Βασίλης Καράβολας

Βιβλίο Ιατρικής Φυσικής Ε. Γεωργίου που διδάσκεται στην Iατρική Αθήνας Πρώτο έτος στο μάθημα της Iατρικής Φυσικής. Κεφάλαιο 6ο Ακτινογραφία- Ακτινογραφικό Μηχάνημα, σελ. 219 Γράφει ο συνάδελφος Ε. Γιακουμάκης Αναπληρωτής Καθηγητής της Iατρικής Φυσικής που έγραψε το αντίστοιχο κεφάλαιο ” Επειδή από μόνο του το film δεν είναι αρκετά ευαίσθητο στην α…[Περισσότερα]

Μανώλη, μην το προχωράς, τόσο. Εδώ θα πρέπει να μείνουμε στην σχολική ύλη. Γιατί αν το προχωρήσουμε τότε από πλευράς φυσικής το Compton δεν είναι ελαστική σκέδαση, είναι απορρόφηση και επανεκπομπή με s-channel και u-channel. Μια χαρά λοιπόν ήταν το τρίτο θέμα για εξετάσεις Γ Λυκείου. Κάποια στιγμή θα πρέπει να εξετάσουμε βασι…[Περισσότερα]

Το σχολικό βιβλίο γράφει “Τα ηλεκτρομαγνητικά κύματα δημιουργούνται από μεταβαλλόμενα ηλεκτρικά και μαγνητικά πεδία. Ένα σταθερό ηλεκτρικό πεδίο ή ένα σταθερό μαγνητικό πεδίο δεν παράγει ηλεκτρομαγνητικό κύμα. Αυτό σημαίνει ότι τα ακίνητα φορτία καθώς και τα φορτία που κινούνται με σταθερή ταχύτητα (σταθερά ρεύματα) δε μπορούν να δημιουργήσουν…[Περισσότερα]

Το μόνο πρόβλημα στα θέματα που βλέπω εγω είναι το Β1. Το σχολικό γράφει και πολύ σωστά “Η ταχύτητα με την οποία διαδίδεται ένα κύμα σε ένα μέσον εξαρτάται μόνο από τις ιδιότητες του μέσου που διαταράσσεται και όχι από το πόσο ισχυρή είναι η διαταραχή. Λόγου χάρη ο ήχος, σε θερμοκρασία 20°C, διαδίδεται στον αέρα με ταχύτητα 344 m/s, ανεξάρτητα…[Περισσότερα]

Κάθε πυρήνας έχει μια μάζα η οποία είναι μικρότερη από το άθροισμα των μαζών ηρεμίας των νουκλεονίων που τον αποτελούν όταν αυτά βρίσκονται σε άπειρη απόσταση μεταξύ τους. Η ενέργεια που αντιστοιχεί σε αυτή τη μάζα ονομάζεται ενέργεια σύνδεσης, Κάθε ελκτική δύναμη συνδέεται με μια αρνητική δυναμική ενέργεια καθώς έλξη σημαίνει ότι πρέπει ν…[Περισσότερα]

Το θέμα των εσπερινών

https://i.ibb.co/wFcHLjqz/B-them-esp-2013-1778572242-3708.png

Γεια σου και σένα, Παύλο. Βρήκα ευκαιρία από την άσκηση σου και έγραψα το σχόλιο γιατί βλέπω θέματα όπως ένα των εσπερινών του 2013, η τον πανελλήνιο διαγωνισμό φυσικής της ΕΕΦ για τα γυμνάσια του 2023, που δέχονται ότι οι χορδές από το ίδιο υλικό έχουν την ίδια ταχύτητα διάδοσης ή αν έχουν την ίδια ταχύτητα διάδοσης είναι από το ίδιο υλικό.

Το σχολικό βιβλίο γράφει πολύ σωστά” Η ταχύτητα με την οποία διαδίδεται ένα κύμα σε ένα μέσον εξαρτάται μόνο από τις ιδιότητες του μέσου που διαταράσσεται και όχι από το πόσο ισχυρή είναι η διαταραχή. Λόγου χάρη ο ήχος, σε θερμοκρασία 20°C, διαδίδεται στον αέρα με ταχύτητα 344 m/s, ανεξάρτητα από το αν είναι ισχυρός ή ασθενής. Στα στερεά ο ήχ…[Περισσότερα]

Ο Feynman στο QED (σελίδα 123 της δικής μου ελληνικής έκδοσης) γράφει: ” “Ηρθε η ώρα να σας παρουσιάσω τα 3 στοιχειώδη Συμβάντα από τα οποία προκύπτουν όλα τα φαινόμενα που περιλαμβάνουν ηλεκτρόνια και φωτόνια: 1ο Στοιχειώδες Συμβάν: Ένα φωτόνιο πηγαίνει από μια θέση σε μια άλλη. 2ο Στοιχειώδες Συμβάν: Ένα ηλεκτρόνιο πηγαίνει από μια θέση σε…[Περισσότερα]

Προφανώς και δεν είναι ίσα. Που οφείλεται η περίφημη θερμότητα που παράγεται (μαζί με την ενέργεια παραμόρφωσης); Στα έργα επαφής, που το ένα είναι παραγώμενο και το άλλο καταναλισκώμενο. Το αλγεβρικό τους άθροισμα μας δίνει την ενέργεια παραμόρφωσης και τη θερμότητα. Καθώς στα δύο σώματα ασκούνται μόνο αυτές οι δύο δυνάμεις όλες οι ενεργειακ…[Περισσότερα]

