by 
Τα σημερινά θέματα Χημείας, θα αναρτηθούν εδώ, αμέσως μόλις ανακοινωθούν.
Για τα θέματα με το νέο σύστημα πατήστε εδώ.
Για τα θέματα με το παλιό (Ημερήσια) πατήστε εδώ.
Για τα θέματα με το παλιό (Εσπερινά) πατήστε εδώ
Τα θέματα Χημείας (νέο σύστημα) σε Word, μια προσφορά του Χρήστου Τσουκάτου, τον οποίο ευχαριστώ.
Τα θέματα Χημείας (παλιό σύστημα) σε Word, επίσης από τον Χρήστο Τσουκάτο.
Ειναι σαφες οτι η επιτροπη παραμενει κατα βαση η ιδια τα 2-3 τελευταια χρονια…Νομιζω οτι το υφος και η διατυπωση των θεματων παιρνουν λαθος δρομο, ξεκομμενα απο την σχολικη πραγματικοτητα. Απαιτειται αλλαγη πορειας….ΜΕΘαυριο θα ειναι αργα, για την Χημεια….
Νομίζω ότι όταν λέει " βρίσκεται κατά μέσο όρο στην ίδια απόσταση…" εννοεί η πιθανότητα να βρεθεί στην ίδια απόσταση, εννοεί για περισσότερο χρόνο στην ίδια απόσταση (η θέση του ηλεκτρονίου δεν είναι συγκεκριμένη) . Στην ουσία ρωτάει αν το μέγεθος και η ενέργεια του 1s τροχιακου του H είναι ίδια με αυτήν του C. Δεν είναι ίδια, άρα λάθος.
Το πρώτο μου ερώτημα ήταν αν υπήρχε καθηγητής δευτεροβάθμιας στα θέματα. Το δεύτερο ερώτημά μου αν υπήρχε και χημικός.
Πχ 2 CO+ 2H2 -> CH3COOH + παραπροϊόντα. (Συγγνώμη Lavoisier)
Έγραψε ο Αντώνης Παπαστεργίου :
"Απόδοση 98% σημαίνει ότι θα παραχθεί το 98% της θεωρητικής ποσότητας του Al. Εδώ παράγεται το 100% απλά το 2% της ποσότητας αυτής ενώ παράγεται συμμετέχει σε μια “ανεπιθύμητη” αντίδραση (αντίδραση 6)"
—–
Προφανώς συνάδελφε είναι απόφαση τους να τινάξουν την "μπάνκα στον αέρα". Γνωρίζουν πλήρως τι γράφουν και τι θέλουν να προκαλέσουν. Ξέρουν πολύ καλά τι κάνουν . Δεν είναι γκαφατζήδες , όλα γόινονται εν γνώση τους.
Δες πως το έδωσαν το ίδιο θέμα στο παλαιό σύστημα …
Τα συμπεράσματα δικά σας.
Είσαι λάθος, εδώ και τρία χρόνια μπαίνουν θέματα με νόημα και θέματα που εξετάζουν τον μαθητή στο κατά πόσο έχει κατανοήσει σε βάθος τη θεωρία. Σήμερα το μεγαλύτερο μέρος του Γ ήταν βαρετό και με πολλές πράξεις, όπως και οι ογκομετρήσεις του Δ οι οποίες μπήκαν όπως να'ναι για να μπουν. Τα Α και Β θέματα ήταν από τα καλύτερα που έχουν πέσει ποτέ.
Σας ζητώ συγνώμη που δεν μπορώ αυτή τη στιγμή να σχολιάσω τα θέματα.
Πραγματικά είμαι σε έξαλλη κατάσταση.
Αν ηρεμήσω θα προσπαθήσω να κάνω λίγα σχόλια…
Θεωρώ σκόπιμο να αναφέρω ότι στις παρατηρήσεις μου με βοήθησε ένα μαθητής του σχολείου μου ο οποίος είχε πρόβλημα στα
Α5.3 ,Δ2, Δ3 (ΌΧΙ ΑΠΟ ΕΥΘΥΝΗ ΤΟΥ)
Συνάδελφε Αντώνη νομίζω ότι η επιτροπή έχει πρόβλημα με την έννοια της απόδοσης.
