Σαρρής Νικόλαος

Πολύ ωραία Νικόλα! Τα έχεις με σειρά!

Νίκο καλημέρα!
Ένα πολύ ισορροπημένο διαγώνισμα
με ιδέες από το ψηφιακό βοήθημα
Ωραία Β θέματα προσιτά σε κάθε σοβαρό από άποψη προετοιμασίας μαθητή
Θέμα Γ που αποφεύγει περσινά βάλε -βγαλε
και Δ θέμα που μπορεί αρχικά στη όψη να προκαλεί εντύπωση ,αλλά διαβάζοντας το κάνεις βλέπει ότι ρέει πολύ ήρεμα και μπορεί να ακολουθηθεί από τον ενημερωμένο μαθητή
Εκτιμώ ότι παρά το γεγονός ότι αναρτάται μια ανάσα πριν τις εξετάσεις θα τιμηθεί κατά την προσφιλή έκφραση του Διονύση , δεόντως

Νίκο πολύ καλό, μπράβο.
Δεν έχω τον χρόνο να το δω αναλυτικά γιατί είμαι στο σχολείο, όμως μου άρεσαν πολύ τα Α1, Α2, Α3, Α4 και όλο το Β θέμα. Δεν έχω δει καλά τα Γ και Δ.
Νομίζω ότι στο Α4 θα ήθελα σε ένα σχήμα αντίθετες ροπές και ίσως έπρεπε να το ανεβάσεις λίγο πιο νωρίς.
Πολλά μπράβο και πάλι.

Καλημέρα Νίκο. Ευχαριστούμε για το Διαγώνισμα!
Νομίζω ότι στο ερώτημα Α3 υπάρχει ένα γκρι σημείο… Ρωτάς: “Το χρονικό διάστημα ανάμεσα σε τρεις διαδοχικούς μηδενισμούς της ενέργειας ταλάντωσης της σύνθετης κίνησης“.
Για το διακρότημα μπορούμε να μιλάμε για δυναμική ενέργεια; Και κατ΄επέκτασιν για ενέργεια ταλάντωσης; Το σχολικό μελετάει το διακρότημα κινηματικά. Οποιοδήποτε ερώτημα αφορά ενέργεια διακροτήματος είναι εκτός ύλης.
Το αν ορίζεται ή όχι η δυναμική ενέργεια διακροτήματος, έχει συζητηθεί π.χ. ΕΔΩ και ΕΔΩ όπου θα διαπιστώσεις ότι υπάρχουν διαφωνίες μεταξύ μας, άρα είναι κατά τη γνώμη μου ένα ακατάλληλο θέμα για μαθητές.

Καλημέρα Νίκο και συγχαρητήρια για το διαγώνισμά σου!
Στο Δ θέμα βλέποντας το σχήμα, νόμισα ότι θα έκανες ΑΔΜΕ για τη ράβδο όταν διακόπτουμε το ρεύμα.
Αλλά διαβάζοντας παρακάτω, είδα ότι δεν χρειάζεται, αφού αποσπάται η μάζα στο άκρο της ράβδου και μετά γίνεται η κρούση κλπ.
Αν ήταν στην ύλη όλο το Στερεό, θα μπορούσε να γίνει.
Οψόμεθα για του χρόνου….
Να είσαι καλά.

