Καμβίσιος Ευάγγελος

Παναγιώτη πολύ καλή δουλειά.
Μερικές ακόμα ερωτήσεις θα μπορούσαν να ήταν:

1. Να αναφέρετε τέσσερα επεξεργασμένα προϊόντα που δημιουργεί ο άνθρωπος και τα στάδια μετατροπών.
2. Να αναφέρετε διάφορα χημικά προϊόντα και σε ποιους τομείς χρησιμοποιούνται.
3. Δώστε παραδείγματα χημικών προϊόντων που άλλοτε χρησιμοποιούνται με επωφελή τρόπο και άλλοτε με επιζήμιο.

Και μερικές εφαρμογές:

1. Ποια από τα παρακάτω υλικά είναι φυσικά και ποια επεξεργασμένα; Πλαστικό, λιγνίτης, μαλλί, νάιλον, αλουμίνιο, λίπασμα, ατμοσφαιρικός αέρας, βωξίτης.

2) Να αντιστοιχήσετε τις πρώτες ύλες με τα προϊόντα που παράγονται.
Θαλασσινό νερό
Αργό πετρέλαιο
Γάλα
Κριθάρι
Βωξίτης
Ασβεστόλιθος
Άμμο

Σοβάς
Γυαλί
Πλαστικό
Μπύρα
Αλουμίνιο
Αλάτι
βούτυρο

3) Να αντιστοιχήσετε κάθε υλικό με μια δραστηριότητα
Βενζίνη
Κράματα
Ασπιρίνη
Συντηρητικά
Ασβέστης
Λιπάσματα
χρώματα

Τρόφιμα
Γραφικές ύλες
Καύσιμα
Εργαλεία
Οικοδομική
υγεία
Γεωργία

Καλησπέρα Χρηστο και σ’ ευχαριστω πολύ – οντως πολύ καλές οι προτασεις σου!

Παναγιώτη καλησπέρα. Αφού δίνεις mol, νομίζω ότι λείπει ο όγκος των διαλυμάτων.

Καλησπερα αγαπητε Δημήτρη, αν συμφωνείς ο όγκος κάθε τμήματος είναι ανάλογος του μήκους π.χ. στα 60 cm έχουμε τον μισό όγκο (V) ενός δοχείου συνολικού μήκους 120 cm, στα 40 cm το 1/3 του V.

Άρα θεωρείς ότι χρησιμοποιείται όλος ο διαθέσιμος όγκος. Λογικό μεν, αλλά όχι απαραίτητο. Τι λες;

Στο σχολικό γράφει ότι “γεμίζουμε”. Ότι έχουμε ένα διαθέσιμο χώρο δεν σημαίνει υποχρεωτικά ότι τον γεμίζουμε. Προφανώς αν δεν θεωρήσουμε αυτό, οι ασκήσεις δεν λύνονται. Ωστόσο θα ήταν πιο ολοκληρωμένο αν χρησιμοποιούσες κι εσύ το “γεμίζουμε”. Ίσως είναι λεπτομέρεια, αλλά μάλλον αναγκαία.

Γενικά θα μου άρεσε στις ασκήσεις να υπάρχει κάποια “ασάφεια”. Π.χ. χωρίς τη γνώση του όγκου δεν μπορώ να απαντήσω. Άρα πρέπει να το πάρω ως προϋπόθεση. Ωστόσο δεν είναι αυτή η γενική τάση.

Έχεις δίκιο, καλυτερα να αναφέρεται οτι τα δοχεια είναι πληρως γεματα για αποφυγη παρεξηγησεων – εγινε η αλλαγη.

Έχω χρησιμοποιήσει σαν πρότυπο , την ασκηση του σχολικου 1.7 , αναγκαστικα νομίζω δεν θα χρησιμοποιηθει όλος ο όγκος των διαλυματων;

https://i.ibb.co/8H60Mb5/school-1756927775-9332.jpg

Άσκηση 2
Πόσα cm και προς τα που θα κινηθεί η μεμβράνη;
Απάντηση:
40 cm προς τα αριστερά

ΑΠΑΝΤΗΣΗ απο GEMINI: Υπολογισμός moles γλυκόζης (x και y)

• Υπολογισμός του x:
• Η αλκοολική ζύμωση της γλυκόζης είναι C6​H12​O6​→2C2​H5​OH+2CO2​.
• Από 2x mol γλυκόζης παράγονται 2(2x)=4x mol CO2​.
• Σε STP, 1 mol αερίου καταλαμβάνει 22.4 L.
• nCO2​​=22.4 L/mol0.896 L​=0.04 mol.
• Επομένως, 4x=0.04 mol⟹x=0.01 mol.
• Υπολογισμός του y:
• Η αλκοολική ζύμωση της γλυκόζης παράγει αιθανόλη. Από 4y mol γλυκόζης, παράγονται 2(4y)=8y mol αιθανόλης.
• Η πλήρης οξείδωση της αιθανόλης με K2​Cr2​O7​ ακολουθεί την αντίδραση:
• 3C2​H5​OH+2K2​Cr2​O7​+…→3CH3​COOH+…
• Τα moles του K2​Cr2​O7​ που χρησιμοποιήθηκαν είναι:
• nK2​Cr2​O7​​=C×V=32​ M×0.4 L=30.8​ mol.
• Από τη στοιχειομετρία της αντίδρασης, nK2​Cr2​O7​​nC2​H5​OH​​=23​.
• nC2​H5​OH​=23​×nK2​Cr2​O7​​=23​×30.8​=0.4 mol.
• Επομένως, 8y=0.4 mol⟹y=0.05 mol.

Μετακίνηση της μεμβράνης

• Αρχική κατάσταση:
• Το δοχείο χωρίζεται στο μέσο, άρα τα δύο τμήματα έχουν αρχικά τον ίδιο όγκο, VA​=VB​=V0​. Το συνολικό μήκος του δοχείου είναι 120 cm, οπότε το αρχικό μήκος κάθε τμήματος είναι 60 cm.
• Στο τμήμα Α: nA​=x=0.01 mol.
• Στο τμήμα Β: nB​=y=0.05 mol.
• Κατεύθυνση κίνησης:
• Η οσμωτική πίεση (Π) εξαρτάται από τον αριθμό των moles και τον όγκο (Π=Vn​RT).
• Αρχικά, η συγκέντρωση στο τμήμα Β είναι μεγαλύτερη από αυτήν στο τμήμα Α: CB​=V0​0.05​>CA​=V0​0.01​.
• Άρα, ΠB​>ΠA​.
• Το νερό θα κινείται από το πιο αραιό διάλυμα (Α) προς το πιο πυκνό (Β) μέσω της ημιπερατής μεμβράνης, με αποτέλεσμα η μεμβράνη να μετατοπιστεί προς τα αριστερά.
• Τελική κατάσταση:
• Η κίνηση της μεμβράνης θα σταματήσει όταν οι οσμωτικές πιέσεις στα δύο τμήματα εξισωθούν, δηλαδή όταν CA′​=CB′​.
• VA′​nA​​=VB′​nB​​⟹VA′​0.01​=VB′​0.05​⟹VB′​=5VA′​.
• Ο συνολικός όγκος του δοχείου παραμένει σταθερός, VA′​+VB′​=Vολικουˊ​.
• Επειδή ο όγκος είναι ανάλογος του μήκους (V=S×l), ισχύει και lA′​+lB′​=120 cm.
• Από την παραπάνω σχέση όγκων, έχουμε lB′​lA′​​=51​⟹lB′​=5lA′​.
• Αντικαθιστώντας στη σχέση για το συνολικό μήκος:
• lA′​+5lA′​=120 cm
• 6lA′​=120 cm⟹lA′​=20 cm.
• Το αρχικό μήκος του τμήματος Α ήταν 60 cm. Το τελικό μήκος του είναι 20 cm.
• Η μετατόπιση της μεμβράνης είναι η διαφορά των μηκών:
• Δl=60 cm−20 cm=40 cm.

Συμπέρασμα: Η μεμβράνη θα κινηθεί προς τα αριστερά κατά 40 cm.

Καλό μεσημέρι Παναγιώτη.Πολυ ωραίο ζήτημα.Μια λύση με επιφύλαξη:Ο Γ είναι το διμέθυλο προπάνιο.Έστω κ τα άτομα του C στον Β,λ στον Α και x τα μολ του κάθενος.Είναι 3520x+2220x+890x=1326.Άρα x=0.2 mol.Αλλά 0.2•5+0.2•κ+0.2•λ=1,8.Οπότε
κ+λ=4.Και επειδή ο Β έχει μεγαλύτερο Σ.Ζ τότε κ=3 και λ=1.Οι υποψηφιοι έχουν πολλά να κερδίσουν.

Καλησπέρα. Πράγματι πολύ ωραίο. Η ομορφιά του νομίζω είναι ότι, επειδή το μείγμα είναι ισομοριακό, μπορείς να κατασκευάσεις εξίσωση με τη θερμότητα χωρίς να γνωρίζεις εκ των προτέρων ποια ενθαλπία καύσης αντιστοιχεί σε ποιο αλκάνιο!

