Αντώνης Χρονάκης

Ας καταθέσω και εγώ κάποιες σκέψεις μου γύρω από αυτό το θέμα.Ακούω από διάφορες ομάδες συναδέλφων τις παρακάτω απόψεις.1η ομάδα – IUPAC – ΛΑΤΡΕΣ: NaHCO3 – νάτριο υδρογόνο ανθρακικό.Όπως προστάσει η IUPAC. Να διαβάζουμε ότι βλέπουμε με τη σειρά, να ακολουθούμε κανόνες που έχει θέσει ο διεθνής οργανισμός και να μην υπάρχει γλωσσική Βαβέλ. Όλος ο πλανήτης πρέπει να ακολουθήσει κοινούς κανόνες ονοματολογίας. Όπως έγινε με την Οργανική Χημεία και δεν άνοιξε ρουθούνι… Αλήθεια είναι σε σωστή σειρά ο προσδιορισμός στην ονομασία της ένωσης:4-χλωρο-5-μεθυλο-1,4-εξαδιέν-3-όνη. Αυτή δηλαδή είναι εύηχη στην Ελληνική γλώσσα αλλά το νάτριο χλωρίδιο είναι τέρας;;; Άβυσσος η ψυχή του …..2η ομάδα – IUPAC – ΜΑΧΟΙ: NaHCO3 – όξινο ανθρακικό νάτριο.Η Ελληνική γλώσσα έχει ξεχωριστούς κανόνες σε σχέση με την Αγγλική. Οι προσδιορισμοί είναι εμφανείς και δεν μπορείς να ονομάζεις με διαφορετική σειρά. Αυτό είναι δολοφονία της Ελληνικής γλώσσας και είναι αδιανόητο να το υποστηρίζουν κάποιοι που θέλουν να ονομάζονται χημικοί.Υπάρχει βέβαια και μια ακόμη ομάδα.3η ομάδα – ΜΑΘΗΤΕΣ: Μας «κριντζάρετε» εσείς οι γέροι και μας φαίνεστε «μποτάκια». Έχω «μπετώσει μαν μου» μαζί τους. Εγώ και ο «μπρό»  …. έχουμε μια και μόνη ονοματολογία. Για παράδειγμα: NaHCO3: Να-ι-κο τρία.KMnO4: Κιμινο τέσσερα. NaCl: Να-χλ. CH3COOH: Τσι-τρια-κούι. (COONa)2: Κούνα-κούνα. Άντε γεια και στους IUPAC – λάτρες και στους IUPAC – μάχους!!! Υ.Γ. Δεν θα βγάλω εγώ το φίδι από την τρύπα … αν και δεν έχω το παραμικρό πρόβλημα να χρησιμοποιήσω τη νέα ονομασία. Μια χαρά θα τη συνηθίσουμε όλοι μετά από λίγο καιρό. Η ΕΕΧ έχει προτείνει να εναρμονιστούμε με την IUPAC από το 2013!!! Με αυτή την πρόταση συμφώνησε και η μεγάλη πλειοψηφία των συνέδρων στα 2 τελευταία πανελλήνια συνέδρια ονοματολογίας που διοργάνωσε η ΕΕΧ. Σιγά το πρόβλημα! Μακάρι να ήταν αυτά τα σοβαρά προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι Φυσικές Επιστήμες και ειδικά η Χημεία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Στον φανταστικό – ονειρικό κόσμο της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης αυτά είναι προβλήματα σημαντικά!!! Εμείς έχουμε ξεκινήσει να βλέπουμε τους μαθητές θετικής και υγείας σιγά σιγά με το κιάλι. Αλήθεια … όλη αυτή η διαμάχη μου θυμίζει την ιστορία ότι λίγο πριν την πτώσης του Βυζαντίου, δεν συζητούσαν τρόπους διάσωσης της πόλης, αλλά για το φύλο των αγγέλων.

Καλό απόγευμα Αντώνη.
“Μας «κριντζάρετε» εσείς οι γέροι και μας φαίνεστε «μποτάκια». Έχω «μπετώσει μαν μου» μαζί τους. Εγώ και ο «μπρό» …. έ…”
Έχω φύγει χρόνια από την τάξη και μου φαίνεται ότι πια, ούτε την γλώσσα των παιδιών καταλαβαίνω!!!!
Και δεν υπάρχει και το αντίστοιχο … google translate να βοηθήσει!

Γεια σας παιδιά. Διονύση υπάρχει και το slang.gr για επιμόρφωση…

Καλό απόγευμα Αποστόλη.
Το επισκέφτηκα, αλλά δεν βγάζω άκρη…
Χρειάζομαι άμεσο φροντιστήριο από … ειδικό 🙂

Γειά σου Διονύση και Αποστόλη!!!
Οι πιτσιρικάδες μου έκαναν ιδιαίτερα εντατικά μαθήματα και έπιασα κάτι ψιλά….

Μια απόπειρα μετάφραση όπως την κατάλαβα εγώ από τα παιδιά (ANACASA speaking).
Κριντζάρω = νιώθω αμηχανία και αποστροφή
Μποτάκι = άκυρος, ανεκδιήγητος.
Μπετώνω = το μυαλό  σταματάει και σκαλώνει
Μπρό = κολλητός
Για να μην ξεφύγω όμως από το πνεύμα του αρχικού μου σχολιασμού καταλαβαίνω ότι είναι πολύ άσχημο πράγμα η αδράνεια ….. Δηλαδή όταν πάω με μια ταχύτητα τόσα χρόνια δεν θέλω να την αλλάξω….

Καλημέρα Αντώνη!
Υπάρχει και άλλοι τρόποι πχ.
KMnO4: Κου μου νου Ο τέσσερα (σαν το Βέγγο Θου Βου, Κου Μου, Ρου Φου)
CH3COOH: Σι εΐτς 3 κουχ
Το παλιότερο με τη διάσπαση των ανθρακικών αλάτων
RCOONa + NaOH → …
Κούνα το ναό να πέσει!!!