by 
Στο χώρο αυτό μπορούν να γραφούν σχόλια, απορίες και τελικά κάθε είδους κριτική και τοποθέτηση πάνω στα θέματα των εξετάσεων στη φυσική του 2019.
Δείτε και από εδώ τα θέματα:
Θέματα πανελλαδικών εξετάσεων στη Φυσική 2019.
ή με κλικ εδώ.
Επειδή το να μοιράζεσαι πράγματα, είναι καλό για όλους…
Στο χώρο αυτό μπορούν να γραφούν σχόλια, απορίες και τελικά κάθε είδους κριτική και τοποθέτηση πάνω στα θέματα των εξετάσεων στη φυσική του 2019.
Δείτε και από εδώ τα θέματα:
Θέματα πανελλαδικών εξετάσεων στη Φυσική 2019.
ή με κλικ εδώ.
Θοδωρή βάζεις αρκετά θέματα.
Το ότι οι δύο δίσκοι ήταν κάτι ίσως γνωστό σε κάποιους είναι μειονέκτημα. Ας εκληφθεί τότε το σχόλιό μου ως:
-Καλά θέματα είναι αυτά που έχουν το ύφος των δύο δίσκων.
Μετά λες (ορθώς):
Β1: Δώρο στα παιδιά
Β2: Εξαιρετικό, εξετάζει στοχευμένα όλα τα ρευστά. Και ας μην υποκρινόμαστε…
Β3: Εξετάζει στο στερεό, ό,τι δεν εξέτασε το Δ.
Δεν είναι όμως Β΄ θέματα.
Όλα τα Β θέματα που κυκλοφορούν και στο υλικονέτ, την ίδια λογική έχουν.
Κακώς. Το έχω πει, έχω στείλει και πολλά δεύτερα θέματα "σύννομα".
Συνεχίζω σχεδόν αμέσως…..
Καλησπέρα συνάδελφοι. Προσωπικά θεωρώ ότι έγινε επίθεση στο Θοδωρή, από έναν ακόμα "κομήτη" του Ylikonet, που γράφτηκε προσωρινά για να στηλιτεύσει και να αποδοκιμάσει. Έχω επίσης μερικές απορίες.
1)"Η μαγεία της επιστήμης χάθηκε φέτος στη Φυσική".
Τα προηγούμενα χρόνια που ήταν η κυρία Φράγκου; Μας διάβαζε είπε…Υπήρχε μαγεία στα θέματα Φυσικής; Ποια χρονιά; Μπορεί να μας εξηγήσει ποιο θέμα βρήκε μαγευτικό;
2)"Το αποτέλεσμα (και ίσως και το ζητούμενο) των φετινών εξετάσεων ήταν να αποθαρρυνθεί η πλειοψηφία των μαθητών να στραφεί και να αγαπήσει τις θετικές επιστήμες."
Βγήκαν κάποιες στατιστικές μελέτες ή έγινε κάποιο γκάλοπ (τηλεοπτικό ίσως), που αποδεικνύει ότι έχουμε μαζική αποχώρηση από τη Θετική Κατεύθυνση;
3)"Ούτε εκείνος που έχει κάποια ατυχία θα πρέπει να καταλήγει στα τάρταρα από το 3ο πεδίο" Οτιδήποτε άλλο εκτός από Ιατρική είναι τα Τάρταρα; Η 3ωρη εξέταση, καθορίζει τη διαφορά ανάμεσα στον Παράδεισο και την Κόλαση;
4) Μπορεί να μας δώσει η κυρία Φράγκου ενδεικτικά θέματα που καλύπτουν τις προδιαγραφές της, όπως τόσες φορές έχει κάνει ο Θοδωρής και έχει "εκτεθεί";
Το δεύτερο θέμα του 2009 ήταν από το "μπλε βιβλίο". Ακριβώς όπως είναι.
Δεν είναι το θέμα που θα ξεχωρίσει τους μαθητές. Είναι όμως δεύτερο θέμα.
Ίσως θα μπορούσαμε να συζητήσουμε για την ορθότητα μιας λύσης που θα έλεγε:
Το α δεν στέκει διαστατικά.
Το β δεν στέκει διαστατικά και διαψεύδεται στην Θ.Ι. και στην ακραία θέση.
Το γ ισχύει διαστατικά και επαληθεύεται στην Θ.Ι. Οι συντελεστές (μονάδα) είναι σωστοί διότι αο=ω.υο. Επομένως είναι σωστή σχέση.