Καλησπέρα Θύμιο, σ’ ευχαριστώ για τα σχόλια σου και για τον χρόνο σου! Ως συνήθως είσαι πάντα ορθός στα αποτελέσματα σου! 0,2 mol για κάθε ουσία, συνολική μάζα μείγματος 26,4 g, Ουσίες: Α–>Μεθάνιο, Β–>Προπάνιο, Γ–>  Διμεθυλοπροπάνιο. Η απλότητα σχεδόν πάντα γεννά νέες ιδέες μάλλον.

Καλησπέρα Θοδωρή, σ’ ευχαριστώ για τον χρόνο σου και για τα σχόλια σου – χαιρομαι που σου αρεσε – απλό κατα βαση θέμα – οντως οπως τα λες ειναι, παρεχεται ευκολια λογω του ισομοριακού μείγματος – σκεψου, αρχικα ελεγα να δωσω δεδομενα με αναλογιες mol, αλλα τελικα το ισομοριακο πιο κομψο, να είσαι καλά!


Μια ενδεικτικη απαντηση απο το Gemini [σε Google Docs]: https://docs.google.com/document/d/1_ehUsGucc6q9iKkU_eiZJNHSmJf7h9ZKXy92lXqW2Y8/edit?usp=sharing

Το απλό είναι και όμορφο. Ωραία άσκηση. Μπράβο Παναγιώτη.

Δημήτρη σ’ ευχαριστω για τον χρόνο σου και τα σχόλια, καλό βράδυ!

Ίσως να έχουν ενδιαφέρον κατά περίπτωση, οι απαντήσεις του chatGPT (χωρις επεξεργασια από εμένα – όπως τις έδωσε το πρόγραμμα). https://chatgpt.com/s/t_6894cc69bf6c8191a5c33d6cd6624861

Παναγιώτη καλησπέρα! Πολύ ενδιαφέρον που θίγεις την ατμοσφαιρική ρύπανση η οποία εμπίπτει στο οικολογικό πρόβλημα ( χωρίς φυσικά να είσαι φλύαρος όπως η τράπεζα χαχα)
Και επειδή έχει μεγάλο ενδιαφέρον το οικολογικό παραθέτω ένα σχετικό βίντεο

Τόνια καλησπερα και σ’ευχαριστω για τον χρονο σου και το βιντεο – γινεται αναφορα αν συμφωνεις και σε ουσιες που αναφερονται και στην Βιολογια / Χημεία Β Λυκείου.

Ναι , πράγματι!

Παναγιώτη καλησπέρα. Ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα η προσφυγή στο chatgpt. Για το βενζοπυρένιο. Σε επόμενη ερώτηση “Ποια είναι η ηλεκτραρνητικότητα του C και του Η; Με όλους τους δυνατούς πίνακες.” έδωσε πάντοτε ότι ο C είναι πιο ηλεκτραρνητικός από το Η. Οπότε η απάντησή του στον Α.Ο. πρέπει να είναι λανθασμένη. Τι λες;

Καλησπέρα Δημήτρη, το chatGPT είναι προφανώς απίθανα χρήσιμο και έξυπνο , νομίζω όμως ότι ο C στο βενζοπυρενιο εμφανίζει 2 διαφορετικούς ΑΟ εδώ, ΑΟ =-1 και ΑΟ=0

Συμφωνώ απόλυτα μαζί σου.

Α.Ο. στο PAN

Νέες απαντήσεις [chatGTP]:
1. Αύξουσα σειρά τιμών ηλεκτραρνητικότητας των στοιχείων 7N, 6C, 8O:
Η ηλεκτραρνητικότητα (κλίμακα Pauling) είναι:

• C: 2,55
• N: 3,04
• O: 3,44

Αύξουσα σειρά: C < N < O
2. Φθίνουσα σειρά τιμών ηλεκτραρνητικότητας των στοιχείων 8O, 16S:

• O: 3,44
• S: 2,58

Φθίνουσα σειρά: O > S
3. Αριθμοί οξείδωσης του S στις ενώσεις SO₂ και SO₃:

• SO₂: Ο έχει Α.Ο. = −2, σύνολο 2(−2) = −4. Το συνολικό φορτίο είναι 0, άρα:
• S + (−4) = 0 → S = +4
• SO₃: Ο έχει Α.Ο. = −2, σύνολο 3(−2) = −6. Άρα:
• S + (−6) = 0 → S = +6

4. Αριθμοί οξείδωσης του N στις ενώσεις NO₂ και NO:

• NO₂: Ο = −2, σύνολο 2(−2) = −4. Άρα:
• N + (−4) = 0 → N = +4
• NO: Ο = −2, σύνολο −2. Άρα:
• N + (−2) = 0 → N = +2

5. Αριθμοί οξείδωσης των στοιχείων στην ένωση PAN (Peroxyacetyl Nitrate – C₂H₃NO₅):
Δομή: CH₃–C(=O)–O–O–NO₂

• H: +1
• O: −2 (εκτός από το υπεροξείδιο O–O, όπου κάθε O έχει Α.Ο. = −1)
• C: στο (CH₃) ο C = −3, στον καρβονυλικό (C=O) ο C = +3
• N: στο τμήμα (NO₂), O = −2, άρα N = +5

Συνοπτικά:

• H: +1
• C: −3 (CH₃), +3 (C=O)
• O: −2 (κανονικό), −1 (υπεροξείδιο)
• N: +5

6. Αριθμοί οξείδωσης του C στο βενζοπυρένιο:
Το βενζοπυρένιο είναι υδρογονάνθρακας (C₁₀H₁₂), με C–H και C–C δεσμούς.

• Σε C–H, ο C παίρνει −1 για κάθε H.
• Σε C–C, δεν υπάρχει διαφορά ηλεκτραρνητικότητας, άρα 0 συμβολή.
• Όλοι οι C έχουν ίδιο Α.Ο. (−1 για αυτούς που φέρουν H, 0 για τους πλήρως δεσμευμένους με C).
• Επομένως εμφανίζει δύο διαφορετικούς αριθμούς οξείδωσης: 0 και −1.

7. Αριθμοί οξείδωσης του C στις ενώσεις CO₂ και CO:

• CO₂: O = −2, άρα C + 2(−2) = 0 → C = +4
• CO: O = −2, άρα C + (−2) = 0 → C = +2

Παναγιώτη, με μια πρώτη ματιά, δύο γρήγορες/εύθυμες ερωτήσεις-επισημάνσεις: 1. Γιατί Ασκληπιός και Ιπποκράτης; !!!!!, 2. Ο τύπος της ουρίας στην εικόνα με τον Wohler δεν είναι λανθασμένος;

(καλα αρχισαμε … ουτε τον τυπο δεν ειδα) Θοδωρή έχεις δικιο στην δευτερη φωτο είναι λαθος – τα ονοματα επιλεχθησαν για προσθηκη ενδιαφεροντος και αρχαιοελληνικου αρωματοςλογω της συσχετισης (με την Ιατρικη) για το θεμα αυτο

https://en.wikipedia.org/wiki/Berthelot%27s_reagent εδώ η επίσημη μέθοδος προσδιορισμού της ουριας

Παναγιώτη καλησπέρα. Και πάλι ωραίο θέμα. Δεν ξέρω αν άθελά σου ή ηθελημένα, σκαλίζεις μια πληγή. Πραγματικά θα ήθελα πολύ να μάθω πώς θα χειρίζονταν τη μονάδα μέτρησης mg/dL π.χ. 20 μαθητές. Έχω την αίσθηση ότι σε αντίθεση με τους Φυσικούς, δίνουμε ελάχιστη προσοχή στις μονάδες μέτρησης. Δεν ξέρω αν έχω δίκιο.
Και παρεμπιπτόντως: ο Ιπποκράτης μάλλον τρώει πολλά κοψίδια.

Καλησπέρα Δημήτρη ευχαριστώ για τον χρόνο σου, η καρδιά (και τα νεφρά) του Ιπποκράτη κι αν ξέρει πόσα κοψιδια έφαγε – χρησιμοποιησα (όχι εσκεμμένα) τις μονάδες που εμφανίζονται και στις εξετάσεις αίματος – νομίζω θα υπάρχει προβληματακι στις μετατροπές μονάδων – μάλλον κι εγώ θα είχα θέματακι σαν μαθητής.

Και μια μικρή παρατήρηση. Όπως έλυσα το πρόβλημα, είναι απαραίτητη η γνώση της συγκέντρωσης του HCl στο Υ3. Οπότε λογικά θα πρέπει και στα ζητούμενα να προηγείται. Εκτός αν έχεις ακολουθήσει άλλη πορεία.

Καλησπέρα Δημήτρη, νομίζω αναφέρω ότι … HCl Υ3 με pH=2, άρα c=0,01 M, ισως εγω δεν καταλαβα την ερωτηση, αλλα ΟΚ αλλάζω την σειρά στα ερωτηματα.

Μια χαρά το αναφέρεις. Απλά νομίζω ότι για να λυθεί η άσκηση ξεκινάς από αυτό ακριβώς. Δηλ ότι πρώτα απ’ όλα βρίσκεις τη C του HCl. Αλλά εκεί που γράφεις “Να υπολογίσετε” το ζητάς τρίτο στη σειρά. Για αυτό λέω μην τυχόν έχεις ακολουθήσει άλλη πορεία επίλυσης. Αν ακολουθήσαμε την ίδια σκέψη, πρώτα C(HCl), μετά Kb κλπ.