α) Για να αποκτήσουν τα δύο σώματα διαφορετικές ταχύτητες έχει ασκηθεί δύναμη στο κάτω σώμα που το έχει επιταχύνει. Η τριβή θα μετατρέψει ένα ποσό της κινητικής αυτής ενέργειας από το ένα σώμα στο άλλο. Ετσι ξαφνικά δεν αποχτούν δύο σώματα σε επαφή διαφορετικές ταχύτητες. β) Αν σας ενόχλησε η λέξη φυσικό να την αντικαταστήσω με τη λέξη χ…[Περισσότερα]

Για να απαντήσουμε στο ερώτημα θα πρέπει να δούμε το φυσικό πρόβλημα που μελετάμε. Αυτό είναι η τριβή δηλαδή η αλληλεπίδραση ανάμεσα στις μικροσκοπικές ανωμαλίες του ενός σώματος με τις ανωμαλίες του άλλου. Ο μηχανισμός αυτός μας ορίζει ένα φυσικό σύστημα αναφοράς, το σύστημα αναφοράς της επαφής. Ως προς αυτό το φυσικό σύστημα αναφοράς η…[Περισσότερα]

Φαινόμενο Compton. Ένα ακόμα παράδειγμα που οι μαθητές δεν καταλαβαίνουν τίποτα, μαθαίνουν μια σχέση παπαγαλία χωρίς να μπορούν να την αποδείξουν γιατί είναι εκτός ύλης η σχετικότητα και μετά στις πανελλήνιες τους ζητάμε να αποδείξουν ουσιαστικά τη σχέση E=mc^2. Η ΑΔΕ στο Compton είναι Eφ+mc^2=E’φ + mc^2 +K_e. Δεν είναι Εφ=Ε’φ+Κ_e. Μπορεί να β…[Περισσότερα]

Δεν τον πιστέψαμε. Βάλαμε την πόρτα στη θέση της με κάποια δυσκολία και συνέχισε ο καθένας να υποστηρίζει ότι και πριν.

Εγω θα έλεγα ότι μας λείπει γενικά η φυσική. Στο Α1 έχουμε θέμα μέσα από το βιβλίο που με τη γνώση του βιβλίου δεν έχει καμία σωστή απάντηση ενώ επιστημονικά έχει δύο σωστές απαντήσεις, διαφορετικές από αυτές που οι εξεταστές δίνουν σωστή. Στο Β2 ενώ είναι εκτός η σχετικότητα ουσιαστικά βάζουν τα παιδιά να αποδείξουν την πιο γνωστή…[Περισσότερα]

Δεν είναι άλλο. Η ερώτηση όπως είπες είναι η 5.27 του σχολικού βιβλίου. Υπάρχει εκεί 26 χρόνια και ελάχιστοι ασχολήθηκαν μαζί της. Γιατί ασχολούμαστε σήμερα; Γιατί μπήκε σε θέμα χτες. Εμένα λοιπόν με ενδιαφέρει η διάσταση της ως θέμα στις εξετάσεις. Με ενδιαφέρει τι διδάσκουμε, τι ζητάμε από τους μαθητές και ποιες απαντήσεις θέλουμε. Ο…[Περισσότερα]

Το βασικό είναι ποια είναι η ερώτηση; Αν η ερώτηση είναι ποια απάντηση έπρεπε να θεωρηθεί σωστή με βάση τις γνώσεις των μαθητών η απάντηση είναι απλά καμία. Όλες είναι λάθος. Αν η ερώτηση είναι ποια απάντηση είναι επιστημονικά σωστή είναι οι γ,δ που βγαίνουν από τη λύση της διαφορικής εξίσωσης του Β Kirchchoff για το κύκλωμα. Εγώ απάντησα στην πρώ…[Περισσότερα]

Δεν κάνουμε λογική Β Λυκείου. Κρίνουμε θέματα με βάση τις γνώσεις ενός μαθητή που του δίνει το σχολικό βιβλίο. Μια πρόταση μπορεί να είναι επιστημονικά λάθος αλλά για τις εξετάσεις να θεωρηθεί σωστή γιατί οι μαθητές δεν έχουν την κατάλληλη γνώση. Π.χ. η αρχή της απροσδιοριστίας είναι Δχ Δp ge hbar. Σωστό σύμφωνα με το σχολικό, λάθος επιστημονικά.

Προφανώς γιατί θεωρώ όπως διαβάζω το θέμα ότι έχω ένα χρόνο διπλασιασμού του πλάτους t που σχετίζεται με τη σχέση του σχολικού βιβλίου 5.10 και θέλω να μελετήσω την εξάρτηση της ΗΕΔ από αυτόν. Από τι εξαρτάται ο χρόνος διπλασιασμός του πλάτους δεν με ενδιαφέρει σε φάση εξέτασης. Ναι ο χρόνος αυτός εξαρτάται από την Ε και την R αλλά στη μελέτη…[Περισσότερα]

Προφανώς και δεν υπάρχει σωστή απάντηση. Οι θεματοθέτες είχαν στο μυαλό τους το μέτρο αλλά όπως το διατύπωσαν αναφέρονταν στην αλγεβρική τιμή γιατί αυτή είναι η ΗΕΔ. Ευτυχώς λέω εγώ που δεν υπήρχε απάντηση που να λέει ότι “”είναι μικρότερη, αν η μεταβολή της έντασης του ρεύματος γίνει γρήγορα” γιατί τότε μαθητές π…[Περισσότερα]