by 
Με αφορμή το πολύ ωραίο άρθρο του κ. Μάργαρη (Πώς γράφεται µια λύση……) θυμήθηκα τη λύση που έδινα στους μαθητές μου, σε μια κλασική άσκηση επαγωγής.
Η άσκηση και η λύση της: εδώ.
Επειδή το να μοιράζεσαι πράγματα, είναι καλό για όλους…
Με αφορμή το πολύ ωραίο άρθρο του κ. Μάργαρη (Πώς γράφεται µια λύση……) θυμήθηκα τη λύση που έδινα στους μαθητές μου, σε μια κλασική άσκηση επαγωγής.
Η άσκηση και η λύση της: εδώ.
Καλημέρα Αναστάσιε.
Πώς το λένε;
Όταν ο Δάσκαλος… έχει κέφια;
…ή όταν έχει δει πολλά έργα (Alien 1, Alien 2, Alien 3, Alien 4, …)
Ευχαριστώ πολύ !!!
Δε νομίζω ότι θα υπάρξει μαθητής που δε θα προσέξει ή θα αμφισβητήσει τη λύση σου…
Ως φανατικός οπαδός της σειράς Alien και της πρωτότυπης παρουσίασης του θέματος, θα πρότεινα αντί για χασαπομάχαιρο, ένα …αλυσοπρίονο, που στηρίζεται στο φαινόμενο της επαγωγής για να λειτουργήσει…
Ευχαριστώ πολύ Αντρέα!
Η ιδέα του αλυσοπρίονου δεν είναι κακή…. Και η αρχή λειτουργίας του, ακόμα καλύτερη!!!
Οψόμεθα…
καλημέρα Αναστάσιε
"έρριξα μια ματιά" στον δικτυακό σου τόποο και είδα την εξαιρετική ιδέα σου για τη μέτρηση της ταχύτητας της σκιάς, και επειδή λάτρης των "φυσικών" πειραμάτων, μπράβο!
αν βρείς χρόνο "ριξε μια ματιά" και εδώ:εδώ
Ευχαριστώ πολύ κ. Κουντούρη. Η "σκιά" πάει πολλά χρόνια πίσω… Την πρωτοπαρουσίασα στην Καλλίπολη, το 2012, με… κομμένα πόδια, έχοντας στην πρώτη σειρά του κοινού, τον μέγα Αντρέα Κασσέτα. Με αφορμή τα (θετικά) σχόλιά του και την συζήτηση που είχαμε στο διάλειμμα, η μελέτη στης "σκιάς" συνεχίστηκε, εμπλουτίστηκε και τελικά κατέληξε… έτσι.
Η "καρδιά-πλακάκια" πάρα πολύ ωραία!!! Νομίζω ότι θα πρέπει να ενθουσίασε πολύ τα παιδιά όταν το κάνατε… Τέτοιες δραστηριότητες είναι που διαφοροποιούν το μάθημά μας από τα άλλα μαθήματα και αφήνουν μικρές (!) μνήμες στους μαθητές μας!