Σταύρος Διονύσιος Ψιλοπαναγιωτοπουλος

Πολύ ωραίο και άκρως βοηθητικό κύριε Διονύση. Σας ευχαριστούμε πολύ για την προσφορά σας. Υπάρχει περίπτωση να δείξετε σιγα σιγα και άλλα στοιχεία κυκλώματος;

Ευχαριστώ πολύ κυρία Κατερίνα.

Κύριε Ανδρέα αυτό επιθυμώ να μη χάσω επαφή με την φυσική. Εννοείται θα το έχω στα υπόψιν μου και όσο μπορώ να διορθώσω λάθη και να μάθω περισσότερα.
Κύριε Άρη ευχαριστώ πολύ για τα καλά σας λόγια. Φυσικά και θα κάνω μια ωραία φοιτητική ζωή, τουλάχιστον έτσι ελπίζω.
Κύριε Μιλτο εννοείται πως θα βοηθάω όσο περισσότερο μπορώ εδώ μέσα ακόμα…[Περισσότερα]

Κύριε Γιάννη, κύριε Γιώργο και κύριε Αποστόλη σας ευχαριστώ έναν έναν ξεχωριστά!

Κύριε θοδωρη κι εγώ μια από τα ίδια. Έβαλα πρώτη επιλογή ηλεκτρολογων μηχανικων στην πατρα αλλα ακόμα με καίει το φυσικό σαν ιδέα. Μάλιστα θα είχα και πιο ελκυστική σειρά αφου στο φυσικό της πατρας θα έμπαινα πρώτος και σίγουρα θα ήταν μια σχολή που θα λάτρευα. Μένει μόνο τώρα να δω τι θα γίνει με τους ηλεκτρολογους που κι αυτούς με βάση το πο…[Περισσότερα]

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για τα όμορφα σας λόγια. Κύριε Διονύση προσπαθώ πάντα να κάνω περήφανους όσους με αγαπούν και με στηρίζουν στο να πετύχω όσα θέλω. Κυρία Τονια εννοείται θα συνεχίσω να προσφέρω εδώ αλλά κυρίως να μαθαίνω,ιδίως από του χρόνου που θα είμαι ακόμα πιο μέσα στα πράγματα!

Οκ θα την κοιτάξω σας ευχαριστώ πολύ. Γι αυτό κιολας ρωτησα αν έχετε καμία άσκηση να δω καθώς έχω ήδη δει την θεωρία αυτού του φαινομένου.

Αυτό ακριβώς σκέφτηκα κύριε Διονύση. Στην αρχή η ένταση είναι μέγιστη έπειτα μειώνεται και μετά ξανά γίνεται μέγιστη. Ενδιαφέρον θα είχε μια γραφική παράσταση I-t.

Σκαλίζοντας τα παλιά του ηλεκτρομαγνητισμου (σε αυτό το κεφάλαιο αρμόζουν οι ηλεκτρικες ταλαντωσεις) βρήκα αυτή την ωραια άσκηση. Ερώτηση λοιπόν όπως είθισται. Αν την t=0 κλείναμε τον διακόπτη δ1 ενώ πριν ήταν ανοιχτός (ο δ2 πάντα κλειστος) τότε την t1=0+ το ρεύμα θα ήταν και πάλι ίσο με το αρχικό αφου αυτή τη φορά ο πυκνωτης βραχυ…[Περισσότερα]

Κύριε Διονύση πολύ ωραία άσκηση έχω μπει για τα καλά στο πνεύμα με τους πυκνωτές και βγήκε αέρας. Έχετε τίποτα σε αμοιβαία επαγωγη; κάνω ένα τουρ στο βιβλίο και βρίσκω διαφορά ενδιαφέροντα κεφάλαια.

Σας ευχαριστώ πολύ για ακόμη μια φορά απαντήσατε αμέσως και πλήρως κατανοητά. Κρίμα να μην διδασκόμαστε στο σχολείο τέτοιου είδους κυκλώματα και με πυκνωτές και με εναλλασσομενο ρευμα.

Γιατι η μέση ισχύς του πυκνωτή είναι μηδενική;

Ευχαριστώ πάρα πολύ! Μόλις ανακοινωθούν οι βάσεις για τις σχολές θα σας ενημερώσω εκ νέου με, μάλλον, ένα σχετικό άρθρο!

Ευχαριστώ πάρα πολύ! Όπως σας έγραψα και στην άλλη ανάρτηση τα λόγια περιττά για όσα προσφέρετε απλόχερα μέσα στο καλοκαίρι αλλά και γενικά!

Κύριε Διονύση τα λόγια περιττά. Γυρίζοντας από Νάξο και έχοντας ήδη δηλώσει πρώτη σχολή για ηλεκτρολόγος μηχανικός στην πατρα θα κάτσω να κοιτάξω τα αρχεία που ανεβάσατε με μεγάλη χαρά!

Τέλεια λοιπόν θα έχω κάτι να αναμένω

Οκ σας ευχαριστώ πολύ. Τώρα που το λέτε θα ήταν πολύ ωραία μια άσκηση με κύκλωμα με εναλλασσομενη τάση, πηνιο, πυκνωτή, αντιστατη και ας απευθύνεται σε καθηγητές!

Κατάλαβα κύριε Διονύση και σας ευχαριστώ πολύ γιατί σας έφαγα αρκετό χρόνο. Θυμήθηκα άλλη μια άσκηση σας με ηλεκτρική ταλαντωση που εκει αυθαίρετα χρησιμοποίησα από που λέτε “σαν ανοιχτός διακόπτης”. Απλώς δεν γνώριζα ότι μπορεί να έχει μηδενικό φορτίο, παρά μόνο κατά απόλυτη τιμή θετικό.

Αυτό ήταν που με προβλημάτισε. Φορτισμένος με μηδενικό φορτίο;;;;