Ηλίας Τσαφόγιαννος

Δύο παρατηρήσεις. Η ευθύνη του καθηγητή -λυτη στην επιτροπή είναι τεράστια. Οφείλει να προσπαθεί να έλθει στη θέση του μαθητή και να δει απο τη σκοπιά του τον τρόπο που θα προσεγγίσει το θέμα.Αρα σωστή διατύπωση. Προαπαιτουμενο η εμπειρία του του λύτη. Και δεύτερο σημείο. Καλύτερη κλιμάκωση των μοριων πχ στο Δ3 δίνονται 5 μόρια για ένα…[Περισσότερα]

Αγαπητε Αλεξανδρε, δεν επιδιωκω fans , αλλα διαπιστωνω οτι μαλλον εισαι fan της επιτροπης των 2-3 τελευταιων ετων….αγαπητε μου, ολοι θελουμε να ανεβει το επιπεδο των θεματων, αλλα πως;;;  κριτηριο δεν ειναι το μαθημα στο φροντιστηριο αλλα το μαθημα στην σχολικη ταξη και με βαση το σχολικο βιβλιο (οκ 20ετιας +)…..παντως  με την πρωτη ευκαιρια…[Περισσότερα]

Αγαπητέ Αλέξανδρε, αν είμαι λάθος,  προφανώς είναι λάθος και όλοι αυτοί που συμφωνούν μαζί μου. Δεν γνωρίζω μας πόσοι συμφωνούν μαζί σ&omicro…[Περισσότερα]

Ειναι σαφες οτι η επιτροπη παραμενει κατα βαση η ιδια τα 2-3 τελευταια χρονια…Νομιζω οτι το υφος και η διατυπωση των θεματων παιρνουν λαθος δρομο, ξεκομμενα απο την σχολικη πραγματικοτητα. Απαιτειται αλλαγη πορειας….ΜΕΘαυριο θα ειναι αργα, για την…[Περισσότερα]

Αντωνη, συγχαρητηρια….Εξαιρετικη παρουσιαση

Γιατι αποφευγουν να γραψουν "ἱσχυει η εγκυκλιος της 8/10 και επομενως ειναι &…[Περισσότερα]

Αναδεικνυεται ακριβως το προβλημα οτι ενω η επικεφαλιδα απο την διαχειρηση της υλης βγαζει την σχεση Kc=k1/k2  ΕΚΤΟΣ η προταση του ΙΕΠ να διδαχθει το προβλημα 58 , την επαναφερει ΕΝΤΟΣ…..Περιμενουμε καποιος να το…[Περισσότερα]

Μεσα απο τα ευστοχα σχολια των συναδελφων εχει καταστει σαφες το επιπεδο  της δυσκολιας των φετεινων θεματων στη Χημεια.  Ας δουμε και μια αλλη διασταη….Γιατι η ΚΕΕ δεν ανακοινωνει τις απαντησεις των θεματων που η ιδια επελεξε (στελνει μονο ενδεικτικες στα βαθμολογικα κεντρα !!!!) .  Αν ψαξει  κανεις στο διαδικτυο , βρισκει σε εξετασε…[Περισσότερα]

Οι παρατηρησεις των συναδελφων ειναι ευστοχες και ενδιαφερουσες. Μερικες σκεψεις ακομα….. Η επιτροπη (οπως και η επομενη…) θα επρεπε να γνωριζει οτι Χημεια στο Γυμνασιο δεν υφισταται ως μαθημα. Ειναι ..υποβαθμισμενο και  δεν το διδασκει παντοτε Χημικος με ο,τι αυτο συνεπαγεται. Ουσιαστικα τα παιδια πηγαινουν στο Λυκειο "χημικως αναλφαβητα".…[Περισσότερα]

Στο θεμα 29 δεν δοθηκε θερμοκρασια, ουτε ογκοι, ουτε συγκεντρωσεις…..στοχος ηταν να βρεθει η σχεση των ποσοτητων σε mol των ουσιων με βαση τον ογκο HCl που καταναλωθηκε…πειραματικα κατι τετοιο μπορει να γινει με μια σκονη πλυσιματος που περιεχει μιγμα …[Περισσότερα]

Στο θεμα Δ3 , η διατυπωση ειναι ατυχης. Δεν απευθυνεται σε μας αλλα σε μαθητες. Στο σχημα του Β2γ δεν υπαρχει ενδειξη  για τον χρονο των δυο πειραματων, οπως ευστοχα υπαρχει στην αναρτηση του Κωστα Χαρκοπλια. Και κατι ακομα. Οι λυτες τι ρολο παιζουν; Δεν ειναι για να εντοπιζουν και πιθανα λαθη διατυπωσης  και να…[Περισσότερα]

Η επιμονη του ΙΕΠ στην εξαφανιση των ΦΕ δεν εχει λογικη. Οι ωρες που διδασκονται στην Ελλαδα οι ΦΕ, υπολειπονται του ΜΟ της Ευρωπης. Αλλα αυτοι επιμενουν!!!!  Αν στο ΙΕΠ κοιταζουν να ακολουθησουν τα Ευρωπαικα δεδομενα, γιατι επιμενουν να συμπεριλαμβανουν την Εκθεση στα εξεταζομενα μαθηματα; Μπορει θαυμασια να κριθει η επαρκεια στη Γλωσσα μεσα απο…[Περισσότερα]

Δημητρη  και Δημητρη  σας ευχαριστω για τις ευχες. Καλες…[Περισσότερα]

Σας ευχαριστω για τις ευχες σας. Να ειστε καλα και καλο καλοκαιρι!!! Ευχομαι ο,τι…[Περισσότερα]