύπος έβαλε στο βιβλίο που δινει στο φροντιστήριο ''Απαγορεύται η ανατύπωση….'';;;;;;;;;
Είναι για να γελάς!! Θες να πάρεις (ωπ συγνώμη!) να δανειστείς ήθελα να πω, ασκήσεις μου;;; Ε μην το κάνεις όμως και βάζοντας ''Απαγορεύεται η φωτοτύπηση''!
Νεκτάριε καλημέρα. Περίμενα το φινάλε για να πω ένα πολύ μεγάλο ευχαριστώ. Είναι από τις εργασίες που ξεκινάει κανείς χωρίς να σκέφτεται το τέλος γιατί θα τα παρατούσε μπροστά στον όγκο της δουλειάς. Μπράβο σου. Έχω δώσει στους μαθητές μου τις 1-400 για επανάληψη. Θα δώσω και τις άλλες. Το όνομά σου φυσικά φαίνεται παντού αλλά και από τη μεριά μου υπάρχει σαφής σύσταση για το επίπεδο όλων των αναρτήσεών σου και προτροπή για χρήση τους. Καλή συνέχεια.
Καλημέρα Σταύρο. Καιρό είχαμε να ακούσουμε νέα σου.
Σε ευχαριστώ πολύ για τα καλά σου λόγια και για την εκτίμηση που μου δείχνεις.
Ξέρεις πολύ καλά ότι είσαι ένας από τους ανθρώπους που σέβομαι και εκτιμώ πολύ. Αμοιβαία λοιπόν τα αισθήματα.
Χαίρομαι ειλικρινά αν θα καταφέρω να βοηθήσω τους μαθητές σου με οποιονδήποτε τρόπο.
Να σαι καλά.