Σωστά Δημήτρη, το άλλαξα, σωστή η ιδέα σου

Να υπολογίσετε:
1) Την τιμή Kb για την ΝΗ3. Kb=10-5
2) Τη συγκέντρωση HCl στο διάλυμα Υ3. c=0,01 M
3) Τη συγκέντρωση αμμωνίας στο διάλυμα Υ1. c=0,01 M
4) Την ποσότητα ουρίας εκφρασμένη σε mg/dL στο αίμα του Ασκληπιού. 30 mg/dL
5) Τη συγκέντρωση HCl στο διάλυμα Υ6. c=0,1 M
6) Τη συγκέντρωση αμμωνίας στο διάλυμα Υ4.  c=0,1 M
7) Τον βαθμό ιοντισμού της αμμωνίας στο διάλυμα Υ4. α=1%
8) Την ποσότητα ουρίας εκφρασμένη σε mg/dL στο αίμα του Ιπποκράτη. 60 mg/dL
 
9) Ο Ασκληπιός ή ο Ιπποκράτης έχει μη φυσιολογικές τιμές ουρίας στο αίμα του;
O Ιπποκράτης έχει μη φυσιολογικές τιμές ουρίας στο αίμα του >50 mg/dL.

Λύση της άσκησης (με πρώτη απάντηση του 2ου ερωτήματος)

https://i.ibb.co/bMLWX76B/Page-1-1754052936-0703.jpg

2η σελίδα:

https://i.ibb.co/bjQNn9cT/Page-2-1754052966-3176.jpg

3η σελίδα:

https://i.ibb.co/WWmngWXw/Page-3-1754053018-6703.jpg

Καλησπέρα Δημήτρη , σε ευχαριστώ πολυ για τις αναλυτικές απαντήσεις , που βοηθούν παρά πολύ – χωρίς να θέλω να παρέμβω στον τρόπο σκέψης σου , το πρώτο ερώτημα λύνεται και ανεξάρτητα , ευχαριστώ και πάλι για την εξαιρετική δουλειά σου !

Καλημέρα σε όλους.Μια διαφορετική προσέγγιση για τον προσδιορισμό της Κb της αμμωνίας..
Aπιδεικυετσι ότι στο μέσο της ογκομέτρησης,δλδ,όταν έχουν προστεθεί 5ml δ/τος Υ3,οι συγκεντρώσεις αμμωνίας και ιόντων αμμωνίου θα είναι ΙΣΕΣ.
Για το σκοπό αυτό παραθέτω την παρακάτω συλλογιστική πορεία:

Όταν βρισκόμαστε στο μέσο της ογκομέτρησης του Υ2 με διάλυμα HCl ,,δλδ όταν έχουν προστεθεί 5 ml έχουμε:

1.pH=9 ,άρα pOH=5 οπότε [ΟΗ]=10^-5 Μ

2.Αν είναι α τα mol της αμμωνίας στο δ/μα Υ2 και β τα mol του ΗCl στο δ/μα Υ3 όγκου 10 ml, τότε επειδή η αμμωνία και το υδροχωριο αντιδρούν με αναλογία 1:1,στο ισοδύναμο σημείο θα έχουμε πλήρη εξουδετέρωση της αμμωνίας και επομένως θα είναι α=β

3. Όταν έχουν προστεθεί 5ml δ/τος Υ3(μέσο ογκομέτρησης ), Θα έχουν αντιδράσει β/2 mol HCl ,με β/2 mole NH3,και θα έχουν προκύψει β/2mol NH4Cl,ενώ θα έχουν απομείνει και α-β/2=β-β/2=β/2 mol NH3.

4.Επομενως έχουμε ρυθμιστικό δ/μα αμμωνίας και χλωριούχο αμμωνίου,που περιέχει ίσες ποσότητες mol των
συστατικών αυτών, άρα οι συγκεντρώσεις αμμωνίας και αμμωνίου θα είναι ίσες.

Έτσι για την Κb της αμμωνίας θα έχουμε:
Κb=[NH4]•[OH]/[NH3] και επειδή [NH4]=[NH3],θα έχουμε τελικά Κb=[OH]=10^-5.

Καλημέρα σας κύριε Αιλαμακη, ευχαριστώ για τον χρόνο σας , πολύ όμορφη επίλυση γιαυτο και ήταν στο πρώτο ερώτημα ανεξάρτητη ερώτηση από τις αλλες

• Σε ευχαριστώ Παναγιώτη για τα καλά σου λόγια.Θα προτιμούσα να μιλάμε στον ενικό..Δεν σχολιάζω συχνά θέματα που δημοσιεύονται στο ylikkonet.. Αφορμή για την προσπάθεια να δώσω μια διαφορετική λύση του πρώτου ερωτήματος του προβλήματος που να είναι ανεξάρτητη από τον υπολογισμό της συγκέντρωσης του HCl στο δ/να Υ3, στάθηκε το σχόλιο σου ότι το πρώτο ερώτημα μπορεί να απαντηθεί και ανεξάρτητα.Αυτη είναι η λύση από τη σκοπιά ενός φυσικού,που παρά το γεγονός ότι δεν ασχολήθηκε με τη συστηματική διδασκαλία της Χημείας στην ενεργό καριέρα του, πάντα του τραβούσε το ενδιαφέρον η ομορφιά της Χημείας και κυρίως η ενασχόληση της με θέματα που πηγάζουν από κοινές εμπειρίες..Η ενασχόληση των μαθητών/τριών με τέτοιο θέματα τους δίνει την ευκαιρία να καταλάβουν τη χρησιμότητα κάποιων γνώσεων χημείας που έχουν πολλές εφαρμογές.Χαρακτηριστικα παραδείγματα όπως ο προσδιορισμός της οξύτητας ελαιολάδου με ογκομέτρηση,ο προσδιορισμός της περιεκτικότητας του γάλακτος σε γαλακτικό οξύ, προσδιορισμός νοθείας στο γάλα με κρυοσκοπικες μεθόδους, προσθετική ιδιότητα που αν δεν κάνω λάθος δεν διδάσκεται πλέον στη χημεία προσανατολισμού της Γ Λυκείου όπως και οι πολλές εφαρμογές της οργανικής χημείας.. Να είσαι πάντα καλά για να μοιράζεσαι αυτα τα όμορφα θέματα που προτείνεις με τους μαθητές και συναδέλφους.

Γιαννη σ’ ευχαριστώ και πάλι για τις ιδέες σου , να είσαι πάντα καλά , όντως η κρυοσκοπια είναι εκτός, καλό καλοκαίρι !

Σχετικό επεξηγηματικό βίντεο εδώ:
https://www.youtube.com/watch?v=Zh3pff–dgM&ab_channel=LearnAmerica

Ερωτήσεις Σωστού / Λάθους1. Το άτομο του φωσφόρου (P) είναι μεγαλύτερο από του θείου (S).   Σωστό
2. Το θείο έχει μεγαλύτερη ηλεκτραρνητικότητα από τον φώσφορο.   Σωστό
3. Ο φώσφορος και το θείο ανήκουν στην ίδια περίοδο.  Σωστό
4. Το θείο έχει περισσότερα ηλεκτρόνια σθένους από τον φώσφορο. Σωστό
5. Ο φώσφορος ανήκει στα μέταλλα. Λάθος
6. Ο φώσφορος και το θείο ανήκουν στην ίδια ομάδα. Λάθος
7. Η ατομική ακτίνα του φωσφόρου είναι μικρότερη από του θείου. Λάθος
8. Υδατικό διάλυμα Na2S έχει βασική τιμή pH. Σωστό
9. Το θείο έχει υψηλότερη ενέργεια πρώτου ιοντισμού από τον φώσφορο.   Σωστό
10. Στην αντίδραση MnO₂ + H₂S → MnO + S + H₂O, το H₂S λειτουργεί ως οξειδωτικό σώμα. Λάθος  
11. Το θείο ανήκει στα αλογόνα.     Λάθος
12. Το SO₂ είναι όξινο. Σωστό
13. Ο φώσφορος μπορεί να σχηματίσει τόσο όξινα όσο και βασικά οξείδια. Λάθος
14. Το θείο είναι πιο ηλεκτραρνητικό από το άζωτο (7Ν). Λάθος
15. Στην αντίδραση SO₂ + Br₂ + 2H₂O → H2SO₄ + 2HBr, το Br₂ ανάγεται. Σωστό
16. Η αντίδραση PCl₃ + 3H₂O → H₃PO₃ + 3HCl είναι αντίδραση οξείδωσης / αναγωγής. Λάθος  
17. Το ιόν SO₃²⁻ περιέχει θείο με αριθμό οξείδωσης +4. Σωστό
18. Το H₂SO₄ περιέχει θείο με αριθμό οξείδωσης ίσο με +6. Σωστό
19. Το P₂O₅ είναι βασικό οξείδιο. Λάθος 
20. Το θείο και ο φώσφορος μπορούν να σχηματίσουν ομοιοπολικούς δεσμούς. Σωστό
21. Ο φώσφορος έχει περισσότερα ηλεκτρόνια στη θεμελιώδη κατάσταση σε p υποστιβάδες από το θείο. Λάθος 
22. Το θείο έχει μεγαλύτερη τιμή δραστικού πυρηνικού φορτίου συγκριτικά με τον φώσφορο.   Σωστό
23. Ο φώσφορος έχει δύο ηλεκτρόνια στη 2p υποστοιβάδα. Λάθος
24. Και τα δύο στοιχεία έχουν εξωτερική στιβάδα τύπου nsαnpβ.   Σωστό
25. Το θείο έχει συνολικά 10 ηλεκτρόνια σε p υποστοιβάδες. Σωστό
26. Στην ένωση H₂S, το θείο έχει αριθμό οξείδωσης +2. Λάθος
27. Το PCl₅ είναι ένωση στην οποία ο φώσφορος έχει αριθμό οξείδωσης +3.   Λάθος (έχει +5)
28. Στην ένωση P₂O₅, ο φώσφορος έχει αριθμό οξείδωσης +3.   Λάθος (έχει +5)
29. Το ανιόν PO₄³⁻ έχει φώσφορο με αριθμό οξείδωσης +5. Σωστό
30. Το θείο στην ένωση SO₂ έχει αριθμό οξείδωσης +4. Σωστό
31. Σε υδατικο διάλυμα το ιόν H₂PO₄⁻ μπορεί να δράσει σαν αμφολύτης. Σωστό
32. Το ιόν S²⁻ προκύπτει με αποβολή δύο ηλεκτρονίων από το άτομο του θείου.  
33. Ο φώσφορος στην ένωση PH₃ έχει αριθμό οξείδωσης +3. Λάθος (έχει -3)
34. Η αντίδραση:    S + O₂ → SO₂      είναι αντίδραση σύνθεσης. Σωστό
35. Το PCl₃ (17Cl) είναι ένωση του φωσφόρου στην οποία ο P έχει αριθμό οξείδωσης +3. Σωστό
36. Στην αντίδραση S + O₂ → SO₂, το θείο ανάγεται.  Λάθος  
37. Στην αντίδραση PH₃ + O₂ → H₃PO₄, ο φώσφορος οξειδώνεται από -3 σε +5.   Σωστό
38. Το S15+ είναι υδρογονοειδές. Σωστό

