by 
Τα σημερινά θέματα Φυσικής θα αναρτηθούν εδώ αμέσως μετά την ανακοίνωσή τους.
Τα θέματα ΦΥΣΙΚΗΣ ή και με κλικ ΕΔΩ.
Οι πρώτες απαντήσεις ΕΔΩ από τον Χριστόφορο Κατσιλέρο, τον οποίο και ευχαριστούμε.
Οι λύσεις των θεμάτων εδώ, από τον Βασίλη Δουκατζή και ΛΥΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ_2025, από τον Κώστα Ψυλάκο. Ευχαριστούμε και τους δύο.
Τα θέματα σε Word. Για μια ακόμη φορά, από τον Χρήστο Τσουκάτο, τον οποίο ευχαριστούμε.
Καλημέρα και καλή επιτυχία στα παιδιά και τος συναδέλφους
Ανδρέα θεωρώ ότι υπάρχει ασάφεια στο Δ2…θεωρώ τι μισή στροφη αφού βάζει t1..
Αγγελε ευχαριστω ναι το εκανα και ετσι ,πολλες πραξεις και αναλυση της Τ, με αξονα στο σημειο επαφης με τη δοκο βγαινει γρηγορα χωρις να αναλυσεις καμια δυναμη
Δεν επρεπε να λεει οτι το υλικο σημειο Ζ εχει αμελητεα μαζα;
Καλημέρα παιδιά.
Χριστόφορε συμφωνώ με τις λύσεις σου.
Το Β1 είναι ερώτημα Β λυκείου, είχαμε πολλά χρόνια να δούμε τόσο εύκολο θέμα.
Το Β2 ίσως τους προβληματίσει πώς να το αιτιολογήσουν.
Το Γ3 θέλει προσοχή να αλλάξουν και την περίοδο στον υπολογισμό της νέας θερμότητας…. αλλιώς θα βρουν 300%… την πάτησα…
Επιτέλους ένα Δ που δεν ήταν υπερπαραγωγή.
Στο Δ1 πήρα Στ =0 ως προς το cm της στεφάνης και μετά ΣFx=0. Με Στ=0 ως προς το Ρ υποθέτω έβγαινε πιο γρήγορα.
Στο Δ η στεφάνη ασκεί εκτός από τη Ν (ίση με το wy, θέλει προσοχή…) και στατική τριβή στη δοκό. Θα τη σημειώσουν; Και αν δεν τη σημειώσουν θα χάσουν κάτι, μιας και δεν έχει ροπή ως προς τον άξονα περιστροφής και δεν επηρεάζει το αποτέλεσμα; Υποθέτω πως όχι…
Χριστόφορε κι εγώ έτσι τα βρήκα, μιας που έβαλες τις απαντήσεις συμπλήρωσε αν μπορείς την τιμή του Εεπ στη γραφική παράσταση 10 V. Συγχαρητήρια για την ταχύτητα.
Καλημέρα Διονύση. Θεωρώ ότι έπρεπε να προσδιορίζεται η 1η φορά σαφώς, όπως και και η αρχή του άξονα των x. xo = 0m ή xo = 0,5m;
Καλημέρα Δημήτρη. Έτσι νομίζω.
Καλημέρα Ελευθερία.
Ευχαριστώ.
Όσο για την Τσ , δεν το γνωρίζω. Ας μας πουν οι συνάδελφοι διατελώντες και διατελέσαντες βαθμολογητές. Δεν οφείλουν τα παιδιά να γνωρίζουν την “λογική” της Τσ αφού δεν μαθαίνουν δυναμική της κύλισης. Πρέπει να ξέρουν όμως πως είναι στατική.
Και σε αλλη περιπτωση για την Τστ, αφου δεν ειχε ροπη, εαν ελλειπε δεν αφαιρουσαμε μορια στο βοθμολογικο που ημουν
Καλημέρα σε όλους. Στο εύκολο Β2, το σχήμα 1 τι ακριβώς απεικονίζει; Μόνο την φορά ταχύτητας του Μ χωρίς να αναφέρεται σε ενδεχόμενες φορές και διανύσματα ταχυτήτων άλλων σημειων (το Κ); Πάνω από το σχήμα αναφέρει t=t1. ‘Εχουμε δικαίωμα να δώσουμε πληροφορίες ταχύτητας μόνο για ένα σημείο Μ και όχι για τα υπόλοιπα (το Κ);
“Δεν επρεπε να λεει οτι το υλικο σημειο Ζ εχει αμελητεα μαζα;”
Αθανάσιε, το σημείο με προβλημάτισε και μένα, έψαχνα για μάζα, αφού η πρώτη μου σκέψη ήταν για πρόσθετη μάζα υλικού σημείου, οπότε η κύλιση με σταθερή επιτάχυνση, δεν μπορούσε να υπάρξει.
Αλλά στη συνέχεια σκέφτηκα ότι το σημείο μπορεί να προβληματίσει εμάς, αλλά ίσως ήταν καλύτερα για τους μαθητές. Νομίζω περισσότερο θα ήταν πρόβλημα για το μέσο μαθητή, αν δίνονταν ένα γεωμετρικό σημείο, αφού στο μυαλό του συνδέει την επιτάχυνση (και την ταχύτητα) με υλικά σώματα…
Καλημέρα παιδιά.
Έχουμε στιβαρή απάντηση για το Α1;
Δεν εννοώ:
-Είναι α και πάμε πιο κάτω!
Εννοώ αιτιολόγηση του τύπου:
-Η γ είναι λάθος διότι…..
(Ποια ΗΕΔ εννοεί, τη μέση LΔΙ/Δt ή τη στιγμιαία L.di/dt;)
Επίσης βλέπω μια λογική του τύπου:
-Δεν κάνουν κακό στα παιδιά άρα είναι καλά.
Με την λογική αυτήν και το φαγητό που θα μαγειρέψω εγώ δεν θα σου κάνει ζημιά. Είναι καλό;
Καλημέρα σε όλους τους συναδέλφους και καλά αποτελέσματα στα παιδιά. Για πρώτη φορά μετά από χρόνια τα θέματα ήταν αξιοπρεπή, χωρίς τρομακτικά σενάρια και υπερπαραγωγές και είχαν λιτές εκφωνήσεις. Τα πρώτα τρια θέματα είναι αντιμετωπίσιμα από όλους τους μαθητές. Το θέμα Δ θέλει ψυχραιμία και έχει καλή διαβάθμιση. Ίσως στο Δ1 χαθεί χρόνος, αν δεν προτιμηθεί το Στ=0 ως προς το Ρ. Μικρή παραφωνία, το “υλικό” σημείο Ζ, που θα μπορούσε να αναφέρεται απλά ως σημείο Ζ.
καλημέρα κι απο μένα. Το Α1 είναι ερωτηση στο σχολικο σελ 216