by 
Συνάδελφοι καλημέρα.
Αναρωτιέμαι. Τι είδους πανελλαδικές θα είναι αυτές που έρχονται. Βλέπετε να προχωράει η διαδικτυακή “διδασκαλία”; Εντός κι εκτός εισαγωγικών; Τα παιδιά αυτά που “φάγανε κατακέφαλα” διπλή καραντίνα, είναι έτοιμα να μπουν στην μάχη τον Ιούνιο; είναι έτοιμα να γίνουν φοιτητές; Ποιο θα είναι το γνωστικό τους επίπεδο; Ποια θα είναι η (όποια) προαπαιτούμενη εμβάθυνση των εννοιών; Διαβάζοντας και ξαναδιαβάζοντας την ανοιχτή επιστολή του Ελληνογαλλικού προς την υπουργό , που ζητάει εμμέσως την αναστολή της εξέτασης στην Α΄λυκείου με την τράπεζα (λογικό), μήπως θα έπρεπε να συζητηθεί η αναβολή των πανελλαδικών σε ύστερο χρόνο; Βλέπετε περαίωση της ύλης με τρόπο δόκιμο για πανελλαδικές; Δεν ξέρω. Σκέφτομαι. Βλέπω πως τα παιδιά όχι απλώς έχουν φτάσει στο όριό τους. Το έχουν υπερβεί. Κάποιες σκέψεις…..
Γεια σου Χριστόφορε.
Μάλλον θα γίνουν Εξετάσεις με μικρή καθυστέρηση.
Καλησπέρα Γιάννη.
Ναι, μικρή καθυστέρηση όπως πέρυσι , δυο εβδομάδων ναι. Είναι το λιγότερο που μπορούν να κάνουν από το υπουργείο. Αυτό που με προβληματίζει , είναι η γνωσιακή ένδεια των παιδιών στις δυο χρονιές. Η ψυχολογική τους πίεση. Η έλλειψη αξιολόγησης. Δεν έδωσαν εξετάσεις στην Β΄. Από τις εξετάσεις της Α΄λυκείου κατευθείαν σε πανελλαδικές. Ο ρυθμός με τον οποίο διεκπεραιώνονται τα διαδικτυακά μαθήματα. Και θα δώσει η επιτροπή θέμα Β – τέρας στο ρευστό και θέμα – βροντόσαυρο στο Δ; Ιούνιο; Όλα αυτά με προβληματίζουν.
Αυτό που θέλω να πω είναι πως, καταλαβαίνω πως το όλο εγχείρημα της τηλεκπαίδευσης , έχει δυο άκρες. Το ένα άκρο είναι τα παιδιά. Το άλλο άκρο είναι η πολιτική ατζέντα, πως όλα βαίνουν “καλώς”. Κανονικότητα με το στανιό , γίνεται; Ειδικά στις πανελλαδικές;
Δυστυχώς έχεις δίκιο Χριστόφορε.
Χριστόφορε καλησπέρα. Πολλά ζητάς… Όταν ούτε το πιο απλό, που θα ήταν η επίσημη αναβολή της βαθμολογίας Α΄τετραμήνου και αναστολή τράπεζας θεμάτων, δεν είναι σε θέση να προτείνει το υπουργείο. Με τη “βοήθεια” των διευθυντών και πολλών συναδέλφων υποστηρικτών της κανονικότητας, μας πιέζουν για να βαθμολογήσουμε πλακίδια, όπως έγραψε δίπλα ο Γρηγόρης…
Ίσως να υπάρχει και ένα θετικό στοιχείο στην υπόθεση για τα φετινά παιδιά και αυτό είναι η αποκλειστική ενασχόληση για αυτούς τους μήνες, με τα μαθήματα Κατεύθυνσης, σε μειωμένη ύλη(που καθυστερημένα ανακοινώθηκε), αλλά από την άλλη το ψυχολογικό βάρος μπορεί να το εξανεμίζει…
Καλησπέρα Ανδρέα. Ίσως έχεις δίκιο. Το είδα αυτό που έγραψε ο Γρηγόρης.
Καλησπέρα Χριστόφορε, καλησπέρα σε όλους.
Για το κλίμα που επικρατεί στα σχολεία και στα παιδιά, παρότι δεν είμαι μέσα στο “σύστημα”, οι πληροφορίες που παίρνω, είναι αυτό που περιγράφεις, ίσως και χειρότερα.
Τι μπορεί και τι πρέπει να γίνει;
Πρόκειται να ανοίξουν τα σχολεία την 1η Φεβρουαρίου, σύμφωνα με όσα ακούγονται. Αν καταφέρουν να μείνουν ανοικτά τα σχολεία ως το τέλος της χρονιάς, οι πανελλαδικές μπορεί να γίνουν αξιοπρεπώς. Οι άλλες κουτσά στραβά ή και καθόλου … δεν πρόκειται να δημιουργηθεί κάποιο θέμα… Δυστυχώς βαθμοί και αξιολόγηση, είναι πολύ υποβαθμισμένα ζητήματα…
Θα μείνουν τα σχολεία ανοικτά ή μας περιμένει τρίτο κύμα; Δεν το ξέρουμε…
Μια ριζοσπαστική λύση θα ήταν να θεωρηθεί η φετινή χρονιά “χαμένη” για όλες τις τάξεις και κάνοντας απλά μια συντήρηση, πάμε από την αρχή τον Σεπτέμβρη.