Δεν είναι από τα Β΄ θέματα που αγαπώ. Στο υλικονέτ δεν ανάρτησα θέματα τέτοιου ύφους. Όμως είναι δεύτερο θέμα.
Συνεχίζω……
Έχεις δίκιο όταν εντοπίζεις την εξέλιξη μετά το 2011 και την "αριστεία" του 2016.
Γιατί συμβαίνουν αυτά;
Η θέση μου έχει γραφτεί εδώ.
Απευθύνθηκα προσωπικά στον συγκεκριμένο κύριο γιατί τα υπερβολικά σημεία στίξης (;;;;) και (!!!!) που χρησιμοποίησε στο σχόλιό του για όσους είχαν εκφράσει αντίθετη άποψη για τα θέματα, θεώρησα ότι προσβάλλουν όλους όσους τοποθετήθηκαν αρνητικά. Και ήταν και αρκετά επιθετικά (και με πολιτικό υπόβαθρο, το οποίο φάνηκε στην αμέσως επόμενη ανάρτησή του "Μήπως και αυτό ήταν ντιρεκτίβα της ηγεσίας του υπουργείου;;;;; ).
Δεν θα μπω στο κόπο να σας απαντήσω. Αντιλαμβάνεστε ότι τώρα εσείς μου κάνετε προσωπική επίθεση.
Άλλωστε δεν έχω πλέον άλλο κίνητρο να παρακολουθώ το φόρουμ σας.
Ο κομήτης…αποχωρεί. Το φόρουμ όλο δικό σας… Κι αν δεν αντέχετε "κομήτες" και άλλες απόψεις, ίσως θα πρέπει να σκεφτείτε να κλειδώνετε το φόρουμ και να ανταλλάσσετε απόψεις μεταξύ σας σε κλειστό κύκλο. Σας υπενθυμίζω ότι διαβάζουν και παιδιά.
Μέρες τώρα δεν απάντησα σε πολλά σχόλια, παρότι έχουν γραφτεί πολλά, τα οποία δεν με βρίσκουν σύμφωνο.
Οι απόψεις πρέπει να ακούγονται ελεύθερα και ο καθένας δικαιούται να παίρνει θέσεις απέναντι στα πράγματα, είτε θετική είτε αρνητική. Αρκεί να σέβεται την αντίθετη θέση και να μην θέλει να επιβάλει με το ζόρι την δική του θέση, στους συνομιλητές.
Όμως, δεν μπορώ να αφήσω ασχολίαστο το:
"Το φόρουμ όλο δικό σας… Κι αν δεν αντέχετε "κομήτες" και άλλες απόψεις, ίσως θα πρέπει να σκεφτείτε να κλειδώνετε το φόρουμ και να ανταλλάσσετε απόψεις μεταξύ σας σε κλειστό κύκλο. "
Εμείς κ. Φράγκου δεν δεχόμαστε άλλες απόψεις ή εσείς μπήκατε στο χώρο κάνοντας προσωπική επίθεση σε συνάδελφο που τόλμησε, άκουσον άκουσον!!! να υποστηρίξει τα φετινά θέματα των εξετάσεων;
Αλήθεια δεν το είχε αυτό το δικαίωμα; Δικαίωμα είχαν μόνο όσοι κατηγορούσαν τους θεματοδότες και κατακεραύνωναν τους πάντες;
Είσαστε άκρως προσβλητική απέναντι σε συνάδελφο που πήρε θετική θέση, αλλά και προσβλητική απέναντι σε όλους εμάς που καθημερινά στηρίζουμε τον χώρο αυτόν. Και στο τέλος μας "καταγγέλλετε" …αποχωρώντας…
Τι να πω;
Μάλλον για αλλού πήγαινε το παραπάνω σχόλιο…
Αντιγράφω από το λεξικό της κοινής νεοελληνικής γλώσσας.
"Σαν κομήτης" = για κάποιον που εμφανίζεται σπανιότατα, απροειδοποίητα και φεύγει το ίδιο ξαφνικά.
Άρα δεν υπάρχει τίποτα το προσβλητικό στη λέξη, όταν χρησιμοποιείται κυριολεκτικά.
…με περιοδικές τροχιές. Το ξεχάσατε αυτό.
Και το σχόλιό σας ήταν ακρως προσβλητικό. Χάνεται η ουσία από όλους μας…
Σας χαιρετώ
Η κυρία Φράγκου θεωρεί φαίνεται δικαίωμά της να κρίνει και να κατακρίνει όποιον έχει αντίθετη άποψη από τη δική της για τα θέματα των εξετάσεων , αλλά δεν αντέχει στην κριτική της δικής της άποψης.