Δίνονται οι ακόλουθες 3 ενώσεις [6C]:
Ένωση 1            Ένωση 2      
      
Κυστεΐνη (αμινοξύ από πρωτεΐνη)        Μεθειονίνη (αμινοξύ από πρωτεΐνη)   
 Ένωση 3

         Κυστίνη (παράγωγο αμινοξέων)
39. Στην ένωση 1 το S έχει αριθμό οξείδωσης  ίσο με -2. Σωστό
40. Στην ένωση 2 το S έχει αριθμό οξείδωσης ίσο με 0. Λάθος
41. Στην ένωση 1 υπάρχει C που έχει αριθμό οξείδωσης ίσο με 0. Σωστό
42. Η ένωση 2 δεν μπορεί να αντιδράσει με HCl. Λάθος
43. Η ένωση 3 με αναγωγή μπορεί να δώσει την ένωση 2. Σωστό
44. Η ένωση 3 μπορεί να αντιδράσει με HCl. Σωστό
45. Η ένωση 3 μπορεί να αντιδράσει με NaOH. Σωστό
46. Η ένωση 3 μπορεί να προκύψει από την ένωση 1 με αναγωγή. Λάθος
47. Η ένωση 3 δεν μπορεί να δράσει σαν αφολύτης στο νερό. Λάθος
Δίνεται το ακόλουθο τμήμα DNA:
48. Ο P έχει αριθμό οξείδωσης +5. Σωστό
49. Το Ο έχει αριθμό οξείδωσης -1. Λάθος
50. Το εικονιζόμενο τμήμα δεν μπορεί να συμμετέχει σε δημιουργία δεσμών Η. Λάθος

Παναγιώτη καλησπέρα. Επειδή έπεσε το μάτι μου το λέω, το υδρογόνο Η έχει ηλεκτραρνητικότητα κατά Pauling 2,20 ενώ ο φωσφόρος P έχει 2,19. Οπότε προκύπτει το ερώτημα: είναι σωστό να λέμε ότι ο P στη φωσφίνη PH3 έχει αριθμό οξείδωσης -3;

Φυσικά η γενική προσέγγιση είναι ότι το Η στις ενώσεις του με αμέταλλα έχει ΑΟ=+1, αλλά μήπως αυτή είναι μια ιδιαίτερη περίπτωση;
Τροφή για συζήτηση…

Παντού βλέπω ΑΟ P -3. Μάλλον επειδή έχουν πρακτικά την ίδια ηλεκτραρνητικότητα, είναι πιο βολικό να αποδίδουμε και εδώ στο Η ΑΟ +1 και στο φωσφόρο -3. Τι λες;

Θοδωρή καλησπέρα , πολύ καλή η παρατήρηση σου δεν το είχα προσέξει. Μάλιστα και στις άλλες κλίμακες ηλεκτραρνητικοτητας το ίδιο ισχύει : Κλίμακα Ηλεκτραρν. Η Ηλεκτραρν. P

Pauling 2,20 2,19
Mulliken (eV) ~4,5 ~4,2
Allred-Rochow 2,20 1,84
Sanderson ~2,32 ~2,06

Ισχύει μάλλον αυτό που αναφερες για τον Γενικό κανονα με ΑΟ Η +1 για ενώσεις με αμέταλλα. Φυσικά αν συμφωνείς το ενδιαφέρον αυξάνει αν κάποιος πάει να υπολογίσει ΑΟ του Η για ένωση της μορφής ΑΗ3 με Sb ή Bi

…γράψαμε παράλληλα , ναι συμφωνώ με την τελευταία σου παρατηρήση

Ίσως παίζει ρόλο και το ότι το μόριο έχει πολικότητα λόγω του μη δεσμικού ζεύγους ηλεκτρονίων του P. Είδα επίσης γράφουνε κάπου ότι ισως έχει σχέση με το πως συμπεριφέρεται η ένωση και τα στοιχεία της σε οξειδοαναγωγικές αντιδράσεις.

Παναγιώτη πολλά συγχαρητήρια για την συνεχόμενη πρωτοτυπία σου συνδυάζοντας Χημεία με bio καθώς και με καθημερινή ζωή. Πολύ ενδιαφέρον το post ! Παρέθεσα πάνω ένα ακόμη σχετικό βίντεο για το πείραμα!!!
Καλή συνέχεια και keep going!!!

Γεια σου Τόνια, σ’ ευχαριστώ για τον χρόνο και το σχόλιο σου, αναμένω και παρατηρήσεις , τέλειο το βίντεο ! Chemistŕy και Biology έχουν πολλά κοινά !

Γεια σου φίλε Παναγιώτη. Για να είμαι ειλικρινής περίμενα ανάρτηση με θέμα τον Σίδηρο για να αποχαιρετήσουμε τον μέγιστο Ozzy!

Αγαπητέ Αποστόλη καλησπέρα, ήταν όντως παράλειψη ένα αφιέρωμα στον Ozzy, ίσως θα μια αρχή να ήταν το Demon Alcohol

Θερμοχημεία και οργανική χημεία [ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ]
Άσκηση 1
1.Να υπολογίσετε τα mol του αιθανίου [0,1] και του προπανίου στο μείγμα Α. [0,4]
2.Να υπολογίσετε την μάζα του αιθανίου [3 g] και του προπανίου στο μείγμα Α [17,6 g] .
3.Να υπολογίσετε την μάζα του παραγόμενου CO2 από την καύση του μείγματος Α [61,6 g] .
4.Να υπολογίσετε τον όγκο του παραγόμενου CO2 από την καύση του μείγματος Α [31,36 L] .
5.Υπολογίστε την μάζα του μείγματος Β [49,85 g] .
6.Υπολογίστε την μάζα του μείγματος Γ [19,6 g] .
7.Υπολογίστε τον όγκο του απαιτούμενου Η2 για την πλήρη αντίδραση του με το μείγμα Γ [11,2 L] .
8.Υπολογίστε την μάζα του απαιτούμενου Η2 για την πλήρη αντίδραση του με το μείγμα Γ [1 g] .
 
Καλή επιτυχία!

Θερμοχημεία και οργανική χημεία [ΜΕΣΩ XL]
Άσκηση 1
Μείγμα Α, αποτελούμενο αποκλειστικά από αιθάνιο και προπάνιο ζυγίζει [τιμή στο κελί Ε4] g. Κατά την πλήρη καύση του μείγματος Α εκλύονται [τιμή στο κελί Ε7] kJ θερμότητας.
Μείγμα Β, αποτελείται από CH3CH2MgCl και CH3CH2CH2MgCl. Προσθήκη περίσσειας νερού στο μείγμα Β σε κατάλληλες συνθήκες παράγει τα αλκάνια του μείγματος Α στην ποσότητα που βρίσκονται αυτά στο μείγμα Α.   
Μείγμα Γ, αποτελείται από CH2=CH2 και προπένιο. Προσθήκη περίσσειας Η2 παρουσία Ni στο μείγμα Γ παράγει τα αλκάνια του μείγματος Α στην ποσότητα που βρίσκονται αυτά στο μείγμα Α.   
1.Να υπολογίσετε τα mol του αιθανίου [τιμή στο κελί Β2] και του προπανίου στο μείγμα Α. [τιμή στο κελί C2]
2.Να υπολογίσετε την μάζα του αιθανίου [τιμή στο κελί B4] και του προπανίου στο μείγμα Α [τιμή στο κελί C4] .
3.Να υπολογίσετε την μάζα του παραγόμενου CO2 από την καύση του μείγματος Α [τιμή στο κελί E11] .
4.Να υπολογίσετε τον όγκο του παραγόμενου CO2 από την καύση του μείγματος Α [τιμή στο κελί E10] .
5.Υπολογίστε την μάζα του μείγματος Β [τιμή στο κελί E15] .
6.Υπολογίστε την μάζα του μείγματος Γ [τιμή στο κελί E19] .
7.Υπολογίστε τον όγκο του απαιτούμενου Η2 για την πλήρη αντίδραση του με το μείγμα Γ [τιμή στο κελί E21] .
8.Υπολογίστε την μάζα του απαιτούμενου Η2 για την πλήρη αντίδραση του με το μείγμα Γ [τιμή στο κελί E22] .
Δίνονται:
v Ar: C=12, H=1, Μg=24, Cl=35,5
v ΔΗc(προπανίου)=-2200 kJ / mol        &     ΔΗc(αιθανίου)=-1560 kJ / mol
v Όλες οι μετρήσεις αναφέρονται σε S.T.P. συνθήκες πίεσης και θερμοκρασίας.
 
