Ανάργυρος Μαρμαρινός

Αγαπητέ συνάδελφε Γιώργο,
ευχαριστώ για το ενδιαφέρον σας και την ερώτησή σας. Όταν μίλησα για “διωγμό” των Φυσικών-Ραδιοηλεκτρολόγων, αναφερόμουν σε μια ουσιαστική και άκρως προβληματική συνέπεια της κατάργησης της ειδικότητας “ΠΕ12.10 Φυσικών – Ραδιοηλεκτρολόγων” από το Υπουργείο Παιδείας το 2018.
Με την απόφαση αυτή, οι πτυχιούχοι του Φυσ…[Περισσότερα]

Εξαιρετικό άρθρο!
Αξίζει να σημειωθεί ότι ο “διωγμός” των Φυσικών Ραδιοηλεκτρολόγων συνεχίστηκε και τα επόμενα χρόνια, με αποκορύφωμα την κατάργηση της ειδικότητας από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση το 2018, κατά την υπουργική θητεία του Κώστα Γαβρόγλου. Αρμόδιος υφυπουργός τότε ήταν ο Δημήτρης Μπαξεβανάκης, Ηλεκτρολόγος Μηχανικός και εκπαιδ…[Περισσότερα]

Έχετε απόλυτο δίκιο κ. Μάργαρη, ήταν θέμα “δυναμικής” (που μας λείπει…) μετατρέποντάς το σε θέμα κινηματικής.
Η έλλειψη όμως της “δυναμικής” οδηγεί σε μειωμένη ενασχόληση στην τάξη με ασκήσεις τέτοιου είδους, με αποτέλεσμα αρκετοί μαθητές (ακόμη και άριστοι) να δυσκολευτούν πάρα πολύ στο Δ1 των προχθεσινών θεμάτων.

Καλησπέρα, η άσκηση είναι όντως πρωτότυπη!
Μια μικρή απορία στον τρόπο εκκίνησης της κυκλικής κίνησης, πως η περιστροφή της ράβδου αναγκάζει τη μπάλα να κινείται με σταθερή (κατά μέτρο) ταχύτητα; Ποια δύναμη “αναγκάζει” τη μπάλα;
Μήπως πρέπει η ράβδος να είναι ακλόνητη και να δοθεί αρχική ταχύτητα στη μπάλα, η οποία λόγω απουσίας τρι…[Περισσότερα]

Πολύ ωραία και η άσκηση και η λύση της!

Νομίζω ότι αυτός που περιγράφεται στο βίντεο δεν είναι άλλος από τον …Τσακ Νόρις. Εξ άλλου είναι ο μόνος που έχει λύσει το γόρδιο δεσμό. Παραθέτω μερικά ακόμη από τα κατορθώματά του – καθημερινότητα για αυτόν (θα βρείτε πολλά στο διαδίκτυο):
1. Ο Τσακ Νόρις έχει μετρήσει ως το άπειρο – δύο φορές.
2. Ο Τσακ Νόρις δεν φοράει ρολ…[Περισσότερα]

Φαίνεται πως έχουμε αντιδιαμετρικά αντίθετες απόψεις, χωρίς αυτό να είναι κακό. Ειδικά στο σημείο που αναφέρεις “με την Φυσική δεν παίζεις”, στο δικό μου μυαλό είναι το ακριβώς αντίθετο: προσπαθώ – και μέσα από την εργαστηριακή εμπειρία – να αποκομίσουν οι μαθητές συναισθήματα ικανοποίησης αντίστοιχα με αυτά που έχουν όταν παίζουν κάποιο πα…[Περισσότερα]

Μερικές ακόμη σκέψεις για το θέμα, εδώ

“… θεωρώ ότι οι μαθητές δέχτηκαν την πρώτη σκληρή,”σφαλιάρα” στη Φυσική και έτσι πήγαν στο Λύκειο πιο ετοιμοπόλεμοι”.
Με όλο το σεβασμό, δεν καταλαβαίνω το λόγο που οι μαθητές πρέπει να φάνε “σφαλιάρα” στη Φυσική. Ούτε καταλαβαίνω πως με τη σφαλιάρα θα γίνουν πιο “ετοιμοπόλεμοι”.
Προσωπικά ψάχνω τρόπους να κάνω τους μαθητές να α…[Περισσότερα]

Σωστό, επομένως δεν υπάρχει δύναμη Laplace, άρα (θεωρούμε ότι) δεν διαρρέεται από ρεύμα ο αγωγός.

Συμφωνώ με τα παραπάνω σχόλια. Έχει δίκιο ο καθηγητής Μπενετάτος, όμως αυτό που μαθαίνουμε στα παιδιά από τη Β Λυκείου είναι ότι στο ανοιχτό κύκλωμα δεν υπάρχει ηλεκτρικό ρεύμα. Αυτό ισχύει όταν οι εφαρμοζόμενες τάσεις είναι συνεχείς, όμως δεν ισχύει πάντα στην περίπτωση επαγωγικών τάσεων. Έτσι μια τέτοια ερώτηση (όπως η Α2) θα πρέπει να τροπο…[Περισσότερα]

Φαίνεται πως υπάρχει μια γενικότερη κινητοποίηση για προώθηση των SMR (δείτε και εδώ ) ενώ καμία τέτοια διάταξη δεν έχει ακόμη λειτουργήσει! (δείτε εδώ)

Για την αποφυγή αναπαραγωγής των λαθών του σχολικού βιβλίου, προτείνω η εικόνα που συνοδεύει το άρθρο να αντικατασταθεί από την παρακάτω, όπως προτείνουν και οι περσινές οδηγίες:

https://i.ibb.co/KDZfyqm/Screenshot-1720330263-9656.png

Συνάδελφε κ. Παππά, παρακολουθώ πολλά χρόνια τις συζητήσεις στο ylikonet χωρίς να έχω κάνει εγγραφή. Ο λόγος που με έκανε να εγγραφώ είναι για να εκδηλώσω τη συμπαράστασή μου στον συνάδελφο κ. Παπασγουρίδη, τον οποίο δεν γνωρίζω προσωπικά, παρά μόνο από τις δημοσιεύσεις του στο δίκτυο.

Ενισχύω τη συμπαράστασή μου, δηλώνοντας τη διαθεσι…[Περισσότερα]

Προσυπογράφω
Ανάργυρος Μαρμαρινός
MSc Φυσικός σε δημόσιο Λύκειο

Εκφράζω τη συμπαράστασή μου στον συνάδελφο κ. Παπασγουρίδη για την άδικη επίθεση που δέχεται.

Εκφράζω (και εδώ) τη συμπαράστασή μου στον συνάδελφο κ. Παπασγουρίδη για την άδικη επίθεση που δέχεται.