Kαλησπερα σας. Εχω διαβασει προσεκτικα τα θεματα Α,Β,Γ του Διαγωνισματος. Ειναι πολυ καλο.Δυο παρατηρησεις θα ηθελα να κανω που ισως ειναι λεπτομερειες.Στο θεμα Β3 ζητατε την μεγιστη συσπειρωση του ελατηριου.Ειναι η συσπειρωση σε σχεση με το φυσικο του μηκος και η απαντηση υπαρχει στις τρεις πιθανες απαντησεις α),β),γ). Ομως αν ενα ελατηριο ειναι τεντωμενο σε σχεση με το φυσικο του μηκος και εμεις απλως του μειωσουμε το τεντωμα αλλα το μηκος του εξακολουθει να ειναι μεγαλυτερο του φυσικου,τοτε αυτη η κινηση των σπειρων προς το φυσικο μηκος μαλλον παλι λεγεται συσπειρωση.Θελω να πω οτι η λεξη συσπειρωση μπορει να ερμηνευτει και διαφορετικα αν δεν αναφερεται σε σχεση με ποια θεση.. Βεβαια στην συγγεκριμενη ασκηση,η συσπειρωση σε σχεση με την αρχικη θεση ειναι διπλασια του πλατους ταλαντωσης που δεν υπαρχει στις τρεις πιθανες απαντησεις, αρα ειναι σαφες τι εννοειτε.Πιο παλια σε καποιες Πανελληνιες ειχε δημιουργηθει καποιο θεμα μεταξυ συναδελφων που διαφωνουσαν για το τι σημαινει συσπειρωση..Δημιουργουνται δηλαδη καμια φορα παρανοησεις που εχουν σχεση με την διαφορετικη ερμηνεια λεξεων.
Και αλλη μια παρατηρηση: Στο ερωτημα Γ2 Η επαγωγικη ταση ταυτιζεται με την ΗΕΔ απο επαγωγη?
Σε κλειστο κυκλωμα οπως αυτο της ασκησης,αν καποιος ζηταει την επαγωγικη ταση που αναπτυσεται στην ραβδο,ειναι βεβαιο οτι εννοει την ΗΕΔ απο επαγωγη που αναπτυσεται στο κυκλωμα και οχι την ταση στα ακρα της ραβδου η οποια γενικα ειναι διαφορετικη? Παντως ταση ειναι η διαφορα δυναμικου μεταξυ δυο σημειων,ενω ηλεκτρεγερτικη δυναμη ειναι η κυκλοφορια του ηλεκτρικου πεδιου σε ολη την καμπυλη που οριζει το κυκλωμα Kοιταξα το βιβλιο και δεν βρηκα να οριζει καπου με σαφη τροπο την εννοια “Επαγωγικη ταση” Στο παραδειγμα 7 την ζηταει αλλα στο σχημα φαινεται ο κυκλικος αγωγος να ειναι ανοιχτος οποτε εκει σιγουρα επαγωγικη ταση και ΗΕΔ ταυτιζονται. Μπορει να κανω και λαθος.Σας Ευχαριστω.

ε, χμ, ναι, Νικόλα,
και καλώς ήλθες εδώ,
διάβασα, μόνο, τα σχόλια,
αν το “κοντέρ” σου ξεκινάει από 7, δεν τα διαβάζεις και όλα…,
σωστά ρωτάει ο Κωνσταντίνος και σωστά ζητάς γνώμες εσύ
η δική μου:
επιμήκυνση και συσπείρωση ελατηρίου νοείται μόνο, και απολύτως, σε σχέση με το φυσικό του μήκος, με το μήκος, δηλαδή, όταν δεν του ασκείται καμία δύναμη, δεν έχει και βάρος θεωρητικά, τελεία, άλλως μιλάμε για αυξομείωση του μήκους του, άλλο πράγμα είναι αυτό
βέβαια και η επαγωγική τάση ή τάση από επαγωγή ή, σωστότερα, ηλεκτρεγερτική δύναμη από επαγωγή, είναι το αποτέλεσμα του φαινομένου της επαγωγής, η τάση στα άκρα, ή σκέτο, είναι πιθανόν κάτι άλλο που εξαρτάται από τις συνθήκες του τυχόν κυκλώματος

καλημέρα σε όλους
με αφορμή το σχόλιο του Διονύση
α. θεωρώ ισότιμες, βασικά διότι είναι γραμμένες σε πολλά βιβλία, αλλά και είναι καταξιωμένες στη διδακτική, τις ονομασίες “τάση από επαγωγή”, “επαγωγική τάση” και “ηλεκτρεγερτική δύναμη από επαγωγή” που αναπτύσσεται στο πλαίσιο ή στον αγωγό… και απλά τάση ανάμεσα ή μεταξύ ή στα άκρα…
(η τάση από επαγωγή και η τάση μπορεί και να ταυτίζονται, π.χ. όταν αγωγός κινείται κατάλληλα σε μαγνητικό πεδίο σε ανοιχτό κύκλωμαή σε κλειστό, αλλά δεν παρουσιάζει ωμική αντίσταση)
θυμίζω, πάντως ότι είχα ακούσει τον Καίσαρα να λέει ότι ο όρος “ηλεκτρεγερτική δύναμη” είναι ανεπιτυχής διότι δεν έχουμε να κάνουμε με δύναμη
β. και τί είδα λίγο πιο κάτω από το τμήμα που ανέβασε ο Διονύσης;
και γιατί “έβγαλα μπιμπίκια” με τη μία;
είδα τον “ορισμό” της μονάδας 1Wb και με bold μάλιστα, όπως αρμόζει σε αξιοπρεπή ορισμό που δεν θέλει να δίδει αφορμές για αρνητικά σχόλια
τώρα; αναρωτήθηκα, τέσσερις σελίδες μετά την εισαγωγή του μεγέθους “μαγνητική ροή”;
“αλλού παπάς κι αλλού τα ράσα του”; ισχύει παντού η παροιμία;
και έσπευσα εκεί, στην εισαγωγή της μαγνητικής ροής, τέσσερις σελίδες πριν
οπότε,ε, ναι, έπαθα δεύτερο “ταράκουλο”,
διότι τί είδα εκεί;
είδα να υπάρχει κι εκεί “ορισμός” της μονάδας 1Wb, αλλά “χαλάστηκα” διότι ήταν χωρίς bold αυτός, αυτός ο νόμιμος, που βασιζόταν στη σχέση ορισμού του μεγέθους, που προηγείται κιόλας, κάπως σαν φτωχός συγγενής μου φάνηκε, αλλά και διότι εκείνο το “το γινόμενο της μονάδας…επί τη μονάδα…” μου έβγαλε το μάτι, στον ορισμό της μονάδας δεν περιγράφουμε ποτέ τη μαθηματική σχέση ορισμού του μεγέθους
(ε, ναι, μετά από 23 χρόνια το πρόσεξα, μάλιστα, “κάλιο αργά παρά ποτέ”, πάντα υπάρχει μια “βολική” παροιμία…)