Καλή επιτυχία!

XL
https://i.ibb.co/FbxByzdm/87.jpg

Γεια σου Παναγιώτη με τα ωραία σου παντρέματα. Ας τα συνοδεύσουμε με λίγη μουσική
Ο Τζίτζικας και Ο Μέρμηγκας

Παναγιώτη καλησπέρα. Πρωτότυπη. Δύο διορθώσεις:
α) Γράφεις 884221 mg από την ένωση Α. Πρέπει να γίνει ένωση Μ.
β) Να υπολογισθτεί η ωσμωτική πίεση: Δεν αναφέρεις τη θερμοκρασία (εκτός αν θεωρήσουμε ότι είναι 25 οC αφού το Kw είναι 10^-14)

Δημητρη καλησπερα και σ’ εχυχαριστω για το σχολιο σου – λάθος μου το ένωση Α, όντως πρέπει να γίνει ένωση Μ. Επειδή αρχικα αναφερεται ο ορος ΔΗnο  και μετέπειτα ότι όλες οι μετρήσεις αναφέρονται στις ίδιες συνθήκες πίεσης και θερμοκρασία η θερμοκρασία είναι 25 oC.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ: 4. iii. 27 % w/v [Μάζα χιτίνης = 884,221g-72g(H2O)= 812,221 g]  5.ιι. 2,5 Μεθανικό οξύ πιο ισχυρό από το αιθανικο λογω του +Ι ε.φ., προκυπτει για το αιθανικο Ka=10-5, άρα KaHCOOH>10-5 άρα pH<3 6. Ένωση Β’ (λόγω Mr)

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ: 1. iii -56 kJ/mol [Μεθανικό οξύ πιο ισχυρό από το αιθανικο λογω του +Ι ε.φ.] 2. ν=4001, mol ένωσης Μ=4,001, mol νερού =4 (α=72 g), mol χιτίνης = 0,001 3.Π=0,0082 atm (Τ=298 Κ)

Δείτε κι αυτό το σχετικό βίντεο εαν έχετε χρόνο: https://www.youtube.com/watch?v=xy6Hunivx-Q&ab_channel=PanagiotisKoutsompogeras

Καλημέρα Παναγιώτη, καλημέρα σε όλους.
Σε καλοκαιρινή διάθεση, αλλά και με καλλιτεχνικές προετάσεις!
Στο μεταξύ ο Αποστόλης σου “έδωσε πάσα” για να κάνεις παιχνίδι στη μουσική…

Καλημέρα αγαπητέ Διονύση ελπίζω να απολαμβάνεις το ηλιο (και τους τζίτζικες) της Ζακύνθου, ο έμπειρος Αποστολης έκανε τρελή πάσα ! ….πάντως έχει ενδιαφέρον πως από ένα απλό χιουμοριστικό θέμα μπορεί να προκύψουν χηνικα ερωτήματα

Καλημέρα Παναγιώτη.
Δεν είμαι ακόμη στη Ζάκυνθο…
“Σαν πας για πηγαιμό για την Ζάκυνθο, να εύχεσαι να είναι μακρύς ο δρόμος…” που είπε και ο ποιητής!!!
Σε αυτόν τον μακρύ δρόμο είμαι για να αυξάνεται η νοσταλγία… 🙂
ΥΓ

1. Η Ζάκυνθος είναι λίγο πιο κάτω από την Ιθάκη… οπότε ελπίζω ο Καβάφης να με συγχωρήσει για το δανεισμό…
2. Με το παραπάνω δεν διεκδικώ το όνομα Ιθάκη για το νησί μας. Αυτό το λένε οι “βόρειοι γείτονες” !

Διονύση ποιητικος οπως παντα – ομοφο συναισθημα η νοσταλγια! Καλή συνχεια αγαπητε!

Παναγιώτη ευχαριστώ πολύ για την αφιέρωση! Μεγάλη μου τιμή! Θα την μελετήσω πάραυτα!

Μμμμμ, βρήκα 1. 13,2 g προπανίου – 23,2 g βουτανίου, 2. 56 L CO2, 3. α = 50. Σωστός; Απαιτητικές πράξεις βέβαια και προσοχή στις μονάδες πυκνότητας! Ιδιαίτερο το ερώτημα 3…

Θοδωρή είσαι απόλυτα σωστός ως συνήθως και ταχύτατος ….. Δεν χρειάζεται να ανεβάσω λύσεις …. ευχαριστώ που ασχοληθηκες και δεν υπήρχε λόγος να τα λύσεις , πραγματικά εύγε ! Το 3 ερώτημα μου προέκυψε τυχαία μετά από … xl καταστάσεις …σε ευχαριστώ πολύ και πάλι για το ενδιαφέρον !

Η τιμή και η χαρά δική μου Θοδωρή …..αν παρατηρήσεις παρόλο που τα αρχικά νούμερα φαίνονται ‘σκληρά ‘ , οδηγούν σε ‘normal’ αποτελέσματα

Εγώ σε ευχαριστώ για την αφιέρωση! Πάντως ίσως θα ήταν χρήσιμο να ανέβαζες μια λύση.

Παναγιώτη καλημέρα. Ευχαριστώ πολύ για την αφιέρωση. Να είσαι καλά.

Καλησπέρα αγαπητέ Δημήτρη και σε ευχαριστώ πολύ για την αναλυτική επίλυση!

Πρόταση λύσης:
https://i.ibb.co/Q3ZM1fsV/6555.jpg

και
https://i.ibb.co/R4DJVz3n/4567465.jpg

Καλησπέρα Παναγιώτη,
πολύ ωραία άσκηση. Και εγώ παλιότερα είχα φτιάξει μια που αφορούσε τον εν λόγω δημοφιλές σπρέι (έχουμε και εμείς τις αδυναμίες μας).
Μια λύση σε παρόμοια φιλοσοφία με του Δημήτρη σε Word.
https://docs.google.com/document/d/1ecW2qyydEqHMIL__ejP0YdvC6FJ22x0t/edit?usp=sharing&ouid=107414096159803143787&rtpof=true&sd=true

Καλημέρα αγαπητέ Χρήστο και σε ευχαριστώ για τον χρόνια σου και τις λύσεις , προς τα παρόν στο κινητό το αρχείο έχει πρόβλημα να ανοίξει , θα επανέλθω , να είσαι καλά referee !

Καλησπέρα και πάλι. Δύο παρατηρήσεις, μία για τον Δημήτρη και μία για τον Χρήστο:

Δημήτρη γιατί παίρνεις τις θερμότητες αρνητικές; Αφού έχουν αντίθετο πρόσημο από την ενθαλπία αντίδρασης θα πρέπει να είναι θετικές, έτσι δεν είναι; Τις θερμότητες κατά σύμβαση τις παίρνουμε με αντίθετο πρόσημο από την ενθαλπία αντίδρασης διότι αναφέρονται στο περιβάλλον, ενώ η ενθαλπία αντίδρασης στο σύστημα.Χρήστο αν δεν αντικαταστήσεις τον λόγο 65/28 με 2,32 (γιατί δεν είναι ακριβώς τόσο) βγαίνουν στρογγυλά τα νούμερα.

υπολογισμοι

https://i.ibb.co/Jj4LGHKv/spray-1752915137-4609.jpg

Θοδωρή καλημέρα. Για την ερώτησή σου, μου επιτρέπεις να θέσω πρώτα ένα ερώτημα πριν απαντήσω; Το ερώτημα είναι αν οι αντιδράσεις που δόθηκαν ήταν ενδόθερμες τι ακριβώς θα άλλαζε στη λύση του προβλήματος; Ποα θα ήταν η σωστή προσέγγιση;

Καλησπέρα Δημήτρη. Κατά τη γνώμη μου η προσέγγιση που ακολουθείς οδηγεί σε δύο προβλήματα: Πρώτον, το αποτέλεσμά σου στο 3ο ερώτημα έχει αντίθετο πρόσημο, βρίσκεις α=-50 ενώ πρέπει να βρούμε α=50. Δεύτερον, και για μένα πιο σημαντικό, δεν είναι διδακτικά σωστό να μαθαίνουμε στα παιδιά ότι η θερμότητα έχει, κατά σύμβαση, αντίθετο πρόσημο από την ενθαλπία αντίδρασης και να τους δίνουμε μια λύση όπου γίνεται το ακριβώς αντίθετο.