Γιαυτό και αποχωρεί!
Όμως , όποιος εκθέτει δημόσια τις απόψεις και το ύφος του κρίνεται γι' αυτά. Ευτυχώς.
Αυτό λέω κι εγώ "Ευτυχώς"!
Μου πετάτε πολλοί το γάντι και δεν μπορώ … θα το σηκώσω. Άλλωστε κομήτης είμαι (περιοδικός μην ξεχνάμε κι όχι διάττοντας αστέρας).
Γράφτηκε:
«Όσο για συναδέλφους φυσικούς και όχι μόνο, που φουριόζοι τοποθετήθηκαν ειρωνικά…»
Άρα με αφορούσε το «όχι μόνο» (bold!) … και απάντησα. Έγραψα την άποψη μου για τα θέματα και δεν τοποθετήθηκα σε κάποια άλλη καθαρά επιστημονική συζήτησή σας. Και θεωρήθηκα φουριόζικη και ειρωνική. Αλλά ξέχασα…εσείς «οι συνάδελφοι φυσικοί» μπορείτε να αντιτίθεστε στις απόψεις των άλλων συναδέλφων σας, εμείς οι «όχι μόνο» πρέπει να προσέχουμε τι λέμε. Κρίμα…
Γράφτηκε:
«Όποιος ανεβάζει ειρωνικά σχόλια και βιντεάκια κινδυνεύει να εκτεθεί…. Τότε πρέπει να έχει την αξιοπρέπεια να αναγνωρίσει δημόσια το….λάθος…της δικής του (;;;;;;;;;;;;) εκτίμησης»
ή
«Μήπως και αυτό ήταν ντιρεκτίβα της ηγεσίας του υπουργείου;;;;;»
Εάν αυτή δεν είναι επίθεση από συνάδελφό σας (!!!!!!), τότε τι να πω…
Ή το έμμεσο σχόλιο ότι όσα παιδιά διαμαρτηρήθηκαν δεν αντέχουν την πίεση. Που το θεωρώ εξαιρετικά άπρεπο και αντιπαιδαγωγικό για τα παιδιά που σας διαβάζουν.
Υπάρχουν δύο μέτρα και δύο σταθμά μάλλον στο τι θεωρείτε επίθεση σ’ αυτό το φορουμ. Και στο ποιος εκτίθεται και για ποιον λογο…
Και απαντάω στα άλλα ερωτήματα που μου τέθηκαν:
1)"Η μαγεία της επιστήμης χάθηκε φέτος στη Φυσική".
Τα προηγούμενα χρόνια που ήταν η κυρία Φράγκου;
Δεν είχα λόγο να ασχοληθώ τις προηγούμενες χρονιές με τα θέματα πανελληνίων της Φυσικής, φέτος έδωσε η κόρη μου, φέτος ήρθα αντιμέτωπη με τα θέματα των προηγούμενων ετών. Προτρέχετε, δεν διαβάζετε και βγάζετε βιαστικά συμπεράσματα!
Θα σας πω όμως κάτι: εάν ένα Δ θέμα αποκτάει δυσκολία και μαγεία επειδή έχει απανωτές λύσεις συστημάτων… ε τότε τι να πω… μήπως πρέπει από τη μεριά του Μαθηματικού να χαίρομαι? Τόνισα επίσης τη Νομοθεσία για τα Β’ θέματα, τα θέματα που ήταν μη διαβαθμισμένης δυσκολίας και τον όγκο των θεμάτων. Ήμουν πολύ προσεκτική με ποιον τρόπο τοποθετήθηκα (χωρίς να θίγω τα χωράφια σας) και ναι, ήμουν δεικτική για όσους θεώρησα ότι εμμένουν να υποστηρίζουν τα θέματα για πολιτικούς λόγους. Και νομίζω δεν κάνω λάθος, οι εκφράσεις τους και τα υπονοούμενά τους με δικαιώνουν.
2)"Το αποτέλεσμα (και ίσως και το ζητούμενο) των φετινών εξετάσεων ήταν να αποθαρρυνθεί η πλειοψηφία των μαθητών να στραφεί και να αγαπήσει τις θετικές επιστήμες."
