Αρης Αλεβίζος

Πολύ καλή η δουλειά σου Παύλο. Βοηθά, νομίζω, τον κάθε μαθητή να ξεκαθαρίσει έννοιες.

Γεια σου Γιάννη.
Ένα ορθογραφικό.
Το ΑΔ πρέπει να γίνει ΓΔ.

Καλησπέρα Μίλτο.
Έξυπνη και πρωτότυπη για Β λυκείου έστω και αν μείνει κανείς στο φυσικό κομμάτι.

Γεια σου Διονύση.
Πραγματικά πολύ εντυπωσιακή η διαπραγμάτευση του θέματος, ειδικά οι ερωτήσεις 3, 4 και η  διευκρίνηση.
Στο 2 η λύση που προτείνει ο Θύμιος την κάνει πιο “ενεργειακή” και εύκολη.

Τα λεγόμενα του Peter Higgs   που βρήκε εδώ
ο Αποστόλης περιγράφουν πολύ παραστατικά το κλίμα και την κατάσταση που αφορούν την έρευνα.

Γεια σου Διονύση.«Ο μόνος τρόπος για να καταπολεμήσουμε το πρόβλημα είναι να δώσουμε έμφαση στην ποιότητα της έρευνας και όχι στην ποσότητα των δημοσιεύσεων. Η συνεχής πίεση για δημοσιεύσεις είναι αυτή που κάνει τα paper mills τόσο ελκυστικά».Κάτι σχετικό που αφορά τουλάχιστον την Ελλάδα. Για την ανέλιξη ενός μέλους ΔΕΠ, που σημαίνει ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ε…[Περισσότερα]

Γεια σου Χρήστο.
Η “τσαχπινιά” του β) ερωτήματος κυρίως την κάνει πράγματι αλλιώτικη.
Μου άρεσε

Γεια σου Πάνο.
«Έκανα άραγε φυσική; Προσωπικά διατηρώ τις επιφυλάξεις μου.» 
Αυτό που έκανες, κατά την γνώμη μου,  ήταν ένας γόνιμος παραλληλισμός που τουλάχιστον δίνει τροφή για σκέψη. Το διδακτορικό που βρήκε ο Γιάννης δείχνει ότι υπάρχει ενδιαφέρον σοβαρό για το θέμα.
Συμπέρασμα, μου άρεσε η έμπνευσή σου.

Καλημέρα Διονύση.

Όταν σπας τα όποια δεσμά αρχίζει το όμορφο αλλά και δύσκολο ταξίδι.

Με τέτοια ταξίδια-ασκήσεις γίνεται έμπειρος και δυνατός ταξιδευτής ο μαθητής/τρια που τα προσπαθεί,  τουλάχιστον.

Καλησπέρα Μήτσο.
Πες το πάλι γιατί είναι αλήθεια.

Γεια σου Γιάννη.

Βλέποντας από το σπίτι-δυστυχώς- την συναυλία για τα Τέμπη βρήκα την απάντηση σε παλιά καταπληκτική δουλειά του γνωστού Κυριακόπουλου
εδώ
Η απάντηση στο τελευταίο διάγραμμα.

Γεια σου Παύλο.
Πολύ όμορφο και πρωτότυπο θέμα.

Καλημέρα Ξενοφώντα.
Πολύ όμορφη ειδικά για τους εραστές της φυσικής και των τρόπων και μεθόδων που έχουνε βρει για να “ανακρίνουν” την φύση.

Όπως είχα γράψει και στην παλαιότερη ανάρτηση του Κωνσταντίνου – καλημέρα Κωνσταντίνε- το παιχνίδι εργαστήριο-κέντρο μάζας- εργαστήριο νομίζω ότι χρησιμοποιείται ευρύτατα στους μεγάλους…[Περισσότερα]

Θεωρώ μεγάλη τιμή την αφιέρωσή Ξενοφώντα.
Θα δω την δουλειά σου αύριο αναλυτικά.
Καλή σου Κυριακή.

Το μέγεθος είναι σχετικό Γιάννη, η διαδικασία και οι θέσεις της καμπύλης του εφαπτόμενου κύκλου της ακτίνας καμπυλότητας και των άλλων μεγεθών έχει σημασία να δούμε.

Γιάννη καλησπέρα.
Πριν λίγο είδα την δουλειά σου και νομίζω είναι σωστή.
Με μερικές διευκρινήσεις στο αφαιρετικό κείμενό σου –συνηθισμένο για Κυριακόπουλο- και μια προσθήκη του εφαπτόμενου κύκλου στο σχήμα σου νομίζω ξεκαθαρίζουν τα πράγματα,
Πάνω στην ευθεία που είναι κάθετη στην V και στο σημείο Α  θα βρίσκεται το…[Περισσότερα]

Στο πρώτο link κοίτα την άσκηση 2

Να σου ξαναπώ Δημήτρη ότι και ποσοτικά και ποιοτικά θεωρώ ότι η δουλειά σου είναι πολύ σημαντική και χρήσιμη.
Εκτιμώ ιδιαίτερα το ότι την μοιράζεσαι με όλους μας.

Μπράβο Αντρέα που έδωσες σε όλους μας την ευκαιρία να ξεκαθαρίσουμε ένα «λεπτό» θέμα.

Καλησπέρα Παντελή.
Εγώ θυμήθηκα κάτι που πολλοί παλιοί χρησιμοποιήσαμε χρόνια.
«πιο «μαθητική» είναι αυτή που την βρίσκαμε, δογματικά διατυπωμένη, στα παλιά φροντιστηριακά»
Ομολογώ ότι δεν θυμάμαι αν και πότε με απασχόλησε η λογική αιτιολόγηση της διεύθυνσης της δύναμης από λείες ακμές ή ακίδες.
 
Με βάση την κουβέντα που προκάλεσε η τοποθέ…[Περισσότερα]