by 
Όταν συντάσσεις ένα αναλυτικό πρόγραμμα το πρώτο που πρέπει να σκεφτείς είναι το πόσο βολικές είναι οι προτάσεις σου στους μαθητές. Δεν κάνεις επίδειξη γνώσεων. Δεν επιδιώκεις να σου πουν «μπράβο» επιστημολογούντες πανεπιστημιακοί ή μη. Σκέφτεσαι πιθανές ασυνέπειες των διδασκομένων στην Α’ τάξη με απαιτούμενα στη Γ’ τάξη.
Εν ανάγκη αλλάζεις την ιστορική σειρά. Θυμάμαι τον Στέφανο Τραχανά να λέει (περίπου) ότι αν διδάσκαμε τη Μηχανική όπως αυτή εξελίχτηκε τα Νευτώνεια χρόνια θα θέλαμε δυο – τρία χρόνια διδασκαλίας της.
Εκτός από αυτά εκτιμάς αν οι προτάσεις σου θα προκαλέσουν συνωστισμό ενδιαφερόντων προβλημάτων σε μεγάλη τάξη. Εκτιμάς ποια είναι θεμελιώδη για την καθημερινή Φυσική και δεν βάζεις το έργο μόνο σε ομάδα Προσανατολισμού.
Ίσως προτείνεις κάτι καινοφανές αλλά δεν προσπαθείς να εντυπωσιάσεις ανατρέποντας μια διδακτική σειρά που έχει αποδώσει στο παρελθόν. Εν πάση περιπτώσει προσέχεις στο πως χειρίζεσαι τη μία από τις μεγάλες Κυρίες, την Ενέργεια.
Να επαναλάβω και εδώ ότι οι συγγραφείς δεν ευθύνονται για το αποτέλεσμα.
Οδηγίες:
Προσέξτε αυτό το “πολλαπλασιάζοντας με τη μάζα” και σκεφτείτε πόσο ελεύθεροι ήταν στο γράψιμο.
Το έργο αναφέρεται στα βιβλία αλλά χωρίς το εμβαδόν που θα επέτρεπε υπολογισμό της ελαστικής δυναμικής ενέργειας.