Βγήκαν κάποιες στατιστικές μελέτες ή έγινε κάποιο γκάλοπ (τηλεοπτικό ίσως), που αποδεικνύει ότι έχουμε μαζική αποχώρηση από τη Θετική Κατεύθυνση;
Θα σας θυμίσω τα βιντεάκια που είχαν κυκλοφορήσει από το Υπουργείο παλιά για να στραφούν τα παιδιά στα ΕΠΑΛ και στις άλλες ειδικότητες? Να σας θυμίσω ότι επί χρόνια τα θέματα της Θετική Κατεύθυνσης έχουν δυσανάλογο αριθμό δυσκολίας με τις άλλες κατευθύνσεις με ΑΠΟΚΟΡΥΦΩΜΑ το φετινό? Συν όλους του άλλους λόγους που ανέλυσα σε παραπάνω σχολιό μου. Φίλοι φροντιστές δέχονται τηλεφωνήματα παιδιών για ακυρώσεις, γιατί στρέφονται σε άλλες κατευθύνσεις. Εμένα μου φτάνουν αυτά. Οψόμεθα… και εύχομαι να υπάρχουν παιδιά στην Θετική για να μπορούν να γίνονται συζητήσεις για θέματα. Το είπε άλλωστε συνάδελφός σας στα "Σχόλια για τα θέματα της Χημείας". Αλλά αυτός είναι συναδελφός σας…δεν του επιτεθήκατε.
3)"Ούτε εκείνος που έχει κάποια ατυχία θα πρέπει να καταλήγει στα τάρταρα από το 3ο πεδίο" Οτιδήποτε άλλο εκτός από Ιατρική είναι τα Τάρταρα; Η 3ωρη εξέταση, καθορίζει τη διαφορά ανάμεσα στον Παράδεισο και την Κόλαση;
Ποιος μίλησε για Ιατρική? Εκεί γύρω στα 16000-16500 μόρια, εάν δεν έχεις λεφτά να σπουδάσεις σε άλλη πόλη, από το 3ο πεδίο που περνάς? Ξέρετε πόσο βαρύ είναι αυτό για τα παιδιά από Αθήνα και Θεσσαλονίκη που έχουν υψηλές βάσεις? Και αναγκάζονται να δώσουν και Μαθηματικά (τεράστιο φορτίο!) για να ανοίξουν και το 2ο πεδίο? Να περάσουν μετά από τόσο κόπο στις κοινές σχολές που η Θεωρητική περνάει με περίπατο ή στα ΤΕΙ? Δεν σας καταλαβαίνω… Δεν θα πρέπει να είμαστε υπέρμαχοι της ίδιας δυσκολίας θεμάτων σε όλες τις κατευθύνσεις?
Εσείς μου μιλάτε με ύφος κι εγώ σας μιλάω (ως γονιός!) για την ψυχολογία των παιδιών. Γι’ αυτό αποκλίνουμε.
4) Μπορεί να μας δώσει η κυρία Φράγκου ενδεικτικά θέματα που καλύπτουν τις προδιαγραφές της, όπως τόσες φορές έχει κάνει ο Θοδωρής και έχει "εκτεθεί";
Δεν θα το κάνω λοιπόν (να με φάτε?) άλλωστε θα το έκανα σε ένα forum μαθηματικών!
Αλλά θα σας πω το άλλο: Όταν ο μαθητης έχει μπροστά του ικανή ώρα να σκεφτεί και τελικά δεν λύνει ένα Δ θέμα (κι όχι Β), αναγνωρίζει δίκαια την αξία εκείνου που το έλυσε. Αλλιώς νιώθει ότι αδικείται… Εάν πάλι μπορέσει να το λύσει, ε, τότε νομίζω ότι είναι εξίσου ικανός κι ας μην είναι τόσο γρήγορος.
Και επιμένω στη Νομοθεσία και στα θέματα διαβαθμισμένης δυσκολίας, όπου ο μαθητής δεν παθαίνει «μπου» από το Β’ Θέμα νιώθοντας ότι του γίνεται πόλεμος νεύρων! Βλέπετε προσέχω πολύ, δεν κριτικάρω την ουσία των θεμάτων, δεν είμαι χαζή, άλλωστε ανήκω στους «όχι μόνο»…δεν είμαι μία από εσάς…
Ζητήσατε να σας πω ποια θέματα των προηγούμενων ετών είχαν μαγεία! Αν θεωρείτε λοιπόν ότι ποτέ μέχρι τώρα δεν έπεσαν θέματα που είχαν λίγο μαγεία ε…τι να πω…αυτό είναι αυτοκριτική δική σας, όχι δική μου. Τα φετινά όμως δεν είχαν…
Εγραψα: Δεν ασχολούμαι εδώ και πάρα πολλά χρόνια με τη Β' βάθμια εκπαίδευση, δεν κάνω φροντιστήρια σε παιδιά, παρακολουθούσα το φορουμ σας για την κόρη μου. Και πραγματικά θεωρώ ότι είναι ένα αξιόλογο βήμα που θα έπρεπε τον πρώτο λόγο να τον έχουν οι ενεργοί συνάδελφοι. Γι αυτό είπα πως δεν θα ξαναγράψω. Με ποιον τρόπο σας πρόσβαλλα που αποχωρώ?
