by 
Από την σημερινή ενημέρωση του ΕΟΔΥ, για την εξέλιξη της πανδημίας στη χώρα μας, ένα διάγραμμα (παρακάτω σε μεγέθυνση):
Βλέποντάς το, λέω, εντάξει δεν είναι και πολύ άσχημη η εικόνα!
Έκανα κάποιο λάθος; Έτσι δεν θα απαντούσε κάθε πολίτης που δεν γνωρίζει τις λογαριθμικές συναρτήσεις;
Τι λέτε παιδιά;
Διονύση καλησπέρα.
Εντάξει, αν είσαι θετικών επιστημών, το διαβάζεις το διάγραμμα και καταλαβαίνεις ότι πήραμε την απότομη ανηφόρα, οι υπόλοιποι βλέποντας το πως να μην εφησυχάζουν;
Πάντως από τη συνολική ενημέρωση αυτή η αναφορά στη διάμεση ηλικία των θανόντων στο στομάχι μου κάθεται.( χάθηκε ο μέσος όρος; )
Η στατιστική στην υπηρεσία της ωραιοποίησης της κατάστασης ( λόγω των ενδεδειγμένων μέτρων εννοείται )
Η Αριστεία που λέγαμε, αυτοπροσώπως.
Όταν η επιστήμη (των μαθηματικών εν προκειμένω) χρησιμοποιείται για την παραπλάνηση-χειραγώγηση της κοινής
γνώμης, δεν είναι απλά νοθεία, είναι κάτι χειρότερο…..
Και σίγουρα δεν φταίνε τα μαθηματικά…..
Καλημέρα Γρηγόρη, καλημέρα Άρη, καλημέρα Θοδωρή.
Το φαινόμενο τελευταία "ανθούσε" στα κανάλια και στις μπάρες που σχεδίαζαν.
Σε γκάλοπ έχουμε τρεις θέσεις Α, Β και Γ,
Αν το κανάλι θέλει να προωθήσει την Β θέση, προβάλει την εικόνα:
Αλλά όποιος θέλει να πιστεύει το κάθε κανάλι και τα συμφέροντα που εξυπηρετεί, δικαίωμά του
. Σε τελευταία ανάλυση ένα ιδιωτικό μαγαζί είναι που πουλάει προϊόντα…
Αλλά ο ΕΟΔΥ; Είχα την εντύπωση πως είναι άλλος ο ρόλος του…
καλημέρα κύριε Διονύση,
εμείς στο γυμνάσιο δώσαμε μια απλή και καλή ερμηνεία στο διάγραμμα που τόσο σας προβληματίζει
όταν την περίοδο Μαρτίου μείναμε σπίτι
ένας καλός άνθρωπος ανέβηκε μια πολύ απότομη και επικίνδυνη πλαγιά
για να αναζητήσει τις λύσεις εκεί ψηλά
όταν απάντησε ένα πρανές με μικρή κλίση
έμεινε εκεί και όποτε ανησυχούμε δίνει από ψηλά τις οδηγίες
προχθές μάλιστα μας συμβούλεψε, και πολύ σωστά, να μην πειράζουμε τους καθηγητές μας
αυτή η ερμηνεία μας άρεσε περισσότερο απ την περίπλοκη κριτική σας,
είναι μάλιστα και κομψότερη
αφού δεν έκανε και χρήση λογαρίθμων
που εξάλλου είναι εκτός ύλης στο γυμνάσιο
Καλημέρα παιδιά.
Η συνάρτηση x^2;
Η ίδια σε λογαριθμικό χαρτί:
Καλημέρα συνάδελφοι.
Για να μην αδικούμε τον ΕΟΔΥ, ακριβώς κάτω από το γράφημα υπάρχει η λεζάντα:
"Σημ.: ευθεία γραμμή υποδηλώνει εκθετικό ρυθμό αύξησης της ασθένειας (όσο πιο μεγάλη η κλίση της ευθείας, τόσο πιο μεγάλος και ο ρυθμός"
T;vδιάδοσης)
Καλημέρα, καλό μήνα σε όλους.
Και η σημείωση Στάθη μου σημαίνει ότι τα εκατομμύρια των απλών Ελλήνων που βλέπουν το δεύτερο διάγραμμα του Γιαννη το μετασχηματίζουν στο μυαλό τους στο πρώτο;
Καλημέρα Άρη. Φυσικά και δεν σημαίνει αυτό…
Καλημέρα Στάθη, τι ποσοστό των Ελλήνων ξέρει να διαβάζει λογαριθμική συνάρτηση;
Μάλλον, τι ποσοστό των υπουργών πιστεύεις πως ξέρει να διαβάζει λογαριθμική συνάρτηση;
Παιδιά το ζήτημα δεν είναι ποιος ξέρει να τα διαβάζει και ποιος όχι.
Ξέρω να διαβάζω τέτοια, όμως όταν το είδα το διάβασα επιπόλαια. Δεν πρόσεξα στην αρχή τα νούμερα. Διαβάζοντας τη φράση "Τι λέτε παιδιά;" το ξανακοίταξα.
Όταν ένας τηλεθεατής το δει να προβάλλεται στην οθόνη αποκτά την αίσθηση του μειούμενου ρυθμού μεταβολής, όποια και αν είναι η μαθηματική του παιδεία. Ίσως διότι τα νούμερα δεν φαίνονται. Ίσως διότι παρακολουθεί χαλαρά το ρεπορτάζ.
Καλησπέρα Θοδωρή. Μικρό, πολυ μικρό ποσοστό. Εδώ πρώην Πρωθυπουργός μπέρδευε τις 360 μοίρες…
Αλλά περαν του αστεισμού, απλά σημείωσα οτι το διαγραμμα τουλάχιστον ειχε μια επεξήγηση, δεν ελαβα θέση για κατι…
καλησπέρα κύριε Διονύση
μπερδεύτηκα απ τη συζήτηση που εν τω μεταξύ εξελίχθηκε
και ζητώ συγνώμη δηλαδή, αφού δε με βοηθούν τα μαθηματικά του γυμνασίου
η παραπομπή κάτω απ την καμπύλη, αυτή που μιλάει για κλίσεις
δεν αναφέρεται σ’ αυτή την καμπύλη αλλά σε άλλη;
και αν αναφέρεται σε άλλη, ποιος την αφαίρεσε την άλλη;
και ποιος αδίκησε ποιόν στη συζήτηση;
επειδή γέμισα ερωτήματα
θα επιμείνω στην εξήγηση που έδωσα
γιατί δε με βοήθησαν τα καλά σας μαθηματικά
και επειδή έγραψα και γω αρκετά και μπορεί να παρεξηγηθώ
σπεύδω να διευκρινίσω ότι
ούτε και εγώ παίρνω θέση για κάτι