Μπορεί να προταθεί και να γίνει; Δεν θα έχει προβλήματα;
Τα προβλήματα επιλύονται, αν θέλουμε, αλλά κανείς δεν πρόκειται να το προτείνει.
Είναι πολύ μεγάλο το πολιτικό κόστος για κάτι τέτοιο. Δεν περνάει στην κοινωνία…
Η κοινωνία έχει πληρώσει αυτό που υπολόγιζε να πληρώσει (φροντιστήρια και ψυχολογική πίεση της Γ΄ Λυκείου), οπότε θέλει να τελειώνει αυτό, μέχρι το καλοκαίρι. Δεν την ενδιαφέρει τι έμαθαν τα παιδιά. Ποτέ δεν την ενδιέφερε αυτό ουσιαστικά. Τις εισαγωγικές και την θέση στη σχολή που οδηγεί στο πτυχίο…
Αυτό ενδιαφέρει και αυτό την απασχολεί.
Και όλα αυτά Χριστόφορε, χωρίς να πιάσουμε τις πολιτικές – κομματικές σκοπιμότητες που επιβάλλουν να προβάλλεται προς τα έξω, ότι όλα λειτουργούν κανονικά!
Δεν είναι σε καμιά περίπτωση προτεραιότητα η μόρφωση, η παιδεία…
Άλλες είναι οι προτεραιότητες και στην παρούσα φάση, το πώς θα πάμε σε πρόωρες εκλογές με πεισμένη την κοινωνία, ότι βγαίνουμε νικητές και επιστρέφουμε στην κανονικότητα…
Αν το δούμε υπό αυτό το πρίσμα, ίσως καταλάβουμε γιατί η επιμονή για την τράπεζα θεμάτων της Α΄ Λυκείου (και κυρίως γιατί φέτος…), αλλά κυρίως γιατί η επιμονή για κατάθεση προφορικής βαθμολογίας για παιδιά που ο διδάσκων δεν έχει δει…
Καλησπέρα Διονύση.
Με απασχολεί πολύ το επίπεδο των θεμάτων συγκριτικά με το τι έμαθαν τα παιδιά αυτές τις δυο χρονιές. Σε περίπτωση που είναι ανάλογο του περυσινού επιπέδου αναμένεται Βατερλό. Περισσότεροι θα είναι σε σχέση με πέρυσι, αυτοί που θα έχουν χαμηλές επιδόσεις. Σχεδόν κανείς δεν θα μείνει στην “διπλή καραντίνα”. Τότε; Ποιος θα ευθύνεται; Οι εφημερίδες και τα sites θα βρουν θέμα. Οι μαθητές; οι καθηγητές στα σχολεία; ή “το σύστημα των πανελλαδικών” που επί χρόνια, τώρα προσπαθούν να το ευτελίσουν και να το βγάλουν αναξιόπιστο; ή θα μείνουμε πάλι σ΄αυτούς που αρίστευσαν, στους “πρώτους των πρώτων”; όσον αφορά στο επίπεδο των πρωτοετών, ας μην το συζητήσουμε. Προβλέπονται ταχύρρυθμα τριγωνομετρίας στους πρωτοετείς του Φυσικού……..
Συμφωνώ Διονύση. Το είπα και παραπάνω. Κανονικότητα με το στανιό, δεν γίνεται.
Άλλη μια απόδειξη για επιδίωξη της … κανονικότητας:
Με κλειστά σχολεία… αλλά να παραστεί αντιπροσωπεία στον εκκλησιασμό!
ότι να ναι…..ποιος εγκέφαλος το σκέφτηκε…..
Δυνατότητες για εκκλησιασμό δίνει, για μάθηση;;
Το τρίπτυχο Πατρίς-Θρησκεία-Οικογένεια να είναι καλά, από παιδεία βλέπουμε αργότερα, δηλαδή ποτέ.
Δεν θέλω να βάζω ιδέες αλλά βλέπω σε επόμενο διάταγμα να προβλέπεται ότι οι συνεδριάσεις του συλλόγου διδασκόντων θα γίνονται και μέσω τηλεδιάσκεψης. Ισως ακόμα και η αξιολόγηση, γιατί όχι.
Δεν πάμε καθόλου καλά.
Ο Γιάννης( Κυρ ) πρόλαβε και έφυγε, φεύγω φέτος ευτυχώς.
Γρηγόρη έφυγα αλλά η αγωνία δεν με αφήνει.
Συνεδριάσεις μέσω τηλεδιασκέψεων πρέπει να ενοχλήσουν ακόμα και άτομα που δεν σχετίζονται με τον χώρο ως διδάσκοντες, γονείς ή μαθητές.
Δουλειά είναι η συνεδρίαση, όχι λούφα.
Και μια πληροφορία, που αφορά το άνοιγμα των σχολείων της δευτεροβάθμιας την 1η Φεβρουαρίου:
Τελικά την μεγάλη ζημιά στην μετάδοση του ιού την κάνουν τα Λύκεια;
Εννοείται Γιάννη, τη μισή ζωή μας περάσαμε στα σχολεία ως διδάσκοντες.
Το μόνο παρήγορο είναι ότι δεν θα ζήσω την κατάρρευση της μέσης παιδείας που επιδιώκουν από τα μέσα. Η αγωνία για την Παιδεία μας θα μείνει για πάντα.