Οπότε όσοι επιτίθεστε ότι αποχωρώ γιατί δεν αντέχω την κριτική …τι να πω…
Λυπάμαι για το μακροσκελές μου κείμενο (έχω υποστηρίξει το “ουκ εν τω πολλώ”…) αλλά με προκαλέσατε! Έπρεπε να σηκώσω το γάντι: Την κριτική την αντέχω λοιπόν και σας την επιστρέφω!
Και ξανα-αποχωρώ ελπίζοντας να μην χρειαστεί να επιστρέψω ως «κομήτης» για άλλη μια φορά στον πλανήτη ylikonet …
Ας το κλείσουμε εδώ.
Κυρία Φράγκου, λυπάμαι αλλά αυτοαναιρείστε….
Ας τα πάρουμε λοιπόν αφού το επιθυμείτε, από την αρχή….
Το πρώτο δικό μου σχόλιο, κριτική πάνω στα θέματα, εμφανίζεται στην 11η σελίδα με στοιχεία 13/06/2019 at 1:49 πμ
Μέχρι τότε, εσείς δεν εμφανίζεστε πουθενά…..Είχαν προλάβει όμως να εμφανιστούν άλλοι συνάδελφοι , όχι όμως φυσικοί….ειρωνευόμενοι αφού εκείνοι γνώριζαν καλύτερα…
Το δεύτερο δικό μου σχόλιο, απάντηση στο φίλο Βαγγέλη Κουντούρη, εμφανίζεται στην ίδια σελίδα με στοιχεία 14/06/2019 at 1:14 πμ
Εσείς δεν έχετε σχολιάσει ακόμα στη συζήτηση των θεμάτων της φυσικής
Επόμενο δικό μου σχόλιο, απάντηση στο φίλο Μανώλη Λαμπράκη, στη σελίδα 13 με στοιχεία 14/06/2019 at 1:44 πμ
Εσείς προφανώς ακόμα δεν έχετε εμφανισθεί στη συζήτηση…
Φτάνουμε λοιπόν στο επίμαχο σχόλιο στην 18η σελίδα με στοιχεία
29/06/2019 at 1:17 πμ
Εσείς μέχρι τότε στη συζήτηση ΔΕΝ υπάρχετε, απλά δεν εμφανίζεστε πουθενά, για να γίνει κατανοητό…..
Γράφω λοιπόν στο σχόλιο αυτό:
«Όσο για συναδέλφους φυσικούς και όχι μόνο, που φουριόζοι τοποθετήθηκαν ειρωνικά, καλύτερη απάντηση από την κατανομή της βαθμολογίας δεν θα μπορούσε να υπάρξει….»
Και σας ρωτώ κυρία Φράγκου…
Αφού δεν σας γνωρίζω, απλούστατα γιατί δεν έχετε σχολιάσει ΑΚΟΜΑ στη συγκεκριμένη συζήτηση…..Πώς είναι δυνατόν κυρία Φράγκου το «όχι μόνο» να απευθύνεται σε εσάς;;;;;
Μην αυτοαναιρείστε κυρία Φράγκου…. Είναι κρίμα….Χάνετε και το δίκιο που έχετε σε κάποια που σχολιάσατε…
Γράφω απευθυνόμενος σε κάποιον που δεν γνωρίζω την ύπαρξή του….Μάλλον για επιστημονική φαντασία μου κάνει…Εκτός και να πιστεύετε πως όλοι στο υλικονετ ασχολούνται μαζί σας….
Το «όχι μόνο» κυρία Φράγκου αναφερόταν σε συνάδελφο ΠΕ04 άλλης ειδικότητας, όχι φυσικό, ο οποίος όμως έχει γνώμη και άποψη και για τη φυσική….της Γ' Λυκείου…αφού πιθανά τη διδάσκει στο γυμνάσιο που υπηρετεί…..
Πάμε παρακάτω. Γράφω:
«Όποιος ανεβάζει ειρωνικά σχόλια και βιντεάκια κινδυνεύει να εκτεθεί…. Τότε πρέπει να έχει την αξιοπρέπεια να αναγνωρίσει δημόσια το….λάθος…της δικής του (;;;;;;;;;;;;) εκτίμησης»
Και αυτό σε εσάς απευθυνόταν κυρία Φράγκου;
Ανεβάσατε κάποιο βιντεάκι και δηχθήκατε ;;;
(συγγνώμη για τα τρία ερωτηματικά που σας εκνευρίζουν, αλλά έτσι γράφω….)