Ας τα σκέφτονταν αυτά η ένωση νωρίτερα όταν πανηγύριζε με τη περικοπή της ύλης. Δηλαδή τι θα βάλουν χωρίς οργανική και οξειδοαναγωγή, σακουλάκια με ώσμωση, είμαστε σοβαροί; Αναγκάστηκαν να βάλουν σύμπλοκα, που είναι εκτός ύλης και κανείς δεν το ανέφερε. Που να ξέρει ο μαθητής τι σημαίνει Ni(NH3)6, Ni(NO3)2 (είχε γίνει και λάθος και δόθηκε διευκρίνηση – νομίζω είχαν βάλει ένα νιτρικό)..οι μαθητές δεν ξέρουν καν τη φύση των δεσμών που κάνουν τα μέταλλα με τους υποκαταστάτες. Εν τούτοις φάνηκε ότι δεν είχαν τι άλλο να βάλουν και στη τελική αυτό που έκαψε σήμερα πολλά παιδιά ήταν το Γ θέμα, πολλές αντιδράσεις – πράξεις -πινακάκια – τους πέταξαν και το Γ4 με το θειϊκό οξύ και τους αποτελείωσαν. Πολλοί δε πρόλαβαν καν να ασχοληθούν με τις εύκολες ογκομετρήσεις του Δ θέματος αφού κάηκαν με το Γ θέμα.
Σωστές οι επισημάνσεις του Αντ. Παπαστεργίου.
Σωστή και η σημερινή κριτική της ΕΕΧ.
Μόνο που το "μπάχαλο" έχει ξεκινήσει εδώ και δυο χρόνια και η ΕΕΧ τότε ήταν αρκετά ήπια ..
(2019 ΕΕΧ " Θετικό σημείο αποτελεί η προσπάθεια σύνδεσης των θεμάτων με την καθημερινή ζωή και τις εφαρμογές της επιστήμης της Χημείας, αλλά θα έπρεπε να γίνει εξαιρετικά προσεκτικότερη διατύπωση και προσέγγιση των ζητημάτων που θίγονται. Δεν είναι δόκιμο να υπάρχει απόκλιση του τρόπου διδασκαλίας με αυτόν της εξέτασης. "
Υπήρχε σίγουρα φίλε μου γι'αυτό έγινε αυτό το μπάχαλο με το Γ θέμα.
Ναι αλλά μάθαμε για τον Παρνασσό… αυτό που το πάτε …
Κύριε Περιβολάρη, στόχος δεν είναι τα θέματα των πανελληνίων να μας βγάλουν από την πλήξη και την ανία!
Βέβαια σας αρέσει τα παιδιά να πηγαίνουν ως παπαγάλοι στο πανεπιστήμιο και να τους κράζουν οι καθηγητές ότι δε ξέρουν το Χριστό τους. Πριν γίνουν αυτές οι αλλαγές που λες έγραφε και η κουτσή Μαρία 19 και 20 και δεν ήξερε που πάνε τα 4 από χημεία, αυτό έπρεπε να αλλάξει και καλώς μπαίνουν τα θέματα που μπαίνουν. Φέτος έλειπε η ομοιογένεια, μπήκαν πολλά θέματα ειδικά από Χ. ισορροπία, είχε ελάχιστο περιοδικό πίνακα και ογκομετρήσεις στο "πόδι". Για μένα σήμερα τα Γ2 και Γ4 ήταν περιττά..
Αγαπητέ Αλέξανδρε, αν είμαι λάθος, προφανώς είναι λάθος και όλοι αυτοί που συμφωνούν μαζί μου. Δεν γνωρίζω μας πόσοι συμφωνούν μαζί σου…