Πολύ ωραίο διαγώνισμα. Ευχαριστούμε πολύ.
Στο Β1 αν ζητούσατε το μέτρο της ταχύτητας μπορούσε να λυθεί και με εύρεση του πλάτους της συνισταμένης ταλάντωσης και μετά με ΑΔΕ για τη συνισταμένη ταλάντωση (έχοντας αντικαταστήσει στην εξίσωση y τη δοθείσα χρονική στιγμή).
Καλή συνέχεια.

Νίκο καλημέρα, βλέποντας το διαγώνισμά σου, θέλω να γράψω πως
καλό θα ήταν να καθοριστεί η θετική φορά στο Θέμα Δ.
Στη σχέση (1) στο Δ3 αναφέρεσαι σε μέτρα, ενώ στη σχέση (2)
σε αλγεβρικές τιμές.
Επίσης στο Δ2 η σχέση αναφέρεται σε αλγεβρικές τιμές οπότε ΔΡ1=-ΔΡ2

Νομίζω πως είναι εύκολο κάποιος να μπερδέψει σύμβολα σε ένα θέμα
που για να λυθεί πρέπει να γίνει ρητή διάκριση μεταξύ μέτρου και αλγεβρικής τιμής

Δεν θα έγραφα σχόλιο, αν δεν θεωρούσα πιθανό ερώτημα που θα
σχετίζεται με μεταβολή ορμής του ενός σώματος εκ των δύο σε κρούση

Για να είμαι ειλικρινής μαζί σου, τέτοια ερωτήματα που απαιτούν λύση
συστημάτων με εξίσωση 2ου βαθμού, τα θεωρώ ακατάλληλα για την ψυχολογία
των υποψήφιων, όταν φθάνουν στο Δ3 μετά από 140 λεπτά έντονης
προσπάθειας…

Σε ευχαριστούμε και καλή δύναμη για το τριήμερο που έρχεται

Καλησπέρα Νικόλαε.
Σε ευχαριστώ για το διαγώνισμα που μοιράζεσαι.

Καλημέρα! Πολύ ωραίο διαγώνισμα, ευχαριστούμε!
Μόνο στο Α4 δεν είναι το γ;

Νικο σε ευχαριστουμε για το διαγωνισμα σου!

Εχεις κανει μια πολυ καλη επιλογη θεματων σε ολη την εκταση του διαγωνισματος σου.

Εκτιμω οτι ο βαθμος δυσκολιας του ειναι τετοιος ωστε να μην λειτουργήσει απαγορευτικα για τους μετριους μαθητες. Επίσης εχει τα σημεια εκεινα που ειναι καταλληλα για να ξεχωρισουν οι πιο καλοι.

Μου αρεσε το ΘΕΜΑ Γ γιατι ειχε ολη αυτη την διαδικασια με το ελατηριο και τον ρολο που παιζει η ταπα που εχεις βαλει .
Απο οτι καταλαβαινω θα δυσκολεψει τους μαθητες .

Συγχαρητήρια Νίκο για το διαγώνισμα!!!
Μου άρεσε ιδιαίτερα το Γ θέμα! Είχα κάνει κάτι σχετικό κι εγώ, αλλά δεν θυμάμαι . Νομίζω πέρυσι, θα δω.
Καλή επιλογή των Β θεμάτων σου καθώς και τα Α!
Στο Δ “πάντρεψες” ΑΔΟ, α.ατ. με επαγωγή, όμορφο θέμα!
Περιμένουμε κι άλλα θέματά σου, να μπει “φρέσκος” αέρας στο υλικονέτ.
Να είσαι πάντα καλά και καλό βράδυ.