Και αν αυτός ο κάποιος δεν είναι φυσικός, μπορώ να αμφιβάλω για το αν η εκτίμηση ήταν δική του;;;;
Το έχω αυτό το δικαίωμα κυρία Φράγκου;;;;;
Αλλά, είπαμε γράφω έχοντας στο μυαλό μου κάποια κυρία Φράγκου, που ακόμα δεν γνωρίζω….
Εμφανίζεται για πρώτη φορά σχόλιο δικό σας κυρία Φράγκου στη συζήτηση, στη σελίδα 19 με στοιχεία 29/06/2019 at 3:00 μμ
Φτάνει η ώρα να σας γνωρίσω…..διαβάζω το σχόλιό σας Αρχικά πιστεύω πως είναι σχόλιο μιας μητέρας που μετά την ένταση των εξετάσεων, θέλει να εκτονώσει πίεση…
Μπαίνω στη σελίδα σας να σας γνωρίσω….αφού μέχρι τότε δεν σας ξέρω. Επιβεβαιώνω σε πρώτη φάση την υπόθεσή μου, αλλά….γράφετε:
«Κι οποίος υπερασπίζεται ακόμα το αντίθετο….μάλλον εκτίθεται ο ίδιος…» Εδώ αρχίζω να ενοχλούμαι …αλλά …συνεχίζω… να διαβάζω:
«ζητούμενο των φετινών εξετάσεων ήταν να αποθαρρυνθεί η πλειοψηφία των μαθητών να στραφεί και να αγαπήσει τις θετικές επιστήμες. Και είναι πραγματικά πολύ λυπηρό.»
Πιστεύετε (;;;;;) κυρία Φράγκου, πως 3-4 συνάδελφοι που θεματοδοτούν, αποφασίζουν το βράδυ που πρώτη φορά συναντώνται…πως πρέπει ….. «να αποθαρρυνθεί η πλειοψηφία των μαθητών να στραφεί και να αγαπήσει τις θετικές επιστήμες»
Κάτι τέτοιο κυρία Φράγκου, μόνο με ντιρεκτίβα της όποιας ηγεσίας του υπουργείου θα έστεκε….
Και σας γράφω:
«Λυπηρό κυρία Φράγκου είναι να υπάρχουν μορφωμένοι άνθρωποι, οι οποίοι διατυπώνουν την άποψη πως «το ζητούμενο των φετινών εξετάσεων ήταν να αποθαρρυνθεί η πλειοψηφία των μαθητών να στραφεί και να αγαπήσει τις θετικές επιστήμες»
"Μήπως και αυτό ήταν ντιρεκτίβα της ηγεσίας του υπουργείου;;;;;"
Και εσείς θεωρείτε πως κάνω προπαγάνδα…και μου αφιερώνετε:
«Και θεωρώ με τη σειρά μου λυπηρή την εμμονή της υπεράσπισης θεμάτων, είτε για πολιτικούς λόγους…»
Δεν θα απολογηθώ κυρία Φράγκου για τις πολιτικές μου θέσεις….θέλω να πιστεύω
Συνεχίσατε όμως να ξεπερνάτε όρια….
«να εκφράσω την αντιθεσή μου για την επιμονή κάποιων συναδέλφων σας να πολιτικολογούν πάνω στον πόνο των παιδιών»
Ποιος πολιτικολογεί πάνω στον πόνο των παιδιών κυρία Φράγκου;;;;;
Έγραφα χωρίς να σας γνωρίζω, αφού στη συζήτηση δεν υπήρχατε, αλλά αναφερόμουν σε εσάς…..
Έγραψα ότι θεωρώ ως αξιόλογα τα φετινά θέματα και κρίνατε ότι πολιτικολογώ πάνω στον πόνο των παιδιών….
Λυπάμαι κυρία Φράγκου, λυπάμαι ειλικρινά….
