Σχόλια για τα θέματα Χημείας 2017.

κ. Αντιγόνη επειδή θεωρώ ότι κούρασα γράφοντας τα ίδια σκέφτηκα να μην απαντήσω.  Από την άλλη θεώρησα αγένεια να αφήσω κάτι αναπάντητο πριν ενημερώσω το συνομιλητή μου.  Δε θα απαντήσω πάλι σε τέτοιου ύφους τοποθετήσεις

Για να βάλω κάποια πράγματα στη θέση τους.

Σας έθεσα κάποιες ερωτήσεις αρχικά και η απάντησή σας ήταν

Πολύ βολικό για κάποιους που δεν θέλουν να  δουλέψουν τις οξειδοαναγωγικές με το KMnO4

Αυτός είναι ο λόγος της δικής μου αντίδρασης

Γράφετε στην τελευταία σας απάντηση:

Πώς θα αντιμετωπίζατε έναν Χημικό που θα σας έλεγε ότι αγνοείτε κάτι στη Φυσική; (Είστε Φυσικός, έτσι δεν είναι;)

Ακούστε κ. Βαρδάκη. Είναι πάρα πάρα πάρα πολλά και ακόμη περισσότερα αυτά που αγνοώ.  Όταν κάποιος (δε χρειάζεται να είναι χημικός) οποιοσδήποτε μου τα υποδεικνύει του λέω ευχαριστώ

και συνεχίζετε

Άλλωστε αν θέλει κάποιος (που δεν είναι Χημικός) να εμβαθύνει σε τέτοιο θέμα, θα πρέπει να μελετήσει…..

Δηλαδή εσείς ως Χημικός κ. Βαρδάκη δε χρειάζεται να εμβαθύνετε σε τέτοιο θέμα;

Αλλά ας μιλήσουμε πιο συγκεκριμένα

Μπορείτε να μου πείτε ποιος είναι ο βαθμός ιοντισμού ασθενούς ΗΑ με ka=10{-7} και C->0 στους 25C γιατί δεν έχω χρόνο να εμβαθύνω ούτε και να γκουγκλάρω;

Συνεχίζετε

Αν έδιναν διάγραμμα που έδειχνε το βαθμό ιοντισμού να τείνει στο 0,5 (όπως αναφέρετε παραπάνω) πάλι θα βρίσκατε κάτι να σχολιάσετετε

Που εγώ έγραψα ότι θα πρέπει να υπάρχει ως ένδειξη αρχής το 0,5 ή κάποια άλλη τιμή.  Ποιοτικό διάγραμμα χωρίς τιμές δεν υπάρχει;

Στο Β3, το σωστό διάγραμμα είναι το II. Χωρίς αμφιβολία……Υπάρχει μαθητής που έδωσε λάθος διάγραμμα; Aν συμβαίνει αυτό, σημαίνει ότι ο μαθητής αγνοεί πλήρως το νόμο αραίωσης του Ostwald. 

Οχι, δεν υπάρχει μαθητής μου που έδωσε λάθος διάγραμμα

Υπάρχουν όμως πολλοί μαθητές που σάστισαν, αναρωτήθηκαν, δυσκολεύτηκαν στην αιτιολόγηση γιατί ο άριστος μαθητής εξετάζει όλες τις λεπτομέρειες που του δίνει η άσκηση.  Αυτό δε λέτε στους μαθητές σας;

Στο 2 Λύκειο Σπάρτης ζητήθηκε από μαθητή μου διευκρίνηση αν επιτρέπονται οι προσεγγίσεις και πήρε απάντηση "ουδέν σχόλιο". Είναι ή δεν είναι λογικό αυτός ο μαθητής να θεωρήσει ότι δε μου έδωσαν διευκρίνηση, άρα δεν μπορώ να πάρω το νόμο της αραίωσης;  Ευτυχώς επειδή διαβάζουμε και εμβαθύνουμε απάντησε με τον πλέον ενδεδειγμένο τρόπο α=ka/{ka+[H3O+} 

Θα σας θέσω όμως το εξής ερώτημα : Αν δοθεί το διάγραμμα ii σε ερώτηση Σ-Λ έτσι χωρίς να αναφέρεται αν το οξύ είναι μονοπρωτικό, ούτε αν η θερμοκρασία είναι σταθερή και με το κυκλάκι στο 1 (καλά εκείνο το C που έτεινε σε ποια τιμή, ήταν αραιό το διάλυμα εκεί δεξιά) πως θα χαρακτηρίζατε την πρόταση Σ ή Λ;

Ξέρετε κ. Αντιγόνη.  Βάζουμε στο διαγώνισμα θερμοχημική εξίσωση με δοσμένο, απόλυτη τιμή ΔΗ=α και τους ρωτάμε αν είναι και Q=α.  Απαντούν ναι. Τους λέμε όχι γιατί δε λέει υπό σταθερή πίεση και άλλα τέτοια και στη συνέχεια αντικρίζουν διαγώνισμα που πρέπει να το απαντήσουν με τη λογική του "έλα ρε καημένε…εννοείτε"

Τώρα για το Γ3. Να σας ρωτήσω : Ζητούνται οι χημικές εξισώσεις στο α ερώτημα.  Στην προσθήκη νερού στο προπένιο πόσες είναι δυο ή μία; Λάβετε υπόψη ότι το συγκεκριμένο ερώτημα είχε 4 μόρια και κάποιος που και διαβασμένος ήταν και είχε εμβαθύνει είχε λύσει ασκήσεις όπου στο τέλος προσθέτει τις 2 προσέχοντας την αναλογία με την οποία αντιδρούν τα σώματα.  Οπότε ξέρετε τι διαβολικό συνέβαινε : Προέκυπταν συνολικά 4 αντιδράσεις και 4 τα μόρια (τυχαίο?).  Στο σημείο αυτό ο γιος μου ξόδεψε 5 λεπτά μέχρι να αποφασίσει τι θα κάνει

Για τα υπόλοιπα του Γ3 τα είπαμε.  Και για να μην παρεξηγηθώ: Δεν τα γράφω αυτά για το Δημήτρη το γιο μου. Ευτυχώς αντέδρασε έτσι όπως "έπρεπε" 

Προσωπική μου άποψη : Το Γ3 είναι για τα σκουπίδια

Και μια ερώτηση.  Με κάθε ειλικρίνεια αν το δώσετε αυτό το ερώτημα σε κάποιο από τα μελλοντικά διαγωνίσματά σας πως θα το διατυπώσετε; Με ενδιαφέρει η άποψη ενός Χημικού

Σας ευχαριστώ για τις ευχές σας.  

Κάποτε πριν αρκετά χρόνια διάβασα κριτική για διαγώνισμα μαθηματικών αν θυμάμαι καλά : Τα θέματα ήταν εύκολα για τους καλούς και πολύ δύσκολα για τους άριστους

Ας ευχηθούμε οι διορθωτές να σταθούν (ή να έχουν σταθεί) στο ύψος των περιστάσεων.