by 
Πόσο είναι το μέγιστο βεληνεκές μιας φλέβας και από ποιους παράγοντες εξαρτάται; Ποια είναι τα σωστά και ποια τα λάθος σχήματα; Τι συμβαίνει με τις συμμετρικές οπές και τι όταν το δοχείο βρίσκεται σε βάθρο; Τέλος, που συναντιόνται δύο φλέβες από το ίδιο δοχείο και υπό ποιες προϋποθέσεις συμβαίνει αυτό;
Με την παρούσα μελέτη θα προσπαθήσουμε να απαντήσουμε στα παραπάνω ερωτήματα και να ξεκαθαρίσουμε ορισμένα “θολά” σημεία στα ζητήματα των φλεβών. Μεγάλο μέρος της, στηρίζεται στο άρθρο «Αστικοί μύθοι και διδακτικοί θρύλοι… δεν πάει πιο μακριά όποιος τρέχει πιο γρήγορα» του Καθηγητή Π. Κουμαρά, στο ηλεκτρονικό περιοδικό Φυσικές Επιστήμες στην Εκπαίδευση (τεύχος 1, 2013).
Η συνέχεια εδώ: Water-JETs.
Στην παρουσίασή του για το “Υδροστατικό Παράδοξο” (ημερίδα Καλών Διδακτικών Πρακτικών, 2/4/16), ο συνάδελφος Θ. Παπασγουρίδης κατέληξε λέγοντας ότι δεν κάνουμε μια τόσο αναλυτική παρουσίαση του θέματος με σκοπό να αποτελέσει θέμα ή θέματα εξέτασης μαθητών. Περισσότερο γίνεται για να ξεδιαλύνει ασάφειες και απορίες ημών των διδασκόντων και να μας προετοιμάσει για πιθανές ερωτήσεις μαθητών (αν και όποτε αυτές εκφραστούν).
Η συγκεκριμένη μελέτη για τις φλέβες των υγρών έγινε υπό αυτό το πρίσμα. Μπορείτε να την δείτε σαν ένα “συμμάζεμα” πάνω σε θέματα που αφορούν τις φλέβες και όχι σαν “ευκαιρία” να δυσκολέψουμε (κι άλλο) τις ζωές των μαθητών μας.
Καλησπέρα Τάσο, με γύρισες 4 χρόνια πίσω….και στην παρέα των ΚΔΠ
Είμαι σίγουρος πως έχεις ετοιμάσει κάτι πολύ ενδιαφέρον
Αύριο, με πιο ξεκούραστο μυαλό …..
Πολύ ωραία μελέτη, ειδικά όταν το δοχείο είναι πάνω σε βάθρο. Η σχέση y = (h-H)/2 ισχύει για H<h
Καλημέρα Τάσο.
Βλέπω μια μελέτη που …ξετίναξε το θέμα, μελετώντας κάθε πτυχή του.
Σε ευχαριστώ που την μοιράστηκες.
Μπράβο Τάσο!
Μπορεί να αγαπώ την Γεωμετρία, όμως η οδός αυτή είναι καταλληλότερη για μαθητές.
Καλημέρα Τάσο.
Όμορφη σε όλα δουλειά με ποικιλία ζητουμένων που ξεκινώντας περίμενα μεν να τελειώσει συντομότερα όμως ξεκούραστα την τέλειωσα μένοντας ιδιαίτερα σε σημαντικά συμπεράσματα που αναφέρεις …δεξιά . Είδα επίσης ότι δηλώνεις …"η δεξαμενή είναι ανοικτή στην ατμόσφαιρα ".
Να είσαι καλά
Εξαιρετική και αναλυτικότατη μελέτη Τάσο. Πολλά μπράβο από εμένα.
Ευχαριστώ Ηλία. Ναι ισχύει, αν και θέλει ιδιαίτερο σχήμα για να "σταθεί" ένα αρνητικό y (ένα σωληνάκι που ξεκινώντας από τη βάση του δοχείου να καταλήγει κάτω από αυτό, στο συνολικό μέσο της απόστασης "ελεύθερη επιφάνεια – έδαφος")
Ευχαριστώ πολύ κ. Διονύση.
Ευχαριστώ πολύ!
Ευχαριστώ πολύ για τα καλά σας λόγια.
Ευχαριστώ Νεκτάριε!
Τάσο έχεις κάνει εξαιρετική δουλειά, πάρα πολύ χρήσιμη σε μαθητές και διδάσκοντες
Ομολογώ πως δεν είχα ταξινομήσει όλα όσα αναφέρεις και για μένα τουλάχιστον
είναι πολύ σημαντικά…. ειδικά όταν σχεδιάζουμε φλέβες ροής και βεληνεκή…
Σε ευχαριστώ εκ μέρους όλων όσων θα το χρησιμοποιήσουν (και πιστεύω δεν θα είναι λίγοι)
αλλά δεν μπήκαν στον κόπο να το πουν…
Τάσο ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ!!!
Το ..εξάντλησης μέχρι τελευταίας κεραίας το θέμα!
Άξια μπορώ να σε χαρακτηρίσω βεληνεκολόγο , αν φυσικά μου το επιτρέπεις, έτσι για να δώσω έμφαση στην πλήρη καθ'όλα μελέτη σου!!!!!
ΕΥΓΕ.
Πολύ καλή δουλειά, Τάσο!
και εξαιρετικά τα (δύσκολα) σχήματα