Όσο για το άλλο που γράψατε «το έμμεσο σχόλιο ότι όσα παιδιά διαμαρτηρήθηκαν δεν αντέχουν την πίεση»
Τι καταλάβατε κυρία Φράγκου, που κάνετε και μαθήματα συμπεριφοράς;;;;
Οι πανελλαδικές δυστυχώς είναι η άχαρη ενηλικίωση και η μετάβαση από την εφηβική ανεμελιά στο ρεαλισμό…. Και μακάρι να υπήρχαν άλλες συνθήκες…θα ήταν καλύτερα για όλους μας…
Γράφετε στο τελευταίο σχόλιό σας κυρία Φράγκου:
«και ναι, ήμουν δεικτική για όσους θεώρησα ότι εμμένουν να υποστηρίζουν τα θέματα για πολιτικούς λόγους. Και νομίζω δεν κάνω λάθος, οι εκφράσεις τους και τα υπονοούμενά τους με δικαιώνουν.»
Θαυμάζω την ικανότητα σας να εξηγείται τα πάντα κυρία Φράγκου….
Έχετε και εδώ τόσο δίκιο, όσο όταν έγραφα για εσάς που δεν γνώριζα…
Και ένα τελευταίο που μάλλον σας ξέφυγε κυρία Φράγκου. Γράφετε:
«Φίλοι φροντιστές δέχονται τηλεφωνήματα παιδιών για ακυρώσεις, γιατί στρέφονται σε άλλες κατευθύνσεις. Εμένα μου φτάνουν αυτά. Οψόμεθα…»
Αφού έχετε φίλους φροντιστές, θα σας παρακαλούσα να συστήσετε κυρία Φράγκου στους φίλους σας τους φροντιστές το υλικονετ και να τους πείτε, πως εκεί υπάρχουν καμιά 20αριά αγαθοί συνάδελφοί τους, καθηγητές σε δημόσια και ιδιωτικά σχολεία, αλλά και φροντιστές, μια παρέα, που εκθέτουν τη δουλειά τους στη δημόσια θέα και προσφέρουν υλικό αφιλοκερδώς….που κάποιοι, ελπίζω όχι οι φίλοι σας, παίρνουν , χρησιμοποιούν και το ονομάζουν δικό τους…
Γεια σας , κυρία Φράγκου….λυπάμαι αν σας στεναχώρησα
καλημερα σας,
δε έχω πολύ χρόνο γιατί πρέπει να πάω στη δουλειά μου, για εμάς είναι ακόμα περίοδος εξετάσεων, αλλά θα σας απαντήσω σε 1-2 πράγματα:
"Μακάρι η κόρη σας, να συνεχίσει τις σπουδές της, σε περιβάλλοντα που δεν θα της προκαλούν πίεση"
Δεν σας κάνω μαθήματα συμπεριφοράς, αλλά εξακολουθώ να λέω ότι όποιος διαμαρτυρήθηκε φέτος, δεν ήταν γιατί δεν αντέχει την πίεση. Ήταν πολύ άκομψο όταν διαβάστηκε. Αξίζει ένα πολύ μεγάλο μπράβο σε όλα τα παιδιά που φέτος δέχτηκαν όντως πολύ μεγάλη πίεση.
Επίσης, έχω εκφράσει την άποψή μου για τα θέματα της Χημείας και της Φυσικής στη θέση για τα σχόλια της Χημείας, για να μην το κάνω δύο φορές, και επειδή είδα ότι πολλοί συνάδελφοί σας τα παρακολουθούν και τα δύο, νόμισα ότι τα παρακολουθούσατε κι εσείς. Θεώρησα πολύ επιθετικό το ύφος σας και για εμένα και για τους υπόλοιπους συναδέλφους σας που τοποθετήθηκαν αναλόγως και απάντησα. Το forum όμως μου επιτέθηκε έντονα, παρόλο που δεν είχα το δικό σας έντονο ύφος.
Το σχόλιο για τις ντερεκτίβες του υπουργείου σε έμενα το απευθύνατε και νομίζω κι εγώ ότι μπορώ να εκφράζω την άποψή μου χωρίς να θεωρείται ότι εξυπηρετώ πολιτικές σκοπιμότητες, ενώ εσείς όταν την εκφράζετε με πολιτικό υπονοούμενο δεν δέχεστε την αντίστοιχη κριτική.
