Ξεφύλισα (και “κατέβασα”) τα δύο βιβλία της Α λυκείου, είναι σαφώς καλύτερο το βιβλίο της ελληνοεκδοτικής.
Η ύλη του μαθήματος ξεφεύγει..
Θα είναι διδακτική πρόκληση η επόμενη χρονιά, αν και δεν έχουμε δει ακόμα την ύλη που θα διδαχτεί.
Σχόλιο: με αυτή την ύλη θα κάνουν τα παιδιά φροντιστήρια και ιδιαίτερα από το Γυμνάσιο. Αυτό μάλλον ήταν το ζητούμενο με την “αλλαγή” των βιβλίων και της ύλης.
Πρόλαβα να ξεφυλλίσω κι εγώ μόνο τα προτεινόμενα βιβλία της Α Λυκείου. Η αισθητική τους μου άρεσε και μου θύμισε ξενόγλωσσα βιβλία, όπως και τα αντίστοιχα της Κύπρου.
Δυστυχώς δεν είμαι έτοιμος να σχολιάσω ακόμη ουσιαστικά το περιεχόμενο, αλλά θα συμφωνήσω με τον Κώστα παραπάνω. Η προτεινόμενη ύλη μεγαλώνει αρκετά, και δεν βλέπω τον τρόπο να διδαχτεί ουσιαστικά στις δύο υπάρχουσες διδακτικές ώρες…εκτός και εάν γίνουν γενναίες περικοπές και επιστρέψουμε στην υπάρχουσα ύλη…
Καλημέρα παιδιά.
Η επιλογή του βιβλίου θέλει σοβαρή μελέτη από τους διδάσκοντες.
Εντελώς πρόχειρα και σταχυολογώντας ανιχνεύω κάποιες διαφορές στη νοοτροπία.
Κάποιες ερωτήσεις:
Αλλά….
Θα τα έκανα όλα στον πίνακα αλλά η Τράπεζα μπορεί να γεμίσει με θέματα σαν τα δύο πρώτα ή με θέματα σαν το τρίτο και το τέταρτο. Η διδασκαλία θα καθοριστεί από τέτοιες επιλογές.
Καλησπέρα Γιάννη. Οι ασκήσεις του δεύτερου βιβλίου είναι από την ενότητα 1.2 ενώ του πρώτου είναι επαναληπτικές ερωτήσεις. Σε ενημερώνω ότι η ισορροπία είναι στην ενότητα 2.2 του δεύτερου κεφαλαίου. Υπάρχουν και ψηφιακά ερωτηματολόγια που καλύπτουν και ανάγκες εξετάσεων πάντως.
by 
Ωραία η ανάρτηση – ενημέρωση Γρηγόρη.
Ξεφύλισα (και “κατέβασα”) τα δύο βιβλία της Α λυκείου, είναι σαφώς καλύτερο το βιβλίο της ελληνοεκδοτικής.
Η ύλη του μαθήματος ξεφεύγει..
Θα είναι διδακτική πρόκληση η επόμενη χρονιά, αν και δεν έχουμε δει ακόμα την ύλη που θα διδαχτεί.
Σχόλιο: με αυτή την ύλη θα κάνουν τα παιδιά φροντιστήρια και ιδιαίτερα από το Γυμνάσιο. Αυτό μάλλον ήταν το ζητούμενο με την “αλλαγή” των βιβλίων και της ύλης.
Καλημέρα Γρηγόρη, καλημέρα σε όλους!
Πρόλαβα να ξεφυλλίσω κι εγώ μόνο τα προτεινόμενα βιβλία της Α Λυκείου. Η αισθητική τους μου άρεσε και μου θύμισε ξενόγλωσσα βιβλία, όπως και τα αντίστοιχα της Κύπρου.
Δυστυχώς δεν είμαι έτοιμος να σχολιάσω ακόμη ουσιαστικά το περιεχόμενο, αλλά θα συμφωνήσω με τον Κώστα παραπάνω. Η προτεινόμενη ύλη μεγαλώνει αρκετά, και δεν βλέπω τον τρόπο να διδαχτεί ουσιαστικά στις δύο υπάρχουσες διδακτικές ώρες…εκτός και εάν γίνουν γενναίες περικοπές και επιστρέψουμε στην υπάρχουσα ύλη…
Η συνάντηση σωμάτων βλέπω ότι επιστρέφει δυναμικά!
Καλημέρα παιδιά.
Η επιλογή του βιβλίου θέλει σοβαρή μελέτη από τους διδάσκοντες.
Εντελώς πρόχειρα και σταχυολογώντας ανιχνεύω κάποιες διαφορές στη νοοτροπία.
Κάποιες ερωτήσεις:
Αλλά….
Θα τα έκανα όλα στον πίνακα αλλά η Τράπεζα μπορεί να γεμίσει με θέματα σαν τα δύο πρώτα ή με θέματα σαν το τρίτο και το τέταρτο. Η διδασκαλία θα καθοριστεί από τέτοιες επιλογές.
Γιάννη, για να μην ψαχνόμαστε… από ποιο βιβλίο είναι καθένα ερώτημα από αυτά που παρουσιάζεις;
Καλημέρα Διονύση.
Οι δύο πρώτες από το βιβλίο των:
Οι δύο επόμενες από το βιβλίο των:
Ευχαριστώ Γιάννη.
Καλησπέρα Γιάννη. Οι ασκήσεις του δεύτερου βιβλίου είναι από την ενότητα 1.2 ενώ του πρώτου είναι επαναληπτικές ερωτήσεις. Σε ενημερώνω ότι η ισορροπία είναι στην ενότητα 2.2 του δεύτερου κεφαλαίου. Υπάρχουν και ψηφιακά ερωτηματολόγια που καλύπτουν και ανάγκες εξετάσεων πάντως.
Καλημέρα σε όλους. Να εκφράσω την ίδια αγωνία με το Μίλτο σχετικά με το άνοιγμα της ύλης και την ανεπάρκεια του δίωρου για τη διδασκαλία.
Πέραν τούτου, εντελώς ενδεικτικά, κάποιες διαφορές στην παρουσίαση