Θοδωρή καλημέρα. Στο 3ο ερώτημα πράγματι η απάντηση είναι λάθος. Πρέπει να είναι 50 kJ/mol. Όχι όμως γιατί πήρα αρνητικές τις θερμότητας. Αυτό θα σήμαινε, όπως στο ερώτημα που σου έθεσα, ότι αν οι αντιδράσεις ήταν ενδόθερμες η απάντηση θα πρέπει να ήταν -50 kJ/mol. Όχι. Πάλι θα ήταν 50 kJ/mol.
Το πρόβλημα είναι στο ΔΗ και στο Q. Παρόλο που τα θεωρούμε ίσα, δεν είναι ίδια φυσικά μεγέθη. Το ΔΗ ως μεταβολή ενέργειας έχει πρόσημο, ενώ το Q ως ενέργεια, δεν έχει.
Είναι αδιάφορο που θα αποδώσουμε το θετικό πρόσημο, στην έκλυση ή την απορρόφηση ενέργειας. Αρκεί να έχουμε συνέπεια όταν αποδίδουμε τιμές, να χρησιμοποιούμε το ίδιο πρόσημο για τον ίδιο “τύπο” ενεργειακής μεταβολής.
Όσον αφορά το τι διδάσκουμε. Αν απλά αναφέρουμε ότι το Q είναι αντίθετο του ΔΗ, χωρίς κάτι άλλο, δεν διδάσκουμε σωστά. Όπως έγραψες, αναφερόμαστε στο περιβάλλον. Όταν θέλουμε να μετρήσουμε την ενέργεια που απορροφά ή εκλύει η αντίδραση, χρησιμοποιούμε θερμιδομετρία, και από εκεί προκύπτει το αντίθετο πρόσημο. Ή αλλιώς, το σύστημα και το περιβάλλον αποτελούν ένα ενιαίο σύνολο όπου φυσικά ισχύει η αρχή διατήρησης της ενέργειας. Το σύστημα χάνει ενέργεια οπότε το περιβάλλον απορροφά, δηλ. αντίθετα πρόσημα. Ωστόσο και οι δύο προσεγγίσεις κρύβουν το ιδιαίτερο: ότι ΔΗ και Q δεν ίδια. Για μένα αυτό είναι το σημαντικό (η διάκριση των φυσικών μεγεθών) γι’ αυτό και επέλεξα στην άσκηση να χρησιμοποιήσω αρνητικό πρόσημο στο Q. Δυστυχώς η βιασύνη με οδήγησε στο λάθος του 3ου ερωτήματος. (Δεν γνωρίζω πως μπορώ να κατεβάσω αυτή την ανάρτηση και στη θέση της να βάλω τη σωστή απάντηση, 50 kJ/mol.) Ελπίζω να απάντησα στον προβληματισμό σου.

Καλησπέρα Δημήτρη. Θεωρώ δεδομένο και αυτονόητο ότι ΔΗ και Q είναι δύο διαφορετικά μεγέθη. Ορισμός ενθαλπίας: Η = U + PV. Η ενθαλπία εκφράζει το θερμικό περιεχόμενο ενός συστήματος υπό σταθερή πίεση. Οπότε, υπό σταθερή πίεση: ΔΗ=ΔU + PΔV. Ορισμός θερμότητας: Είναι η ενέργεια που ανταλλάσσεται μεταξύ δύο συστημάτων λόγω της διαφοράς θερμοκρασίας τους. Η οποία βέβαια, με βάση και τον 1ο θερμοδυναμικό νόμο, ισούται με την ΔΗ όταν η μεταβολή στο σύστημα γίνεται υπό σταθερή πίεση, αφού τότε, για έργο π.χ. πίεσης-όγκου, είναι ΔU=Q+W=Q-PΔV.

Παναγιώτη καλησπέρα! Μια ωραία συνδυαστική άσκηση με θερμοχημεία και ιοντική ισορροπία. Όμως εξυπηρετούν κάτι τα α,β,γ,δ; Πραγματικά με αποτρέπουν από το να μπω στη διαδικασία να κάνω υπολογισμούς!

Καλημέρα αγαπητέ Θοδωρή και σε ευχαριστώ για τον χρόνο σου – κατανοητό το σχόλιο σου – ίσως έπρεπε να έχει και μια αρχική μικρή εισαγωγική άσκηση χωρίς μεταβλητές – πάντως το πρώτο ερώτημα δεν είναι αποτρεπτικό νομίζω – το δεύτερο ίσως χρειάζεται πιο πολύ χρόνο – γιατί όμως να θεωρηθεί το όλο θέμα μόνο ως αποτρεπτικό και όχι ως ελαφρώς διαφορετικό ; Την καλημέρα μου με εκτίμηση και καλές βουτιές !

Αγαπητέ συνάδελφε καλημέρα. Ευχαριστούμε για το θέμα. Πραγματικά όμορφο. Η απάντησή μου στο (β) ερώτημα είναι pH = 9,5. Την πληροφορία ότι η αρχική τιμή του pH < 4 δεν τη χρησιμοποίησα κάπου. Παρέλειψα κάτι ή μήπως πρέπει να αφαιρεθεί;

Μια παρατήρηση, ανάλογη με αυτή του Θοδωρή. Νομίζω ότι η διαφορετικότητα ενός θέματος επιτυγχάνεται από τα δεδομένα και τα ζητούμενα. Κατά την άποψή μου η άσκηση που παρουσίασες το έχει αυτό το στοιχείο, καθώς συνδυάζει θερμοχημεία και διαλύματα. Ωστόσο, η χρήση συνηθισμένων συμβόλων εξυπηρετεί ΚΑΙ παιδαγωγικούς στόχους. Μια σχέση της μορφής α = λ/β όπου α η συγκέντρωση, λ τα mol και β ο όγκος σε L, είναι σωστή, αλλά σε τι εξυπηρετεί; Ή με άλλα λόγια, ποιος είναι ο εκπαιδευτικός στόχος της χρήσης τυχαίων συμβόλων και όχι των καθιερωμένων; Η χρήση των συμβόλων C, C1, V, V1 κλπ θα εξυπηρετούσε πολύ περισσότερο χωρίς να μειώνει την παιδαγωγική αξία της άσκησης που παρουσίασες.
(Προφανώς τα παραπάνω αποτελούν προσωπική άποψη και όχι αρνητική κρητική).

Καλησπέρα αγαπητέ κύριε Τσιλογιάννη κι ευχαριστώ πολυ για τον χρόνο σας και την ορθότατη απάντηση στο pH=9,5. Το δεδομένο για pH<4 δεν αξιοποιείται κάπου υπολογιστικά , απλά διασφαλίζει την επίτευξη της τιμής pH=5 με την προσθήκη NaOH- διότι θα μπορούσε το αρχικό pH να είναι πάνω από 5, Σχετικά με τη χρήση των μεταβλητών κατανοητό το σχόλιο σας , ήθελα απλα να αποφύγω την χρήση δεικτών πχ c1, V1, ωστόσο η χρήση μεταβλητών α, β δεν νομίζω ότι αποτελεί παράγοντα μπερδέματος για τους μαθητές – σας ευχαριστώ πολύ και παλι.

Για το διάλυμα στο ισοδύναμο σημείο προκύπτει ότι [NaA]=1 M, άρα pH=9,5 και στο πρώτο ερώτημα προκύπτει ΡΔ με [HA]=[A-] άρα pH=5.

Καλησπέρα σας κύριε Κουτσομπογερα!! Πολλά συγχαρητήρια για τις όμορφες αναρτήσεις σας!! Εγώ προσωπικά τοποθετούμαι θετικά απέναντι στους συμβολισμούς α,β ,γ κτλπ διότι θεωρω πως προσδίδουν διαφορετικότητα στο θέμα! Θεωρώ πως ο κύριος Τσιλογιαννης και ο κύριος Βαχλιωτης προσπαθούν απλά να έρθουν στην θέση ενός μαθητή ο οποίος βλέποντας το κάτι διαφορετικό και σε συνθήκες πίεσης χρόνου ίσως ξαφνιαστει οπότε κατανοώ τον σχολιασμό τους ( όντας και σχετικά πρόσφατη μαθήτρια χαχα)! Ωστόσο προσωπικά θεωρώ πως είναι όμορφο και πρωτότυπο ως προς της διατύπωση!! Καλή σας συνέχεια!!

Καλησπέρα αγαπητή και δυναμική Τόνια (το Παναγιώτης είναι μια χαρά) – σ’ ευχαριστώ για το σχόλιό σου – και συγχαρητήρια για τις δημοσιεύσεις σου! Αν συμφωνείς επίσης πρέπει ίσως να δώσουμε πιο πολύ σημασία στο περιεχόμενο της κάθε άσκησης – το οποίο είναι και το ζητούμενο – και μετά ίσως στους συμβολισμούς.
Καλή συνέχεια !

Σε ευχαριστώ πολύ Παναγιώτη λοιπόν και για τα θετικά σου σχόλια και για την οικειότητα! Φυσικά και συμφωνώ ότι πρέπει να εστιάζουμε πρωτίστως στο περιεχόμενο και ζητούμενο κάθε άσκησης! Καλή συνέχεια και ευχαριστώ πολύ και πάλι!