Και το σχόλιό σας για τους φίλους φροντιστές…Η δουλειά σας είναι όντως αξιέπαινη, αλλά δεν ξέρετε τη δουλειά όλων, ουτε ποιοι από αυτούς είναι σε παράλληλα forum ή αλλες πλατφορμες που υπάρχουν…
Και τέλος…γνωρίζω θεματοδότες (όχι φυσικούς) και θα ήθελα να σας ενημερώσω ότι δεν πρόσκεινται όλοι στα φιλοκυβερνητικά σχήματα. Δεν θα γράψω κάτι άλλο γιατί όπως λέω συνεχώς, διαβάζουν και παιδιά…
Δεν θέλω να το εξελίξουμε σε προσωπική διαμάχη και αναγνωρίζω ότι έχω το προσωπικό μου μερίδιο σ' αυτό λόγω της έντασης των ημερών. Και δεν με στεναχωρεί καθόλου ο γόνιμος διάλογος, με στεναχωρεί η μεροληψία στον τρόπο αντιμετώπισης. Και τα εύκολα σχόλια ότι δεν αντέχω την κριτική, επειδή αποχώρησα χωρίς να θέλω να δώσω τόσο μεγάλη έκταση. Ο όρος "κομήτης" που μου αποδόθηκε ήταν επίσης εξαιρετικά άκομψος. Από την αρχή είπα ότι γράφω ως μητέρα, οπότε η παρουσία μου στο forum θα ήταν ούτως ή άλλως συγκυριακή.
Ας υποθέσουμε ότι υπάρχει ένα φόρουμ Μαθηματικών. Γράφομαι στο Φόρουμ μετά τις Πανελλαδικές.
Αφού δημοσιεύσω τη βαθμολογία της κόρης μου, Φυσική 97 & 98, Χημεία 90, Μαθηματικά 98, (σε τι άραγε θα συνεισφέρουν στη συζήτηση;)
ασχολούμαι κρίνοντας:
Και μέσα σε αυτό το χώρο, γράφω προσωπικές απόψεις:
«Η μαγεία των Μαθηματικών χάθηκε φέτος».
«Τα παιδιά τελειώνοντας τις Πανελλήνιες λένε ότι δεν θέλουν να ξαναπιάσουν βιβλίο Μαθηματικών ξανά στη ζωή τους».
«Το αποτέλεσμα (και ίσως και το ζητούμενο) των φετινών εξετάσεων ήταν να αποθαρρυνθεί η πλειοψηφία των μαθητών να στραφεί και να αγαπήσει τα Μαθηματικά».
«Να εκφράσω την αντίθεση μου για την επιμονή κάποιων συναδέλφων σας να πολιτικολογούν πάνω στον πόνο των παιδιών».
«Απευθύνθηκα προσωπικά στον συγκεκριμένο κύριο γιατί τα υπερβολικά σημεία στίξης (;;;;)»
«Αν δεν αντέχετε "κομήτες" και άλλες απόψεις, ίσως θα πρέπει να σκεφτείτε να κλειδώνετε το φόρουμ και να ανταλλάσσετε απόψεις μεταξύ σας σε κλειστό κύκλο. Σας υπενθυμίζω ότι διαβάζουν και παιδιά».
Και αν κάποιο μέλος του φόρουμ υποστηρίξει το αντίθετο, του απαντώ
α) «Υποστηρίζεις τα θέματα για πολιτικούς λόγους».
β) «Με προκαλέσατε! Έπρεπε να σηκώσω το γάντι: Την κριτική την αντέχω λοιπόν και σας την επιστρέφω!»
γ) «Αυτός είναι συνάδελφος σας…δεν του επιτεθήκατε.»
δ) «Μου μιλάτε με ύφος…»
ε) «Δεν είμαι ένας από εσάς…» κ.λ.π
Είναι προφανές ότι δεν σεβάστηκα το χώρο που με φιλοξένησε, τους κανόνες λειτουργίας και τους συνομιλητές μου, που έχουν εκθέσει πολλά χρόνια, με συνέπεια, τις απόψεις τους (τις οποίες έκρινα από το πλήθος των σημείων στίξης!!!!).
Αλήθεια υπάρχει αντίστοιχο Φόρουμ με το Ylikonet στα Μαθηματικά;
Αφού δημοσιεύσω τη βαθμολογία της κόρης μου, Φυσική 97 & 98, Χημεία 90, Μαθηματικά 98, (σε τι άραγε θα συνεισφέρουν στη συζήτηση;)
Να προσθέσω και Βιολογία 98?
Συνεισφέρουν, λοιπόν σε αυτό: "Κατανοώ την απογοήτευση που προκύπτει από πιθανή αποτυχία των μαθητών … "
Κι έγραψα για να τονίσω ότι δεν διαμαρτύρονται μόνο αυτοί που απέτυχαν …!!! Διαμαρτύρονται και αυτοί που πέτυχαν! Όταν πετυχαίνει κάποιος δεν σημαίνει ότι πρέπει να κλείνει το στόμα του και να μην αντιτίθεται σ΄αυτό που θεωρεί άδικο. Εγώ τουλάχιστον αυτό έχω μάθει να κάνω κι αυτό έχω εμφυσήσει και στην κόρη μου.
ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!