Δημήτρης Ζηκόπουλος

Eυχαριστούμε για την ανάρτηση! Προφανώς, είναι ευκολότερο να είσαι αριστούχος στα Μαθηματικά, τη Φυσική, τη Χημεία και τα Αρχαία Ελληνικά από ό,τι στη Νεοελληνική Γλώσσα, όπου αναβαθμολογήθηκε το 12.5% των γραπτών! Αλλά δεν φαίνεται να προβληματίζεται κανένας ιθύνων γι’ αυτό!
Καλό και ξένοιαστο καλοκαίρι σε όλους!

Εν πρώτοις δεν φαίνεται κάτι που θα δυσκολέψει σε μεγάλο βαθμό τους μαθητές. Φέτος αποφύγαμε και τα μακρυνάρια των εκφωνήσεων.

Στις Ανθρωπιστικές Επιστήμες υπάρχει ευρύτατος χώρος για “γνώμες”, καλώς ή κακώς (ιδίως όταν η Ιστορία γράφεται κυρίως από πολιτικούς επιστήμονες, φαινόμενο πολύ συνηθισμένο στην Ελλάδα). Στις δε Φυσικές Επιστήμες ευτυχώς υπάρχει το “κριτήριο της διαψευσιμότητας” βάσει παρατηρήσεων που μετριάζει κάπως την επιστημονική ανασφάλεια, χωρίς να εί…[Περισσότερα]

Ευτυχώς που βρήκαν και το παλλάδιο… Αν είναι δυνατόν! Το διάβασα 3 φορές για να διαπιστώσω αν διάβασα σωστά! Αν είναι έτσι, δεν χρειάζονται τα παιδιά να μαθαίνουν κανόνες ηλεκτρονιακής δόμησης.

Εξαιρετική δουλειά πάνω σε ένα θέμα που προβληματίζει αρκετούς μαθητές (και διδάσκοντες…). Συγχαρητήρια!

Από το ρεπορτάζ του ESOS:

"Συγγραφέας σχολικών βιβλίων Χημείας Λυκείου θέτει ερωτήματα και σκέψεις στην Κεντρική Επιτροπή Πανελλαδικών Εξετάσεων

Αναστάσιος Κάλλης, Χημικός, Μέλος της συγγραφικής ομάδας των σχολικών βιβλίων Χημείας του Λυκείου

ΣΚΕΨΕΙΣ

Όσον αφορά τη γενική αξιολόγηση για τα θέματα της Χημείας του 2020 (ΝΕΟ…[Περισσότερα]

Συμφωνώ Ευάγγελε. Θα έπρεπε να έχει διδαχθεί και στην τάξη…

Επίσης, θά 'θελα να σε ρωτήσω: Από πού προκύπτει ότι το παίζω αυθεντία ;;; Εγώ δεν είπα ότι όσοι δεν συμφωνούν με τα θέματα να κάνουν ''update των γνώσεών τους'', ούτε ρώτησα κάποιον αν θέλει να του στείλω τα σχόλια των μαθητών μου, αλλά ούτε και σχολίασα γενικά με τον φανατικό τρόπο που το έκανες εσύ αυτές τις μέρες τ…[Περισσότερα]

διόρθωση: "παραλαβή των επιθυμητών προ'ι'όντων"

Κατ' αρχάς, δεν εννοούσα ότι εσύ ο ίδιος είσαι γραφικός, απλά χαρακτήρισα γραφικό το να επιτίθεσαι χωρίς να μιλάς επί της ουσίας (τεχνικά και επιστημονικά), αλλά ad hominem, βάσει της ειδίκευσής μου. Για το Α5,3 ήδη έχουν τοποθετηθεί και άλλοι συνάδελφοι, στους οποίους δεν νομίζω να έχεις απαντήσει, οπότε δεν προσ&thet…[Περισσότερα]

Υ.Γ. Θα εκπλαγείς πόσα γνωρίζουν οι χημικοί μηχανικοί από Χημεία (ειδικά από &epsilon…[Περισσότερα]

Η διαφορά μας είναι ότι επιτέθηκες προσωπικά. Απεχθάνομαι τέτοιους χαρακτηρισμούς, αλλά όταν εκτοξεύονται κατηγορίες που αφορούν το άτομό μου από κάποιον που συνεχίζει να υπερασπίζεται το λάθος, ε, λοιπόν, συγγνώμη, αλλά αυτό καταντά εμμονικό και γραφικό και δείχνει είτε ότι αυτό το άτομο δεν έχει τη δέουσα γνωστ&io…[Περισσότερα]

Προφανως εχεις μαυρα μεσανυχτα καημενε μου… Αμφιβαλλω αν ασχοληθηκες ποτε με το αντικειμενο… δεν πειραζει, σε αφηνω να…[Περισσότερα]

Κατ αρχας, δεν ειμαι φιλος σου (ευτυχως) και προσεξε πως μιλας γιατι προκαλεις την υπομονη μας και την ευγενικη μας προθεση. Αν δεν γνωριζεις τι εστι χημικος μηχανικος γυρνα πισω στα θρανια. Το χρειαζεσαι γιατι ο μονος ασχετος εδω μεσα εισαι…[Περισσότερα]

Τα εν λόγω θέματα έχουν ήδη συζητηθεί σε πολλά post από άλλους συναδέλφους. "Ο έχων ώτα ακούειν, α&kap…[Περισσότερα]

Από τη σκοπιά χημικού μηχανικού, τώρα που αρχίζει να κατακάθεται ο κουρνιαχτός:

Α1. Θέμα εκ του πονηρού. Νομίζω πάνω από το 95% των καθηγητών το διδάσκουν στο κεφάλαιο της Οργανικής. Από την αρχή διαφαίνεται η πρόθεση για παγίδευση του μαθητή…

Α2-Α4, Α5 1,2,4,5. ΟΚ

Α5 3. Μήπως να ζητούσαν να συγκρίνουν και τις τιμές…[Περισσότερα]

"Ουδεν αληθεστερον"… Τα ειπαν ολα…

Συμφωνω 100%. Αλλιως ας πουμε απο τωρα οτι δεν μας ενδιαφερει τι μαθαινουν οι μαθητες στη μεση ταξη του δημοσιου κι ας μεινει ενας διαγωνισμος μεταξυ…[Περισσότερα]

Δυστυχώς, οι εκτιμήσεις για τη Χημεία φαίνεται να επιβεβαιώνονται επί τα χείρω… Τα μισά περίπου γραπτά βαθμολογήθηκαν μέχρι 11…[Περισσότερα]