Υπόδειξη: A–> Aιθένιο, Ε–> 2-βουτένιο

 (Α) Αλκένιο +H2O (Β) CvH2V+1OH +K2Cr2O7 – ->(Γ) CVH2VO +K2Cr2O7 – ->
(Δ )CVH2VO2
Εφόσον η αλκοόλη οξειδώνεται σε δύο στάδια έπεται ότι είναι πρωτοταγής.
Η μόνη περίπτωση παραγωγής πρωτοταγούς αλκοόλης κατά την υδρόλυση αλκενίου είναι η προσθήκη νερού στο αιθένιο.
Άρα (Α) αιθένιο (Β) αιθανόλη (Γ) αιθανάλη (Δ) αιθανικό οξύ
(Ε) Αλκένιο +H2O Μοναδικό προϊόν (ΣΤ)
Άρα το αλκένιο (Ε) είναι συμμετρικό και άρα η αλκοόλη θα είναι της μορφής: RCHCH2R
OH
Η ένωση (Θ) που προκύπτει απο θερμανση της (ΣΤ) με χαλκό,προσθήκη ΗCN και όξινη υδρόλυση έχει συντακτικό τύπο: COOH
R-C-CH2R
OH

COOCH2CH3
(Θ)+(Β) – ->R-C-CH2R (I)
OH

COOCH2CH3
(I)+ (Δ) – -> R-C-CH2R (Κ)
CH3COO

Άρα Mrολ = 2(12ν+2ν+1) + 12+12+12+16+16+5+12+12+2+12+3+12+16+16 – -> 2(12ν+2ν+1) +158=188
,οπότε προκύπτει ότι ν = 1 άρα Κ 2-βουτένιο  

Άψογα , πολύ ωραία επίλυση ! Ένα σχόλιο δευτερεύουσας σημασίας , καλύτερα όχι υδρόλυση Αλκενιου, προτιμότερο ενυδάτωση αλκενιου, κάτι που δεν αλλάζει την ορθή απάντηση σου

https://www.jbc.org/article/S0021-9258(20)77183-8/fulltext

Σχετικό τραγούδι (για τον κ.Παπαζογλου και κ.Δουκατζη εκτος των αλλων)
https://www.youtube.com/watch?v=BoEc_UNNmPg&ab_channel=JohnvanSomeren

Καλησπέρα Παναγιώτη.
Δεν νομίζω πως τα λέει καλά το chatGPT,

Οι δυο θεωρίες Μοριακή Βιολογία και Εξελικτική θεωρία δεν είναι σε καμιά περίπτωση αντικρουόμενες αλλά συμπληρωματικές.

α) η πρωτεϊνη Ovocleidin-17 (OC-17) δεν είναι η μοναδική που μπορεί να οδηγήσει σε γέννηση αυγών με σκληρό περίβλημα. Πριν υπάρξουν κότες άλλα πτηνά με παρόμοιες (ομόλογες) πρωτεϊνες που κωδικοποιούνταν από διαφορετικά γονιδια μπορούσαν να κάνουν αυγά με εξωτερικό σκληρό περίβλημα.
β) Κάποιες μεταλλάξεις συμβαίνουν συχνότερα κατά την διάρκεια της μιτωτικής διαίρεσης σωματικών κυττάρων αλλά δεν μπορούν να οδηγήσουν σε νέα κληρονομήσιμα χαρακτηριστίκά. Οι μοναδικές μεταλλάξεις που υπό προϋποθέσεις μπορούν νς οδηγήσουν σε κληρονομήσιμα χαρακτηριστικά είναι αυτές που προκαλούνται στα γενητικά κύταρα ( μειωτική διαίρεση ) κατά την παραγωγή γαμετών.
Δηλαδή μια μετάλαξη τέτοια ( στους γαμέτες ) θα εκφραστεί στον απόγονο και όχι στο άτομο που συνέβη.
Συμπέρασμα
Το πρώτο αυγό ( από το οποίο λίγο αργότερα εκκολάφθηκε κοτόπουλο ) δεν είχε γεννηθεί από κότα. Για κάθε όμως επόμενο αυγό (από το οποίο θα εκκολαφθεί κοτόπουλο ) θεωρούμε ότι γεννήθηκε από κότα. [διότι δυο φορές να συμβούν οι ίδιες μεταλλάξεις μάλλον απίθανο P<10^(-12)]

Το συμπέρασμα αυτό ισχύει και για τις δυο θεωρίες αφού η συγχρονη εξελικτική θεωρία προϋποθέτει το σχήμα της μοριακής βιολογίας i)γονιδιακό δυναμικό- ii)γονιδιακή ροή- iii) απομονώσεις… για να εξηγήσει την εμφάνιση ενός είδους.
Προϋπόθεση για να κατασκευαστεί μια ερμηνεία είναι η κατανόηση του μηχανισμού με τον οποίο προκαλούνται κληρονομήσιμες μεταλλάξεις . Μάλλον τα μποτόκια παπαγαλίζουν ότι διαβάζουν χωρίς να μπορούν να αποφανθούν περί αλήθειας ή ψεύδους σε περίπτωση διαφορετικών αναγνώσεων.

Καλησπερα Δημητρη και σε ευχαριστω για τον χρονο σου
Η αληθεια εναι οτι ηθελα η βαρυτητα του ενδιαφεροντος να ειναι στο χημικο μερος (στο φυλλο εργασιας) και λιγοτερο 
στο υπολοιπο κειμενο. Φυσικα παραλληλα εψαχνα ενα διαφορετικο τροπο για να φτιαξω μια πιο απλη και ενδιαφερουσα 
ασκηση, εκει ‘κολλησε’ και το θεμα με την κοτα και το αυγο.

Καταλαβαινω και συμφωνω με αυτα που αναφερει το κειμενο σου, 
δεν νομιζω οτι το chatGPT θελει να δημιουργησει αντικρουομενες καταστασεις αφου αναφερει οτι πχ

‘Οπότε και οι δύο απαντήσεις είναι σωστές, αλλά από διαφορετικά επίπεδα κατανόησης’

Μαλλον θελει να τονισει το σκελος της καθε θεωριας απο την μερια της εξελιξης και απο την μερια της μοριακης βιολογιας – που σιγουρα δεν αλληλοαντικρουονται. Σιγουρα παντως η προσεγγιση των ΑΙ chatbot θα βελτιωθει πιστευω παραπάνω. 

Δες κι αυτο το βιντεο – εχει ενδιαφερον νομιζω

1)           Ποια είναι η Mr της πρωτεΐνης Ovocleidin-17  17000
2)           Ποια είναι η αριθμητική τιμή του λ; λ=300
3)           Ποια είναι η % w/v περιεκτικότητα σε πρωτεΐνη του διαλύματος Υ2. 1,02 % w/v
4)           Πόση είναι η ωσμωτική πίεση (σε matm) του διαλύματος Υ2. 17,22
5)           Ποια είναι η c(M) πρωτεΐνης Ovocleidin-17 του διαλύματος Υ1. 0,001 M
6)           Πόσο % μεταβλήθηκε η c(M) του διαλύματος Υ2 συγκριτικά με το Υ1; -40%
7)           Πόσο % μεταβλήθηκε η % w/v περιεκτικότητα του διαλύματος Υ2 συγκριτικά με το Υ1; -40%

1. Σ
2. Λ
3. Σ
4. Σ
5. Λ
6. Λ
7. Σ
8. Σ
9. Σ
10. Λ
11. Σ
12. Λ
13. Λ
14. Σ
15. Σ
16. Λ
17. Λ
18. Σ
19. Σ
20. Λ
21. Σ
22. Λ
23. Σ
24. Σ
25. Σ
26. Σ
27. Λ
28. Σ
29. Λ
30. Σ
31. Σ
32. Λ
33. Σ
34. Σ
35. Σ
36. Λ
37. Σ
38. Λ
39. Σ
40. Σ
41. Σ
42. Λ
43. Λ
44. Σ
45. Λ
46. Σ
47. Λ
48. Σ
49. Λ
50. Σ
51. Σ
52. Σ
53. Λ
54. Λ
55. Σ
56. Σ
57. Λ
58. Σ
59. Λ
60. Σ
61. Σ
62. Σ
63. Σ
64. Σ
65. Λ

Στην ερώτηση 1 γιατί ο ΓΡΑΜΜΙΚΟΣ ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΣ ατομικών τροχιακών του ΙΔΙΟΥ ΑΤΟΜΟΥ (που δεν αναφέρεται και αυτό), έχει “βαπτιστεί” ως ανάμειξη (δηλαδή είναι σαν τα δ/τα;) και θεωρείται ως σωστή (Σ) αυτή η πρόταση; Ας έλεγε τουλάχιστον η ΕΠΙΚΑΛΥΨΗ ατομικών τροχιακών…
Προκύπτει κάπου αυτό, δηλαδή η ΑΝΑΜΕΙΞΗ ατομικών τροχιακών, από το σχολικό βιβλίο;

Υ.Γ. Για να ΜΗΝ παρεξηγηθώ, ΔΕΝ ρωτάω σε καμία περίπτωση με επικριτική διάθεση. Σας εκτιμώ ιδιαιτέρως και παρακολουθώ εδώ και χρόνια την ΠΡΟΣΦΟΡΑ και γενικότερα το έργο σας που είναι συνεπέστατο και πολύ αξιοζήλευτο! Καλή συνέχεια σε ό,τι αγαθό κάνετε!

