Χριστάκος Παναγιώτης

Καλησπέρα σε όλους
Αρη μπορείς να μεταφέρεις στο συνάδελφο ότι η επιτάχυνση με την οποία ξετυλίγεται το νήμα είναι η επιτρόχιος, όχι το άθροισμα επιτροχίου και acm. Εκεί βρίσκεται το λάθος στο συλλογισμό του. (το νήμα ξετυλίγεται λόγω της στροφική κίνησης του στερεού).

Καλημέρα κε Βαλαδάκη. Νομίζω ότι περισσότερο σχετική είναι η παράγραφος στη σελ. 188 (β τεύχος). Οι μαθητές γνωρίζουν το φαινόμενο (ότι δηλ. σε ανοικτό κύκλωμα παρατηρείται προσανατολισμένη κίνηση e) στο οποίο αναφέρεται ο καθηγητής Μπενετάτος και μάλιστα το χρησιμοποίησαν για να απαντήσουν στο ερώτημα Δ2 του ίδιου διαγωνίσματος

https://…[Περισσότερα]

Πολύ θλιβερό. Καλό ταξίδι!

Προσπαθώντας να καταλάβω τον ηλίθιο (γιατί για τέτοιους πρόκειται).
Ο Θοδωρής έδωσε ένα διαγώνισμα στους μαθητές του σχολείου του και όντας στην Επιτροπή Θεμάτων σκόπευε να βάλει ερώτηση από αυτό το διαγώνισμα
Είναι δυνατόν να το δημοσιεύσει;
ή αν δεν ήξερε ότι θα ήταν στην επιτροπή για ποιο λόγο θα προτείνει ερώτημα που το έχει δημοσιεύσ…[Περισσότερα]

Καλημέρα σε όλους τους συναδέλφους. Πέτρο εξαιρετικό όπως και των προηγούμενων ετών. Για το Α2 συμφωνώ με την απάντηση που δίνεις και θέλοντας να συμβάλλω στην κουβέντα :
Αν προσθέτουμε σταδιακά πολύ μικρές ποσότητες ΝαΟΗ , τα ΟΗ- θα αντιδράσουν με τα Η3Ο+ του διαλύματος μετατοπίζοντας την ισορροπία δεξιά, οπότε η νέα προσθήκη ΝαΟΗ θα…[Περισσότερα]

Σωστά Γιάννη. Η τριβή είναι η δύναμη που σε εμποδίζει να γλιστρήσεις. Εμποδίζω να γλιστρήσεις σημαίνει άλλοτε σε εμποδίζω να κινηθείς (σπρώχνεις το βιβλίο στο θρανίο) και άλλοτε σε βοηθάω να κινηθείς (σπρώχνεις το πέλμα του ποδιού σου στο πάτωμα). Τον Ιούνιο δεν βάζεις αυτά αλλά ούτε και ερωτήσεις που τα ανατρέπουν αυτά (πχ. Το έργο της τριβής…[Περισσότερα]

…φυσικά και οι προσπάθειές σας είναι αρκετές. Αν είναι ικανές να βγάλουν από το υποσυνείδητο των μαθητών ότι λανθασμένα έχει καθιερωθεί εννοώ

Πολλή ωραία Γιάννη. Πρόσεξα τις σημαντικές τριβές με την τσόχα όταν διάβασα τι ζητάμε αντί αυτής από τους μαθητές. Ελα που όμως από την Α οι μαθητές μαθαίνουν ότι η τριβή αντιστέκεται στην κίνηση ενώ η αντίστοιχη άσκηση (5.49) στο σχολικό της Γ είναι εκτός κ.ο.κ; Πιστεύεις ότι οι φιλότιμες προσπάθειές σας στο yliko είναι αρκετές;