Επίσης, υπάρχουν μικρολαθάκια στις εξής ερωτήσεις:

Ερώτηση 38
Το πολυαιθυλένιο είναι προϊόν πολυμερισμού ΤΗΣ (του) προπένιου.

Ερώτηση 65
Η (Ο) αποχρωματισμός του [οξινισμένου δ/τος] KMnO4 είναι χαρακτηριστικό όλων των αλκοολών.

Καλησπέρα σας κύριε Βαρβαντακη και σας ευχαριστώ πολύ για τα σχόλια σας – είμαι σίγουρος ότι χρειάζονται διορθώσεις – παρατηρήσεις – τροποποίησεις στο κείμενο , θα περιμένω και τα υπόλοιπα σχόλια σας , να είστε πάντα καλά !

κ. Κουτσομπόγερα
καλησπέρα και ευχαριστούμε πολύ για όλη την δουλειά σας που μοιραστήκατε μαζί μας. Έριξα μία γρήγορη ματιά στις ερωτήσεις, οπότε δεν μπορώ αυτή την στιγμή να κάνω κάποια ερώτηση ή παρατήρηση. Με αφορμή όμως την παρατήρηση του κ. Βαρβαντάκη για τον αποχρωματισμό του υπερμαγγανικού καλίου: πράγματι το υπερμαγγανικό κάλιο αποχρωματίζεται και από κετόνες. Αν θυμάμαι καλά από το πανεπιστήμιο γίνεται διάσπαση της ανθρακικής αλυσίδας. Για πολλά χρόνια προσπαθούσα στο σχολείο να κάνω διάκριση οινοπνεύματος, ασετόν και διαλύματος γλυκόζης (αλδεΰδη) με χρήση υπερμαγγανικού ή διχρωμικού καλίου και διαλύματος Fehling ή Tollens. Η χρήση του υπερμαγγανικού αποτύχαινε πάντα γιατί αποχρωματιζόταν και από το ασετόν (καθαρό ασετόν από το φαρμακείο). Μετά από πολλά χρόνια φέτος κατάφερα να μην αποχρωματιστεί το υπερμαγγανικό κάλιο από το ασετόν: χρησιμοποίησα εξαιρετικά αραιωμένο διάλυμα υπερμαγγανικού. Επισημαίνω ότι οι συγκεντρώσεις των διαλυμάτων υπερμαγγανικό και διχρωμικό κάλιο ήταν κατά προσέγγιση 0,1Μ αλλά αυτό δεν δημιουργούσε κανένα πρόβλημα στην χρήση του διχρωμικού καλίου. Πειραματικό συμπέρασμα: οι κετόνες (και πιθανόν οι τριτοταγείς αλκοόλες) δεν αποχρωματίζουν το αραιό διάλυμα υπερμαγγανικού καλίου (<<0,1Μ).

Καλησπέρα σας κ.Ρουγγα, ευχαριστώ για τον χρόνο σας και τις παρατηρήσεις για το πειραματικό μέρος , το οποίο όντως πολλές φορές είναι ‘tricky’, σε ορισμένες περιπτώσεις πέρα από τις συγκεντρώσεις ίσως έχει σημασία και η ύπαρξη προσμίξεων στα αντιδραστήρια

Καλησπέρα Παναγιώτη. Επειδή στη Χημεία παίζουμε με τις λέξεις.

2. Το υβριδικό τροχιακό sp3 έχει γραμμική γεωμετρία. Σωστό
2. Τα υβριδικά τροχιακά sp3 έχουν γραμμική γεωμετρία. Λάθος

Κύριε Παπαδημητρίου, ευχαριστώ για την παρατήρηση, έγινε η αλλαγή.

Καλημέρα Διονύση, ας πιούμε μια καρπουζάδα! Πολύ έξυπνο αυτό με το f(x)-γεια σου Θοδωρή! Όντως αργει πολύ το mega, απλα ειχα θεμα με τον χωρο του google drive.

Καλημέρα Παναγιώτη και σε ευχαριστούμε για τον δροσερό χυμό που μας προσφέρεις, μέσα στην ζέστη των ημερών.
Επειδή έχουμε αρκετά που μας βγάζουν την ψ(x) (αυτό δανεισμένο από εδώ…), για να μην μας την βγάζει και το mega.nz, (πολύ αργεί ρε φίλε να ανοίξει…) ανέβασα το αρχείο και αλλού…

Φραγκίσκος:Συνταγή 500 g καρπούζι + 400 g πεπόνι + 100 g ροδάκινο

απαντησεις

https://i.ibb.co/ymfz92C9/Answers-1750413079-8625-scaled.jpg

Ως μαθητής που βρίσκεται λίγο πριν τις εξετάσεις, σας ευχαριστώ ιδιαίτερα για τα θέματα που ανεβάσατε! Είναι διαφορετικά και πρωτότυπα και σίγουρα “προκαλούν” τον αναγνώστη να τα λύσει!
Πραγματικά πολλά μπράβο!

Σε ευχαριστώ πολύ Γιάννη, σου εύχομαι κάθε επιτυχία στις εξετάσεις σου!

Καλησπέρα σε όλους,

Θα ήθελα να κάνω την εξής ερώτηση :

Γιατί στο Α4 – δ ερώτημα , το άζωτο (Ν) στο κατιόν έχει Α.Ο. -3 ??

Έγω πιστεύω ότι έχει -2.

Παρακαλώ θα ήθελα να μάθω πως προκύπτει το -3

Ευχαριστώ,

Καλησπέρα σας και σας ευχαριστούμε για την ερώτηση και τον χρόνο σας, η αντίδραση δεν είναι οξειδοαναγωγικη , το Ν στο νιτρικό οξύ έχει ΑΟ +5, στη μεθυλαμινη έχει ΑΟ -3 αφού είναι ενωμένο απευθείας με λιγότερο ηλεκτραρνητικα στοιχεία C,H

* (αιθυλαμινη όχι μεθυλαμινη)

Καλημέρα σ΄όλους
Πρώτα ένα σχόλιο προς τον συνώνυμο (συνάδελφο;).
Το άτομο του αζώτου της πρωτονιωμένης αμινομάδας συμμετέχει σε 4 κοινά ζεύγη με άλλα άτομα τα οποία του αποδίδονται όλα λόγω μεγαλύτερης ηλεκτραρνητικότητας και από τον άνθρακα και από το υδρογόνο, όμως το ένα από αυτά είναι ημιπολικός δεσμός και η απόδοσή του στο άζωτο δεν δημιουργεί φαινομενικό φορτίο. Άρα Α.Ο.=-3. Η απάντηση που έδωσε ο Παναγιώτης είναι λακωνική και σαφής: η πρωτονίωση της αμινομάδας δεν είναι οξειδοαναγωγικό φαινόμενο άρα το -3 παραμένει.
Δεύτερο σχόλιο προς τον Παναγίωτη. Από τη στιγμή που η ενότητα “Ηλεκτρονιακοί τύποι-σχήματα μορίων” είναι εκτός ύλης μήπως θα ήταν σκόπιμο να μην ζητάμε Αριθμό Οξείδωσης ατόμων που συμμετέχουν σε ημιπολικό δεσμό; Ευχαριστώ.

Καλημερα σε ολους τους συναδελφους-ευχαριστουμε για τον χρονο σας. Σαφώς και ειναι εκτος ύλης “οι Δομές Lewis Ηλεκτρονιακοί τύποι-σχήματα μορίων”, αλλά δεν χρειαζεται ουτε αναφορα σε ημιπολικο δεσμο (μια εννοια που διδάσκεται κυρίως για ιστορικούς ή διδακτικούς λόγους, αφου ενσωματώνεται στην εννοια του ομοιοπολικού δεσμού). Εάν εστιασουμε στις δομες προ εξουδετερωσης στην αιθυλαμινη (αυτη τη φορα ελπιζω να το εγραψα σωστα!), ειναι εντος υλης και πρεπει να τις ξερει ο μαθητης, οπότε μπορεί νομίζω να απαντησει ο μαθητής.

Καλημέρα,
Παναγιώτη συγχαρητήρια για το διαγώνισμα σε σένα και σε όλη την ομάδα, δυνατό όπως πάντα!

Ευχαριστούμε πολύ αγαπητέ Αλέξανδρε !

Λοιπόν, αγαπημένα θέματα από το διαγώνισμα Α, Β2, Β4 και Δ1β(ii)! Συγχαρητήρια και πάλι!

Αλέξανδρε να είσαι καλά και συγχαρητήρια για τη συμμετοχή σου στο ψηφιακό φροντιστήριο

Σε ευχαριστώ Παναγιώτη!
Josh Smith ερχεται στις 8 Ιουνιου στο Γκάζι, ψήστο!

Εισαι θεος που ακους τον σουπερ ταλαντουχο Josh Smith , διαβαζα καποια αρθρα του στο Guitar World


Παναγιώτη εγώ τον πέτυχα από τύχη σε ένα βίντεο στο youtube σε live με τον Tommy Emmanuel και φίλε έπαθα πλάκα με τον αυτοσχεδιασμό του. Εννοείται έχει τρομερά tutorial για improvisation, μόνο και μόνο που είναι φαν του Charlie Parker λέει πολλά για ένα κιθαρίστα. Παναγιώτη εγώ τα έσκασα τα 35, δεν τον χάνω!