Ευχαριστώ Κωνσταντίνε. Γράφεις “Αν ελεγε οτι μια αρχικα ακινητη δεξαμενη επιταχυνεται,τοτε θα υπηρχε προβλημα”. Αυτό δε συμβαίνει για το νερό της βροχής; Δεν είναι αρχικά ακίνητο στροφικά; Εντάξει συμβαίνει πλαστική κρούση, χάνει την κινητική του ενέργεια αυξάνοντας τη θερμική ενέργεια. Πως όμως επιταχύνεται;

Καλημέρα, συμμετέχει το νερό στη στροφική κίνηση της δεξαμενής; (δανικό ρευστό)

Ευχαριστώ όλους τους φίλους για τις ευχές τους. Να είστε υγιείς και να τα λέμε σε καλύτερους καιρούς

Βασίλη καλημέρα, Συγχαρητήρια σε εσένα αλλά και στο συνάδελφο Κώστα Γκιόκα για την άσκηση. Για να μη δημιουργηθεί λάθος εντύπωση νομίζω ότι τα περί ύπαρξης δυο σημείων πάνω στην ακτίνα με ταχύτητες ίσου μέτρου ισχύει μόνο για τη συγκεκριμένη ακτίνα (δηλ. αυτή που σχηματίζει 60 μοίρες με την κατακόρυφο). Τα άκρα μόνο αυτής της ακτίνας έχουν…[Περισσότερα]

Συγγνώμη Παντελή. Δεν είχα διαβάσει την τοποθέτησή σου περί συγκεκριμένης ακτίνας στην οποία ισχύει η ισότητα των μέτρων των ταχυτήτων και το επεσήμανα πιο κάτω.

Ανέβασα το λάθος σχήμα σημειώνοντας τις ταχύτητες λόγω της κυκλικής κίνησης

Πέτρο καλησπέρα. Ευχαριστώ για την απάντηση και για άλλη μια φορά για ότι έχεις προσφέρει.

Καλημέρα στο τρομερό ΠΚ τετράγωνο. Συγχαρητήρια για το διαγώνισμα. Μια ερώτηση για το Δ θέμα: Μετά την πραγματοποίηση της αντίδρασης (3) γιατί να μην παρατηρηθεί η διάσπαση της ΝΗ3 και η ισορροπία (1);

Πριν αλέκτωρ…
Από το πρόσφατο διαγώνισμα προσομοίωσης της ΕΕΦ

https://1.bp.blogspot.com/-RIdAzB9gx-8/YLcdU-32vAI/AAAAAAAAK1c/QCwxFaCl1yMMiAEUA8oriceyOC95I4BbQCLcBGAsYHQ/w640-h218/eefA4-1622612857.1804.jpg

Καλησπέρα Γιάννη. Βρίσκω ότι η βέσπα θα διανύσει 10,4*(300/5,6)km. Οπότε ο χρόνος είναι (52/5,6)h. Μάλλον συμφωνώ με το αποτέλεσμα του Πρόδρομου.

Νίκο δεν είχα δει το σχόλιό σου. Έξαχνα να βρω κάτι σχετικό του Κασσέτα αλλά δεν το βρήκα

Φέτος  μια ερώτηση ΣΛ (Α5.3) του ΟΕΦΕ  ήταν η εξης: "Ένα υλικό σημείο μη έχοντας διαστάσεις έχει τη δυνατότητα να εκτελεί μόνο μεταφορικές κινήσεις."  Οι μαθητές πρέπει να την χαρακτηρίσουν σωστή γιατί αναφέρεται στο σχολικό βιβλί&om…

κ καθηγητά καλησπέρα

Γράφετε : "Κατ' εμέ δεν έχει νόημα η περιστροφή σημείου."  Συμφωνώ

Στη συνέχεια  "Πάντα ένα σημείο κάνει μεταφορική κίνηση."  Επιτρέψτε μου να διαφωνήσω (καίτοι το σχολικό βιβλίο με διαψεύδει)

Κατά την άποψη μου ένα υλικό σημείο εκτελεί ευθύγραμμη ή καμπυλόγραμμη κίνηση και ένα στερεό σώμα εκτε&lam…[Περισσότερα]